關(guān)于小學(xué)龜兔賽跑作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼男W(xué)龜兔賽跑作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)龜兔賽跑作文 篇1
首次龜兔賽跑后，兔子感到非常生氣，心想：“我還要和烏龜比賽，而且要贏，再也不能讓孩子們說龜兔賽跑，居然是烏龜贏了，不能讓大家看不起我�！庇谑峭米泳拖驗觚斚铝艘环萏魬�(zhàn)書。接到挑戰(zhàn)后，烏龜想：“我不能接受挑戰(zhàn)，因為上一次是由于兔子大意睡著覺了，我才贏的，而這次它肯定不會睡覺了。如果必須要比的話，那么”烏龜眉頭一皺，計上心來。于是，去見兔子了，烏龜說：“咱倆比賽可以，但地點得讓我選�！蓖米酉胍幌�，說：“行。”
第二天，兔子和烏龜來到由烏龜選定的比賽地點大池塘邊。那里今天很熱鬧，有許多小動物都來觀看，連周邊的小花小草都打起了精神。本場比賽由小鳥先生作裁判。小鳥先生宣布：“五分鐘后，比賽開始，請兔子和烏龜進(jìn)入各自的跑道，做好熱身運動�！�
隨著小鳥打響了信號槍，兔子像一只離弦的箭飛快地跑了出去，而烏龜卻慢慢地爬著，兔子心想：“這次我贏定了。”想到這，它跑得更快了，跑得更起勁了。跑呀，跑呀，在它馬上就要到終點時，就聽到一陣陣的`歡呼聲，它一下就沖到了終點。
可是兔子卻發(fā)現(xiàn)烏龜早已在終點等著了。兔子說：“尊敬的小鳥先生，烏龜肯定是犯規(guī)了，不然開始它沒有我快，最后卻先到了，我抗議！”小鳥說：“你忘了吧，烏龜可會游泳了，它是走水路直線過來的。”
這時，兔子才恍然大悟：原來，每個人都有自己的長處，要學(xué)會利用自己的長處，就能完成看似完成不了的任務(wù)。
小學(xué)龜兔賽跑作文 篇2
兔子自從上一次輸給了烏龜，心里一直很不服氣，它思考了一個星期，終于做出了決定，再跟烏龜來一次賽跑。于是它就去找烏龜。
兔子找到烏龜后，對烏龜說：我們必須再來一次賽跑！烏龜對兔子說：賽跑？賽什么跑？如果還是像上次那樣，我可不去了。兔子思索了一會兒，對烏龜說：那好吧，我們就來一次障礙賽跑。然后，烏龜和兔子就去找大象裁判。大象對烏龜和兔子說：可以。不過我得和其它動物商量一下，應(yīng)該設(shè)什么障礙。大象裁判說話算話，第二天，它果然召來森林里的動物，對它們說：動物們，烏龜和兔子要來一次障礙賽跑，我今天來和大家商量應(yīng)該設(shè)什么障礙。大袋鼠跳跳說：我們應(yīng)該設(shè)兩個烏龜能過的障礙，兩個兔子能過的障礙。小猴子嘰嘰說：我們應(yīng)該讓它們通過這次障礙賽跑，成為好朋友。經(jīng)過緊張的討論，大象裁判做出了決定：先跑30米，然后吃完地上的一桶肉和一桶青草，最后過一條小溪，并跳過一塊沼澤地。
小學(xué)龜兔賽跑作文 篇3
自從上次烏龜贏了兔子之后，兔子就有些不服氣。
有一次，兔子路過森林，小松鼠對它說：“兔子呀，要不是你上次睡著了，烏龜能贏你嗎？”兔子心想是呀！要不是自己得意洋洋、貪睡，怎能輸給它了？兔子想到這里，決定找個機(jī)會重新和烏龜賽一次。于是，它找到大象裁判（pàn）申請第二次比賽。
烏龜聽到這個消息后倒也不慌不忙。
比賽即將開始，小動物們站在跑道兩邊吶（nà）喊、助威，大叫“加油”。烏龜和兔子神態(tài)自若，都做好了起跑的準(zhǔn)備。槍聲一響，兔子撒開四蹄，騰空而起，向終點沖刺。烏龜還是以平常行走的速度前行。領(lǐng)先的當(dāng)然是兔子，結(jié)局會像上次那樣嗎？
烏龜爬到終點，心想兔子還在半路上睡覺了，獎杯非我莫屬。眼看的一幕讓烏龜目瞪（dēng）口呆：兔子拿著獎杯，正和朋友們分享這喜悅時刻�！盀槭裁�，為什么會這樣？”烏龜撓頭不解。兔子走到烏龜身邊，拍了拍說：“還不明白嗎？”兔子在烏龜耳旁說了說。
烏龜終于明白了：一個人犯了錯誤不可能一輩子都犯錯誤，一個人不會在同一個地方犯相同的錯誤。
老師點評：龜兔賽跑的故事告訴我們不能驕傲，要一步一步、踏踏實實的做事。小作者續(xù)編龜兔賽跑的故事，結(jié)局卻出人意料。為什么會這樣？烏龜是原來的烏龜，兔子已不是原來的兔子：兔子吸取教訓(xùn)，改變自我，奮發(fā)向上；烏龜“守株待兔”，一味想當(dāng)然，不思進(jìn)取。小故事，大道理。本文意義深遠(yuǎn)，發(fā)人深�。▁ǐng）。
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