【精華】描寫外貌作文400字三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的描寫外貌作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。

描寫外貌作文400字 篇1

　　昨天，我和媽媽正打算下樓，聽到門外面?zhèn)鱽?lái)細(xì)細(xì)貓叫聲，誰(shuí)在學(xué)貓叫還是門外面真有一只小貓。

　　我好奇地打開門，真的是一只灰黑色的小貓蹲在家門口，“喵……”它膽怯的地看著我，我忙向后退兩步，輕聲地說(shuō)：“歡迎你，小貓，進(jìn)來(lái)吧”。

　　小貓輕手輕腳地試探著邁進(jìn)了我的家門，好像它感到了我的友好，就不再膽怯地走向客廳，到茶幾下面嗅嗅這兒，嗅嗅那兒……，又徑直走向廚房。難道它餓了，還沒得我反應(yīng)過(guò)來(lái)，小貓就已經(jīng)扒上我家廚房垃圾桶的邊兒，一頭扎了進(jìn)去。

　　“兒子，干嘛呢？”“媽媽，有一只小貓”“什么？小貓”媽媽忙走過(guò)來(lái)，看到垃圾桶里的小貓，“誰(shuí)家的小貓？怎么進(jìn)來(lái)的，呀，真臟啊，不知道身上攜帶有病毒沒有，千萬(wàn)別碰它，別被它抓了，趕緊讓它離開我們家�！币宦牽赡苡胁《�，我也慌了，“媽媽，怎么辦呢，怎么讓它走呀？”“它可能餓了，拿塊面包放到門外”。

　　我趕緊打開一個(gè)小面包掰了一塊沖小貓喊，小貓聽到信號(hào)，從垃圾桶里探出頭，看到我手中的食物，馬上跳出來(lái)，隨我扔出的面包跑出門外，低頭迅速吃了起來(lái)。它真的是餓了，我又將剩下的面包扔到它身邊，它好像很感激地看了我一眼，繼續(xù)吃起來(lái)。

　　我和媽媽關(guān)上門下樓了，一路上我都在想著那只小貓，它可能是一只流浪貓……

　　等到我們?cè)倩氐綐巧�，家門口的地上只剩下一些細(xì)細(xì)的面包屑，流浪貓也不知去哪兒了，愿它每到一處都能得到人的關(guān)愛。

描寫外貌作文400字 篇2

　　我的爸爸是一個(gè)非常嚴(yán)格的人。他對(duì)我和弟弟有非常高的要求，可是，弟弟總是惹他生氣，他有一張黑黃的臉，一對(duì)烏黑濃密的眉毛，眉毛下是一雙明亮的.眼睛。爸爸的個(gè)子不是很主，而且還很瘦。

　　可能在別人眼里爸爸是一個(gè)脾氣很壞的一個(gè)人，可是在我眼里他是一個(gè)既勤勞又幽默的人。

　　這個(gè)暑假期間，天是那么的熱，可是爸爸并不為了天熱而放棄工作，每天早晨他出去得很早，可是他回來(lái)得卻很晚，每次回來(lái)身上的衣服全都濕了，而且全部都是他所流的汗，可是我卻在家里吹空調(diào)，看電視……而且他只有在下雨的時(shí)候才能在家休息。

　　如果爸爸能在家多休息幾天那就好了。他喜歡看小說(shuō)和釣魚，每當(dāng)我在做作業(yè)時(shí)，他手里總會(huì)有一本很厚的小說(shuō)。在他準(zhǔn)備釣魚之前，他會(huì)自己去挖蚯蚓，無(wú)論有多遠(yuǎn)他都會(huì)去。

　　每當(dāng)我和弟弟要需要的書、筆、資料……他都會(huì)馬上掏錢出來(lái)給我們，有一次弟弟考試沒及格，他很生氣。然后，他對(duì)我們說(shuō)：“只要我們認(rèn)真讀書，他就算沒錢送我們讀書，就算要讓他去大街上去討錢，也會(huì)在所不辭�！彼麖膩�(lái)沒有打過(guò)我和弟弟，就算是把他惹火了，他也只會(huì)忍，而且他會(huì)用輕聲細(xì)語(yǔ)來(lái)跟我們講道理。

　　雖然他對(duì)我很嚴(yán)格，但是我認(rèn)為他那是在關(guān)愛我，呵護(hù)我，可是，我認(rèn)為爸爸有一個(gè)至關(guān)重要的缺點(diǎn)，那就是愛吸煙。所以，我想對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，您可以把煙戒掉嗎？同時(shí)您辛苦了。我會(huì)好好讀書，將來(lái)好好地感謝您的照顧。 陳老師的

描寫外貌作文400字 篇3

　　我現(xiàn)在已經(jīng)讀三年級(jí)了,從一年級(jí)到三年級(jí),我的同學(xué)有許許多多.有的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí),有的喜歡打乒乓球,有的喜歡彈珠珠,有的喜歡跳繩,還有的……其中最愛學(xué)習(xí)的是小琳,她是我們班的班長(zhǎng).她不但長(zhǎng)得漂亮,而且學(xué)習(xí)很好,是我們班學(xué)習(xí)的好榜樣.

　　她學(xué)習(xí)很努力,也很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,動(dòng)腦思考.記得有一次,老師在課堂上提了一個(gè)問(wèn)題：學(xué)了《掌聲》這篇課文,你懂得了什么道理?同學(xué)們聽后,左思右想,你看看我,我看看你,都在思考這個(gè)問(wèn)題.我的同桌小宇想了很久,也沒想出來(lái).我坐在位子上焦急地想著,也沒想出來(lái),心里很著急.時(shí)間過(guò)了一會(huì)兒,我們班的班長(zhǎng)小琳在這個(gè)時(shí)候,把手舉起來(lái).大家神奇地看著她,正在等待她的回答.

　　老師看見了,讓她站起來(lái)回答.她站起來(lái)了,用洪亮的嗓音回答：學(xué)了《掌聲》這篇課文,我懂得了：當(dāng)別人身處困境的時(shí)候,我們不要忘了把關(guān)愛、鼓勵(lì)和幫助獻(xiàn)給別人.大家聽了她的回答,都羨慕不已.老師表?yè)P(yáng)了她,告訴大家要向小琳學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她善于動(dòng)腦思考問(wèn)題.老師說(shuō)完,教室里就響起了一片熱烈的掌聲.

　　小琳在學(xué)習(xí)上善于動(dòng)腦思考,贏得了大家的掌聲與尊重.她是我們班學(xué)習(xí)的好榜樣,我要向她學(xué)習(xí).

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