關(guān)于描寫團結(jié)的作文3篇
導(dǎo)語:團結(jié),是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。團結(jié)就是相互配合,真正的團結(jié)就是無條件的配合。
(一)描寫團結(jié)的作文
今天班會課上,班主任夏老師拿著一大把筷子來到教室。大家議論紛紛,猜不透老師葫蘆里賣著什么藥。
老師環(huán)顧了一下教室,然后說:“同學(xué)們,今天班會課,咱們來玩一個折筷子的游戲!蓖瑢W(xué)們一聽,一個個躍躍欲試。老師又強調(diào)了一下游戲規(guī)則,只能用手折,不能放在膝蓋上折。
游戲開始了,老師選好了兩位同學(xué),從筷子中分別抽出一根交給他們。他們幾乎不費吹灰之力,一根筷子就輕而易舉地被折斷了。
接著老師將一大把筷子都擺出來讓我們折,我一看,嗬,一把大概有十多根吧。同學(xué)們都犯難了,大家你看看我,我看看你,教室里頓時鴉雀無聲。老師來了個激將法:“怎么,沒人敢挑戰(zhàn)了嗎?”過了一會,才有幾個“大力士”舉起手來。老師先叫了瘦小的鄭靈慧上去。鄭靈慧上去,象舉重運動員那樣先狠狠地搓了搓雙手,然后才握起筷子。吸氣——用力,吸氣----再用力,一連試了幾次,不管他怎么努力,筷子好像跟他作對似的,就是紋絲不動。
這時,一位胖胖墩墩的`選手自告奮勇地上去了,我一看是我的后桌徐強。如果他這身板都不行,那我班就沒別的同學(xué)能行了,我暗想。只見徐強也舉起雙手做了擴胸、掄臂等幾個預(yù)備動作熱熱身,然后,拿起筷子放在胸前,深深地吸了一口氣,使勁一拗——沒成功!他馬上騰出一只手,甩了甩,舒緩一下神經(jīng)。然后鼓足腮幫,微微仰頭,閉著雙眼,緊皺眉頭,雙手使勁,臉脹得通紅通紅的,看得出已用上了全身的“武器”?煽曜舆是毫無反應(yīng)。徐強急了,準備抬起膝蓋手腳并用,老師搖了搖頭,他只好放下筷子,跺跺腳回到了座位。
游戲結(jié)束后,夏老師對我們說:“一根筷子容易折斷,一大把筷子就折不斷。這說明團結(jié)的力量大無比。我們的班級也一樣,要爭創(chuàng)一個先進集體,不是靠某一個的力量,而是要靠大家的齊心努力,大家明白了嗎?”
這個班會活動真有意思,使我深刻明白了“團結(jié)力量大”的道理。其實,小到一個家庭、班級,大到一個國家,無不是這樣。
(二)描寫團結(jié)的作文
今天輪到我們組值日了,下午放學(xué)后,我們立刻開始分配任務(wù)。我說:“我拖地!奔t紅說:“我來擦黑板!丙慃愓f:“那我換水!倍《≌f:“我和壯壯力氣大,擺桌子的活歸我倆了!币贿叺臇|東說:“那我就掃地吧!”于是,我們開始熱火朝天地干了起來。
我邊拖地邊問:“你們干得怎么樣?”紅紅說:“唉,黑板真難擦,我個子有些矮,黑板上高一點的字我都擦不著了”。這時東東從一旁給紅紅拿來凳子。我看了看教室,?麗麗還沒回來呢!是不是水桶太沉,她提不動。∥胰蛶退。丁丁和壯壯到底是男孩子,就他倆的進度最快,一會兒的功夫教室里的桌椅都擺得整整齊齊。東東也快把地掃完了。唉!看來就我和麗麗拖后腿了!我有些急了。這時干完活的丁丁、壯壯、東東一起對我說:“我們來幫你們,團結(jié)協(xié)作效率高!”
過了一會兒,教室整整齊齊,一塵不染,看著干凈的教室和可愛的同學(xué)。我明白了一個道理,團結(jié)合作力量大。
(三)描寫團結(jié)的作文
俗話說得好:團結(jié)就是力量。我覺得這句話說得還真有道理。
記得有一次上體育課,老師組織我們進行一次籃球比賽。我們分成了“陽光隊”和“騎馬隊”后,就興高采烈地進入了場地。
“開始!”隨著老師一聲令下,比賽開始了。(.)我先到球,得意極了,心想:“就讓我來大顯身手吧!”于是我只顧著自己帶球和找機會投籃,可總被半路攔截而丟了球,我每次拿到球都沒想過要傳給隊友,有時連大好機會都錯失了。直到上半場結(jié)束,雙方比分是11:5,我們暫時落后。
中場休息時,我們隊分析了落后的原因,隊友提醒說:“以后誰拿到球,如果沒有機會投籃要把球傳給別的隊員才行!”我這才恍然大悟,“對!打籃球就要相互合作啊。我們是一隊在打球,而不是一個人,我可要改變一下戰(zhàn)略呀!
下半場開始了,每當我搶到球,一看到隊友的位置比我好,就趕緊把球傳給他們,只見他們也大都能抓住機會,投籃得分。
轉(zhuǎn)眼間,距離結(jié)束還不到5分鐘了,隊友小陳從對方球員手里搶到了球,他邊帶球邊跑,遇上攔截的人了,又把球傳給了我,分散了對方注意力,我抓緊時機轉(zhuǎn)身投籃,球進了!這時,老師說:“比賽結(jié)束!蔽覀冏罱K以22:18贏了本次比賽。真是太好!
在這次比賽中,我們通過團隊合作贏得了比賽,從中我也真正懂得了“團結(jié)就是力量”的道理。
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