關(guān)于人物的外貌作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的人物的外貌作文3篇，希望能夠幫助到大家。

人物的外貌作文 篇1

　　我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì)說話似的，每當(dāng)你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì)頂?shù)哪�，發(fā)出夾著慈愛的寒光。

　　有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級的小男孩跑到我們?nèi)��?nèi)亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：“今天，你這件事情做得也太不應(yīng)該了你怎么能去推到一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)呢？他雖然頑皮可你也不應(yīng)該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當(dāng)。

　　張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來的話語，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。

　　張老師講起課來總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時(shí)，張老師就讓我們觀察她，同學(xué)們觀察后有的說她眼睛的特點(diǎn)，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結(jié)道：“看來我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的是什么就寫什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細(xì)描寫，寫作時(shí)用一些我們學(xué)過的優(yōu)美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個(gè)丑八怪啊！”她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學(xué)到的了知識(shí)又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。

　　我喜歡張老師喜歡她的平易近人風(fēng)趣幽默。

人物的外貌作文 篇2

　　我從來都不是一個(gè)勇敢的人，勇敢是一樣奢侈的東西，拿得起，可以用來壓制恐懼、嘲諷和譏笑。想必之下，懦弱更廉價(jià)也更容易把握，可會(huì)帶來失落。我心中也有熱血，它們充斥著溫暖著我凍得發(fā)抖的心靈，面對它我會(huì)緊張、會(huì)彷徨，就像面對你。惡人如你，如果你對我的不相信和不肯定不狠扎著我，讓我在你的嘲笑下一蹶不振，盡管我的信念就像動(dòng)脈隱隱地日夜跳動(dòng)，不分我身。

　　我曾經(jīng)在萬籟俱寂的黑夜里將面巾紙撕得粉碎來表達(dá)我的憤怒、我的不滿，我叛逆的雄獅般的狂野。在那時(shí)我是勇敢的，厚重的黑和眼球眼球盯久了吊燈留下的或紫或藍(lán)的光斑根本嚇不倒我。我想起你彎下腰用深如藍(lán)潮的雙眸憤怒地盯著我：“不準(zhǔn)哭！”巴掌聲同時(shí)響了起來，竟然清涼又悅耳。

　　其實(shí)你并不對我粗魯只是我犯了在責(zé)罵聲中還喚不醒的錯(cuò)誤才使你用了教育的尾招，即使這樣的教育是偶爾，但也使人夠難過，更何況我是那么敏感的人。我想獲取你期望的醒悟，可是軟弱牽絆著我，讓我在抉擇面前輕松地向生活和學(xué)習(xí)妥協(xié)，你說晨曦中蘇醒于世的屬虎的我注定頹廢如紙。

　　我漸漸長大，明白了你的用心良苦，你的責(zé)罵，你的巴掌都是我成長的強(qiáng)化劑。我在長大，可你卻漸漸老去，兩鬢的斑白緊緊地揪著我的心，我敬畏又崇拜的雄獅眉眼間多了安逸，肚子也鼓了起來，始終不變的是那清冷的眼神，帶著一種很難看破的溫柔。我開始體會(huì)父親的柔情，那柔情不如水而如山，但也并非是懸崖峭壁。在四目相對時(shí)不再深藏不露。父親的年齡越大越安靜、越沉默。如劍般挺立的眉也染上了厚厚的白霜，看什么電視節(jié)目都不挑。吃什么也隨便，對于生活越來越無所謂，再也沒有以往的自我主義。

　　父親老了，我懼怕的戰(zhàn)士變得想我年少一般對生活不予追求只求平淡。那也許是另一個(gè)層面的軟弱。我無奈的一笑，父親老成了他最排斥的樣子，平淡如茶。

人物的外貌作文 篇3

　　的老師叫xx，她一頭烏亮濃黑的'美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì)說話似的，每當(dāng)你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì)頂?shù)哪�，發(fā)出夾著慈愛的寒光。

　　有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級的小男孩跑到我們?nèi)��?nèi)亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。x老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：“今天，你這件事情做得也太不應(yīng)該了你怎么能去推到一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)呢？他雖然頑皮可你也不應(yīng)該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當(dāng)。

　　x老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來的話語，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。

　　x老師講起課來總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時(shí)，x老師就讓我們觀察她，同學(xué)們觀察后有的說她眼睛的特點(diǎn)，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結(jié)道：“看來我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的是什么就寫什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細(xì)描寫，寫作時(shí)用一些我們學(xué)過的優(yōu)美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個(gè)丑八怪啊！”她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在x老師的課上我們即學(xué)到的了知識(shí)又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。

　　我喜歡x老師喜歡她的平易近人風(fēng)趣幽默。

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