老師的微笑作文9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的老師的微笑作文，希望能夠幫助到大家。
老師的微笑作文1
我最喜歡的老師是我們語文老師---李老師。我的語文老師美麗、優(yōu)秀、善良，她有一雙會說話的眼睛，看著她就會使我渾身充滿了自信；因?yàn)樗嬖V我們，每次上她的課時(shí)，同學(xué)們必須說的第一句話就是：我能行！
李老師有一張能說會道的嘴，講起話來總是滔滔不絕……但李老師的笑容卻讓我記憶最深。李老師的笑容，有時(shí)候是和藹的；有時(shí)候是嚴(yán)厲的……
李老師擔(dān)負(fù)著我們20xx級級部主任的重任，經(jīng)常到各地開會、學(xué)習(xí)。每次出差不管多晚回來，都要堅(jiān)持給我們批改作業(yè)，臨睡覺前還不忘給我們發(fā)短信提醒我們帶雨披�？伤还芏嗝Α⒍嗬�，每天都微笑著走進(jìn)教室，上每一節(jié)課也都面帶微笑。
李老師的微笑對我來說，是激我上進(jìn)的笑。一次，我參加學(xué)校合唱排練，沒參加考試，放學(xué)后單獨(dú)在老師辦公室考試，考試考得很不好，正當(dāng)我傷心時(shí)，李老師輕輕地安慰我，并給我講解我做錯(cuò)了的題，十分地耐心，直到我聽懂為止。我害怕地抬起頭看看李老師，她還是微笑著地對我說：“下次可不能這樣了！”我激動地使勁點(diǎn)著頭，連“謝謝”都忘了說。
老師的微笑時(shí)刻伴隨著我，我永遠(yuǎn)喜歡我的李老師，永遠(yuǎn)喜歡她的微笑！長大后我也要當(dāng)一名李老師那樣的微笑老師！
李老師的話：
老師沒想到就是一個(gè)平常的動作，給你留下了這樣難以忘記的印象。謝謝你對老師的關(guān)注。從你的作文中，老師看到你讀書讀得特別多，要不，在作文中，你是不會用上這么多優(yōu)美的詞語的，老師期望看到你更多的佳作，繼續(xù)努力吧孩子！
8難忘老師的微笑
我上學(xué)以后，接觸的第一個(gè)老師就是王老師。她總是微笑著走進(jìn)教室。每當(dāng)我看到她那親切的笑臉，就想起了鮮花，她的笑臉就像那花兒一樣美麗�；▋菏菚蛑x的，而老師的笑臉卻永遠(yuǎn)不會消失。
記得有一次，正在上語文課，我的肚子忽然疼得厲害，王老師看見了，立刻把我送到了醫(yī)院。爸爸媽媽不在身邊，王老師毫不猶豫地交了醫(yī)藥費(fèi)。我病好了以后，她微笑著問我：“病好些了嗎？”我感動得流下了淚水。
二年級的時(shí)候，我不會寫作文，王老師就利用中午和下課時(shí)間耐心地教我寫作文。后來，我的一篇作文在全校作文競賽中得了第一名，并代表學(xué)校參加市里的作文競賽，我還被吸收為《半壁天下》雜志的小記者。王老師全心全意地工作，都累瘦了，可她還是微笑著問我：“怎么樣，學(xué)會了寫作文，很高興嗎？”我望著她那笑臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
三年級的時(shí)候，媽媽說我要轉(zhuǎn)學(xué)了，我很不情愿。但我家搬走了，不想轉(zhuǎn)學(xué)也不行�。⊥趵蠋熤酪院�，還是像往常那樣，微笑著對我說：“孫竹，別難過了。那個(gè)學(xué)校的老師會更好地對待你的。”說完，又微笑著送我走出了校園。那個(gè)傍晚，回到家里，我只愣愣地坐著。媽媽說我：“像丟了魂兒似的！”我一下子撲到媽媽懷里哭了。
我覺得王老師像媽媽，處處關(guān)心著我們；王老師又像爸爸，時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我們�，F(xiàn)在，她雖然不教我們了，但她那美麗的笑臉，卻永遠(yuǎn)印在我的腦海里，她的教誨永遠(yuǎn)銘記在我的心中！
老師的微笑作文2
看到黑板上“我心目中的好老師”這幾個(gè)大字，我心中有顫顫的感動……
她的出現(xiàn)有著大山一般的威武，還有著水一般的溫柔和親切。
“同學(xué)們好”她聲音洪亮地說。這時(shí)我們看到了一張自信而略帶微笑的臉龐。“今天起，我就擔(dān)任你們七十二班的班主任，我姓王……”從此，她便成了我清晨的最初一縷陽光……
中秋節(jié)到了，同學(xué)們的話語中洋溢著快樂的氣息，緊接著便放假了，同學(xué)們陸續(xù)回了家，由于我父母在外打工，只有我獨(dú)自一人留在宿舍里，孤獨(dú)寂寞之情油然而生�？旖咏S昏時(shí)，我坐在床上看書，忽然聽到“代麗飛……”那嘹亮而清脆的話語聲。我機(jī)靈地從床上爬起來，穿好鞋，老師很快到了，輕輕推開虛掩的門，那張略帶疲憊和憔悴的面容又出現(xiàn)在我眼前。老師微笑地對我說“你剛到這兒，人生地不熟。我?guī)愠鋈ネ鏁�。”我�?dāng)時(shí)什么也沒想，就跟著她去了。走在空蕩蕩的校園中，我心中不覺有些溫暖，因?yàn)樗驮谖疑砼浴Ｋ业氖�，溫柔地說：“自己一個(gè)人過中秋節(jié)怎么行？還是到我家去享受一下家的溫暖吧�！碑�(dāng)時(shí)我的反應(yīng)是愣了一下，緊接著便掙脫著要回去，可終究拗不過她，還是跟她去了。
到老師家時(shí)，天已變暗，老師邊招呼著我，邊刷鍋、洗碗、炒菜……我當(dāng)時(shí)有幾分驚訝，只見平日里在課堂上滔滔不絕的她，背后還要料理家務(wù)。吃完飯后，老師要送我回寢室，我又說不用了，但她終究不放心，還是要把我送回去。
跨出那陌生的門檻，柿子樹的葉兒，在仲秋中唱著動人的小夜曲，路很黑，但我卻覺得是那么明亮、寬廣……
我是一個(gè)文靜的女孩，獨(dú)自身在異鄉(xiāng)，心里話不知像誰說起，每每這時(shí)，我總是在夜晚把這些話以書信的形式交給老師，在回發(fā)時(shí)，總是多了幾句鼓勵(lì)的話語�？粗@些寫滿愛的語言，我似乎看到了老師的笑臉，我的心總是久久不能平靜……
我們班留守兒童比較多，她總是放心不下我們的衣食住行。于是晚上下班后，常來住寢的地方探望我們，面帶微笑地問我們的情況怎樣，還有生活費(fèi)沒有，衣服穿得這么薄，冷不冷……她走后，我們班的一位女生說：“她真像我們的媽媽�！�
圣誕節(jié)到來之時(shí)，同學(xué)們想表達(dá)一下自己的心意，背后商議著送老師什么禮物，老師似乎察覺到什么，微笑地對我們說：“如果誰送我禮物，我一定會生氣的……”其實(shí)，作為一位人民教師，誰不希望親自讀那些充滿著天真的祝福呢？在她眼里，學(xué)生的祝福一定勝過一切華麗的語言，然而，她卻不舍得讓我們多花一分父母的血汗錢。
今天晚上，做在教室里，我又看見了老師那略顯疲倦的面容，它帶著幾分憔悴卻顯露出淡淡的微笑，那微笑如一輪紅日，掛在我心頭……
老師，您就是我心目中的好老師，您總是把煩惱留給自己，把微笑留給我們。但我們比誰都清楚，那微笑的背后是愛，是陽光對大地的愛，是綠葉對鮮花的愛……
而我，作為您的學(xué)生，將會帶著你的微笑，走好腳下的每一步。
老師的微笑作文3
我是一個(gè)任性偏執(zhí)的孩子。
進(jìn)入新的集體，我依舊往日的我。敷衍老師的善待、逃避老師的關(guān)懷、我從來沒有表現(xiàn)出一個(gè)善面、我總覺得老師有太多的虛偽。譬如：老師說對待每個(gè)學(xué)生一樣，卻更加喜愛成績好的學(xué)生。所以我很冷漠。
我每天不聽課，不是不想聽，是一種很抵觸的情緒。我趴著睡覺、我翻看著課外書、我找出自己的本子寫點(diǎn)心情（而且是明目張膽的）�？墒�，我并沒有得到我心里準(zhǔn)備好的接受批評。
在一節(jié)課上、我又趴著了。感覺老師好像來到了我的身邊，但好一陣都沒動靜，我微微抬起顰蹙了的眉頭。觸到了老師的眼睛，她眼里充滿了微笑的曙光，亮閃閃的，起伏在我心里。我的心頓時(shí)閃過溫馨，冷漠的姿態(tài)變成一灘爛泥。我沒有勇氣、去用冷漠抵觸如此一個(gè)和善的笑容。我的心微微有點(diǎn)顫抖。老師看了看我，合起書本。聲音甜甜的說：“現(xiàn)在趴下睡覺，為了上好下節(jié)課，快，全部趴下”
我立刻感覺不安，低聲說：��？其實(shí)我不瞌睡，只是很..很無聊。心臟在心中亂跳起來，我知道我已經(jīng)為自己而感到慚愧。我默默注視著老師、嘴角還殘有著微笑。我有一種負(fù)罪感，為何我要這么刻薄。
新課改后，在課堂上看一次課外書就要扣10分。我的書被老師發(fā)現(xiàn)又收了。我心里瘋狂的不服氣，怒斥著、曾經(jīng)我在初中看書老師都不會來收，你有什么了不起的、還有要扣掉的十分讓我像墜入了深谷。下課后，老師把我叫進(jìn)了辦公室。我狠狠的瞪著她，我從來沒有對老師的畏懼感、早已習(xí)慣自由散漫的行為。但是，老師把書還給了我。臉上絲毫沒有什么怒氣或怪罪，依舊微笑著、像是天真頑皮的孩子。老師開口說：“其實(shí)，我并不是才發(fā)現(xiàn)你課上看書，我早就注意到了，自習(xí)課上我并沒有沒收你的書，從你看的'書里是可以獲取很多知識的、我是很贊成你的，你也很又思想......但是總會過于偏執(zhí)。
我突然覺得，其實(shí)我并不是個(gè)壞孩子，卻總要當(dāng)個(gè)壞孩子。其實(shí)我只是覺得壞孩子也可能有苦衷、也可能被無法理解而蒙蔽。就像我、從來不會厭惡任何人，即使是罪人。我知道、被厭惡者心里不好受，或許只是誤解而已。還或許、讓罪人反省的空間都被占有。人，不應(yīng)該太自私、太無情。
而我，我同樣開始了微笑。我的心被客觀占據(jù)著，可同樣我主觀的感情也是濃郁微妙的。只是角度不同、我對自己說，曾經(jīng)我只是死盯著負(fù)面而忽視了正面。其實(shí)，人的本性也是纖塵不染的。即使不完全。
老師的微笑。讓我享有了一片陽光灑下的溫暖與迷醉、讓我擺脫了被黑暗束縛尋不到光芒的幽谷。
老師總會給予我那么多的微笑�？匆娔欠N微笑，就像拂去了我對瑣屑平庸世俗的困擾。我多么歡喜、我多么感動。
她包容了我的冷漠、偏執(zhí)、頑固的頹廢、而是在一度用微笑驅(qū)除著我心中的塵埃、陰影和雜念。
老師的微笑，讓我流淚。我的心第一次感覺離溫情的距離是那么近，近的像聽自己的呼吸。
老師的微笑改變了我。
我看見了我心中跳動的積極向上樂觀的心！
老師的微笑作文4
微笑是世間最美的表情，微笑的老師是學(xué)生心中最美的老師。
從小到大，教過我的老師有很多，每每回想，浮現(xiàn)在腦海的大多是老師們慈祥的笑容。這些笑容的背后，有期待，有鼓勵(lì)，有要求，有鞭策。記得小學(xué)五年級時(shí)，我和幾個(gè)小伙伴因?yàn)橛浐藜o(jì)律班長在自習(xí)課上記錄了我們的名字，便偷偷寫了“恐嚇信”放在了他的書包里。事情敗露，被叫到老師辦公室是在所難免的。當(dāng)時(shí)的老師姓李，50多歲，頭發(fā)已經(jīng)灰白，身為班長的我當(dāng)看到老師那一刻就淚流不止，因?yàn)槲抑雷约鹤尷蠋熓��？吹轿夷莻�(gè)樣子，老師說：“紙條里寫著‘三思而后行’，我看你們自己以后做什么事情也一定要三思而后行才好。”我抬眼望向老師，至今，我仍然忘不了李老師那一汪帶著微笑的潭水似的眼睛，那深深的眼神里有原諒，有期待，有鼓勵(lì)，有寬容。微笑的李老師在我心中無疑成為世界上最美的人。
現(xiàn)在，我也成為了一名老師，而且似乎還是一名被大家稱贊的“好老師”。但是有一次，我卻在學(xué)生日記里看到這樣的一段話：“老師似乎有很多煩心的事情，每天總是眉頭緊鎖的樣子。老師，我們多么希望你能多笑一笑啊！”看到這里，我的心被狠狠地敲擊著——這不是我想要的好老師的模樣！
誠然，社會的發(fā)展，教育的改革，確實(shí)給我們做老師的提出了更高的要求，造成了很大的困惑。家長的過高要求，學(xué)校的量化考核，教學(xué)的緊張忙碌，學(xué)生的棘手問題，這些都在無形中增添著老師的煩惱和壓力。但是，我們與其逃避抱怨，不如樂觀面對。著名作家劉墉說過：“世界上沒有十全十美的事，只要認(rèn)清方向，淡定面對，世界也會綻放微笑�！蔽蚁胍鰧W(xué)生心中最美的老師——微笑的老師！
微笑面對自己。世界上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的老師。不要苛求自己做完美的老師，面對成功的自己要微笑，面對失敗的自己更要微笑；不要苛求自己在教學(xué)上不斷突破，做好分內(nèi)事情，順其自然水到渠成；不要苛求自己讓每一個(gè)家長和學(xué)生都滿意，只要自己平等對待每個(gè)學(xué)生，我們就問心無愧。
微笑面對學(xué)生。不管學(xué)生取得成績還是犯了錯(cuò)誤，都讓我們微笑面對，讓他們感受到老師的關(guān)愛、鼓勵(lì)、期待、要求；不管面對優(yōu)秀的學(xué)生還是頑固不化的學(xué)生，都讓我們微笑面對，讓他們感受到老師的平等待人，老師的睿智理性。
微笑的老師多了一份豁達(dá)，少了一些煩惱；微笑的老師多了一份淡定，少了一絲緊張；微笑的老師多了一份睿智，少了一絲迷茫。
迎著初升的太陽，讓我們翹起嘴角，給自己一個(gè)微笑，做最美的老師！
老師的微笑作文5
在我平淡無奇的小學(xué)生活里，出現(xiàn)了這樣一位老師，她從不用尖酸、刻薄的話語批評我們，而總是用她那親切的微笑、溫柔的聲音讓我們意識到自己的錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。她就是令我一提起就肅然起敬的微笑“天使”——黃老師。
黃老師每天都笑瞇瞇的，說話十分溫柔，她那獨(dú)特的語言魅力和深入人心的微笑，常常溫暖我的心。
記得有一次周末，黃老師布置了一篇作文，正認(rèn)真地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌�。我表面上像在認(rèn)真聽，其實(shí)心早已飛到九霄云外去了�；氐郊�，我就興高采烈地看電視去了！直到星期日晚上九點(diǎn)，我才想起作文還沒寫，便以迅雷不及掩耳之勢趕完了作文。看看我寫的作文，真可謂是東拼西湊、亂七八糟！可已經(jīng)太晚了！唉！但愿明天不會有什么暴風(fēng)雨。
星期一早上，組長來收作文，我心咯噔一下：“完了！完了！黃老師看了我這作文，非狠狠地批我一頓不可！”果然，組長剛把作文收到辦公室，黃老師就來了，她讓我過去辦公室一趟，我慢吞吞地跟在黃老師后面，心里充滿了恐懼。到了辦公室，黃老師拿起我的作文本，居然笑瞇瞇地對我說:“馨燁，你是語文科代表，是老師的驕傲，你每次作文都寫得很不錯(cuò)，這次是怎么回事呢？”我低頭不語，黃老師摸摸我的腦袋，依然和氣地說：“認(rèn)真改一改吧，老師相信你一定能行的！”說著便耐心地幫我指導(dǎo)起那篇作文來。我靜靜地聽著，心里感到既羞愧又悔恨：“黃老師呀黃老師，都怪我不好，上課不專心，回家又被電視給迷住了，辜負(fù)了您對我的厚望啊。您為什么不狠狠地批我一頓呢？您為什么還要這么耐心地為我指導(dǎo)呢？您為什么還微笑地對待我呢……”
第二天，我將認(rèn)真修改完的作文交給黃老師，黃老師還當(dāng)眾表揚(yáng)了我，我感到很吃驚，雖然我第二次修改的作文寫得不錯(cuò)，但那也都是黃老師的功勞呀！黃老師看見我疑惑的神情，便走過來，對我說：“加油吧！知錯(cuò)能改還是好樣的！老師相信你還是最棒的！”一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭，淚水禁不住在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
從那以后，我上課再也不開小差了，并且認(rèn)真地對待老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績越來越好。
微笑“天使”——黃老師，我永遠(yuǎn)不會忘記那一次，您的微笑給予我莫大的鼓勵(lì)……您的微笑如冬日的暖陽溫暖著我的心，又像春天的和風(fēng)使我煥然一新，我將時(shí)時(shí)銘記在心！
評語：文章以老師的“微笑”為線索，記敘了小作者因上課不專心聽講，回家迷戀電視，導(dǎo)致作文寫得很糟糕。老師發(fā)現(xiàn)后，“微笑”地引導(dǎo)其認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的事。通過小作者細(xì)膩的描寫，讓讀者深刻地感受到“微笑”的背后是老師對學(xué)生的寬容與濃濃的關(guān)愛。文中無論是老師對學(xué)生的寬容與無私的關(guān)愛，還是學(xué)生對老師的感激與無限的敬愛之情，都深深打動人心。
老師的微笑作文6
一張笑臉，如春風(fēng)一樣送來溫暖，一次微笑可以給予我一種信任，清秀的笑容可以改變一個(gè)人，一臉寬厚而美麗的笑容讓我銘記于心，而這笑容來自于我最敬愛的初中語文老師。
記得在小學(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績幾乎是屬于打狼的，人也是最淘氣的一個(gè)。我當(dāng)時(shí)的自我評價(jià)是“過分活潑”，為此家長也常被“請”到老師的辦公室，我的屁股也常是青色的。老師批評我不好好學(xué)習(xí)，天天打架，給家長添麻煩。當(dāng)時(shí)，在我的成績中最好的一科應(yīng)當(dāng)是語文了，可是我的語文老師偏偏是班主任，更可氣的是經(jīng)常找我家長的那個(gè)人還是班主任，我開始討厭我的小學(xué)語文老師，老師也好像知道了我的心思似的，老是找我的家長，家長回家后也少不了給我一頓胖揍，哈哈，我也確實(shí)是有點(diǎn)過分。慢慢的，同學(xué)們因?yàn)槲姨詺�，不好好學(xué)習(xí)而疏遠(yuǎn)了我，而我好像成了一個(gè)孤家寡人，這是當(dāng)時(shí)我爸對我的形容，可我卻沒有什么改變，學(xué)習(xí)上也沒有什么進(jìn)步，反而我越來越討厭我的班主任，上她的課我也不聽，就是和她對著干，學(xué)習(xí)成績開始不斷下滑，學(xué)習(xí)成了一個(gè)艱苦的任務(wù)，最后，我痛苦的熬過了六年的小學(xué)生涯。
剛剛上初中時(shí)，我的語文成績并不理想，就在這時(shí)，一個(gè)善良、美麗、溫婉的人改變了我，她就是我的初中語文老師，有時(shí)我就想為什么都是語文老師，而差距怎么就這么大呢？記得剛剛來到學(xué)校時(shí)，我對一切都感到陌生，不一樣的教室，不一樣的同學(xué)，第一眼看到語文老師吋，印象也不大好（以前打下的底子，也算是陰影吧），但是當(dāng)老師開始講課的時(shí)候，我對老師的印象立刻以每秒360度的速度轉(zhuǎn)變；生動活潑的課堂，時(shí)不時(shí)露出耀眼的微笑，我越來越喜歡上語文老師的課。一個(gè)月過去了，很快的月考到了，有一次我和語文老師討論問題，問題是老師究竟教幾個(gè)班，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為老師最少教四個(gè)班，可是老師卻告訴我只教兩個(gè)班，我非常驚訝，不覺說道：“老師你教的那么好，就只教兩個(gè)班。”老師聽完后非常高興，不覺又露出那和藹的笑容，然后說：“我教的還好？”又一下樂出來，笑得是那么自然，那么真切……以后我和老師的關(guān)系越來越鐵，慢慢上語文課變成了一種幸福，因?yàn)檎n堂上有一種買不到的東西，那就是老師那迷人的微笑，它不知不覺的讓我感到了學(xué)習(xí)的希望，也同時(shí)給予了我學(xué)習(xí)的動力，難道說一個(gè)微笑真的能讓我改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度嗎？千真萬確1月考后我的成績出來了，只差一分優(yōu)秀，但是我已心滿意足了！因?yàn)槲矣种匦抡业搅藢W(xué)習(xí)的動力，讓我不再厭倦學(xué)習(xí)。而老師的微笑，把我牽向滿載憧憬的未來，我愛我的老師，更愛她那美麗的微笑。
老師，謝謝您！
老師的微笑作文7
秋，是美的。悠悠的閑云，澄凈的藍(lán)天，寧靜的野草，豐碩的秋果，構(gòu)成了她沉靜、淡泊、成熟的獨(dú)特之美。然而，在這個(gè)時(shí)期，還有一樣?xùn)|西能和秋天媲美，甚至能超過她，那就是——教師節(jié)。
今天是教師節(jié)。教師節(jié)的早晨是美好的，放眼望去，人潮擁擠的大街上，總會看到幾個(gè)年齡小的學(xué)生和一兩個(gè)年齡較大的老師聚集在一起，看來正商量如何慶祝這個(gè)教師節(jié)呢！抬頭看著藍(lán)天，云不多，可看起來多么像一位老師�。】�！一只小鳥叼著果實(shí)從這棵樹飛向另一棵，再飛向更遠(yuǎn)的一棵，也許今天也是小鳥的教師節(jié)吧，它正拿禮物送給它的老師呢！
我慢慢地走進(jìn)小學(xué)校園，這還是一樣，一點(diǎn)沒變，要說變了，那只有我們了。我緩慢地走，想找回屬于我的回憶。一雙瞇瞇的小眼睛，不高不扁的鼻子，滿口潔白的牙齒，個(gè)頭不高……漸漸在我的記憶中拼湊成了林老師。
走進(jìn)操場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到林老師站在球場一旁看我們班打球，剛想打聲招呼，“啪”一個(gè)籃球猶如彗星撞地球一樣撞上了我的頭，身體一不穩(wěn)，倒了。同學(xué)、老師急忙跑來察看我的傷勢。林老師扶起我，笑著說：“盧俊杰，這么大個(gè)男孩了，沒事了吧。”這微笑，似曾相識，在哪呢？哦，那是很久很久以前了。
那是三年級時(shí)的事了，一天，老師宣布數(shù)學(xué)考試成績，而我這個(gè)數(shù)學(xué)考場高手，卻只得了59分。59分��！一個(gè)我從未沒見過的數(shù)字，竟出現(xiàn)在我的試卷上。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來了。我把頭埋得很低。當(dāng)時(shí)真恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去，我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無，往日的自信更是跑得無影無蹤了。
下課后，窗外下著雨，我的心也在下著雨。老師走到我身邊，我不敢正眼看她，只用眼角的余光偷偷地瞟了一眼她。沒想到，她的臉上居然寫滿了微笑，真的是微笑！是老師對學(xué)生常有的微笑！老師雖然沒有說一句話，可我讀懂了她的微笑。老師的微笑是對我的默默鼓勵(lì)，是對我心靈的慰藉，我把這個(gè)微笑銘刻在了心中。
“盧俊杰，盧俊杰？是不是哪兒疼，怎么沒反應(yīng)��？”聽到林老師焦急的叫聲，我回過神來，“哦，我……我沒事�！薄昂�，沒事就好，走，去看看教室！”浩浩蕩蕩的隊(duì)伍踏上了教學(xué)樓。
“看，那是我們在一起坐的地方！”，“那時(shí)我們在那一起吃早餐！”，“那兒，我們一起度過考試的難關(guān)！”大家三個(gè)一伙,五個(gè)一群地聊開了。我走進(jìn)去，來到講臺前，拍了拍講臺，“還是一點(diǎn)沒變，包括記憶�！�
“盧俊杰，請回答一下第196頁的第9題。”，老師還是微笑著�！拔�？”我一下子沒反應(yīng)過來，剛才走神了。我馬上站起來，想到后面還有老師聽課，竟張皇失措起來。老師見我遲遲沒有作答，收起了笑容。不一會兒，又浮起了微笑，只不過更親切，像是對我無言的鼓勵(lì)。我受到了鼓舞，認(rèn)真思考，把答案一字不漏的回答了。我的回答贏得了陣陣掌聲，老師又笑了……
老師，你的微笑，讓我感到親切、鼓勵(lì)；你的微笑，陪我度過重重難關(guān)；你的微笑，是一種無法有言語表達(dá)的情感。
老師的微笑作文8
5月12日14點(diǎn)28分，家鄉(xiāng)汶川發(fā)生了八級地震，天在轉(zhuǎn)，地在轉(zhuǎn)，房子也在轉(zhuǎn)，這地動山搖的轉(zhuǎn)啊，把我美麗的家園盡毀，
那一刻，家園毀了，校園沒了，莊稼沒了，同學(xué)被埋在了廢墟中，我永遠(yuǎn)刻骨銘心，永遠(yuǎn)忘不了，我的老師，在一片廢墟里，
像鷹一樣，護(hù)住了桌子的缺口，我的四個(gè)同學(xué)因此得救了，而他，依然如鷹一樣，和幾萬名家鄉(xiāng)父老一樣，失去了生命。他家里還有妻兒，老人，他沒去救，也來不及去救，可他卻張開翅膀，救了我的同學(xué)，當(dāng)救援人員把他挖出來時(shí)，他依然如鷹般，護(hù)住他的學(xué)生。已經(jīng)沒有了呼吸，現(xiàn)場的救員隊(duì)員，一邊流淚，一邊慢慢地把老師的手拉開，幫他把眼睛抹上，我的淚啊，順著臉頰無聲地跌落，同學(xué)們圍著，無聲的，放聲的，哭泣聲響徹了云霄，老師走了，他帶著期盼和理想，他帶著遺憾走了。
另一所學(xué)校，一個(gè)可敬的老師，救出了孩子，而他自己的孩子，就在不遠(yuǎn)處的家里，在被救出來時(shí)，卻永遠(yuǎn)地醒不過來了，他的痛呀，無處悲傷，可他依然不悔，老師用自己的師德言行，書寫了人間大愛，關(guān)鍵時(shí)刻，他想到的，依然是他的學(xué)生，在突發(fā)事件面前，在災(zāi)難面前，學(xué)生第一，這就是老師。這個(gè)六一節(jié)，已經(jīng)是青年的我，好傷痛呀，我的傷痛是一座城市的悲傷，我為那些花朵，為了我那可敬的老師，那些為了孩子被埋在瓦礫中的老師，是他們用青春和熱血，譜寫了一曲生命的歌。
因?yàn)檫@些老師的光輝，讓我想起那個(gè)令人不恥的，“跑得比兔子還快”的都江堰光亞中學(xué)教師范美忠，這個(gè)因地震而成為網(wǎng)上新聞人物，這畢業(yè)于北大的他在地震中，不像其他教師一樣，帶著學(xué)生往外跑，而是一溜煙，棄學(xué)生于不顧，第一個(gè)跑到了學(xué)校操場。這本來是作為一個(gè)普通人的本能。但更大的爭議發(fā)生在范老師自己發(fā)帖“揭短”之后。5月22日，范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動山搖——“5·12”汶川地震親歷記》一文，表示自己“是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人!在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我�！�
他又寫道“你有救助別人的義務(wù)，但你沒有冒著極大生命危險(xiǎn)救助的義務(wù)，如果別人這么做了，是他的自愿選擇，無所謂高尚!如果你沒有這么做，也是你的自由，你沒有錯(cuò)!先人后己和犧牲是一種選擇，但不是美德!從利害權(quán)衡來看，跑出去一個(gè)是一個(gè)!”不少網(wǎng)友質(zhì)疑范美忠先跑掉不但沒有盡到教師的職責(zé)，而且還“沒有絲毫的道德負(fù)疚感”，實(shí)在過分。最后，學(xué)校停了他的職，作為老師，他真的不配。
他跟那些埋在廢墟和瓦礫中的教師比起來，是那么的渺小，他跟那些帶著孩子逃出去，受傷還跑回來說救一個(gè)是一個(gè)的人，是那么的自私自利。讓我們記住那些閃光的老師的名字和那個(gè)經(jīng)典的鷹的姿勢。
地震，突如其來的地震，催毀了我們的校園，震驚了全國，也牽動了全國人民的心。有一首詩叫《大災(zāi)面前，我們是四川》是我的朋友羅德遠(yuǎn)寫的，讀的那天，大家都有一股力量在涌動，很震撼。雖然有范這樣的自私老師，但我們依然相信，好老師更多，我們依然愿意，把孩子交給學(xué)校，交給老師，作為學(xué)生，我們依然會微笑著、微笑著，堅(jiān)強(qiáng)地成長。
老師的微笑作文9
“轟隆隆！”一陣?yán)纂娺^后，雨下得更急了。路上的人群，熙熙攘攘地涌動著。我撐著傘，突然發(fā)現(xiàn)前方一個(gè)熟悉的身影。那不是我上幼兒園時(shí)的王老師嗎？
“王老師！”我激動地跑上前去。
她轉(zhuǎn)過頭，臉上帶著詫異的微笑：“小霏！”她打量了我一下：“長大了，長高了……”
旁邊一只小手輕輕地拉了下她的裙角，我才發(fā)現(xiàn)她身旁還有個(gè)“小布丁”。她看看那個(gè)怯生生的小娃娃，歉意地笑道：“對不起，老師還要去送她回家，她母親生病沒法接她……這么大雨，你也趕緊回家吧！別讓爸爸媽媽擔(dān)心！”
看著老師匆匆離去的背影，回想她剛才安慰小女孩時(shí)那似曾相識的笑容，我的思緒一下子回到了幾年前的那個(gè)晚上——
天，陰沉沉的，像只大怪獸，隨時(shí)準(zhǔn)備張開血盆大口將地面上的一切全部吞噬。我的頭昏昏沉沉的，呆呆地望著幼兒園的大門，媽媽怎么還不來接我呢？
小朋友一個(gè)一個(gè)全部被接走了，最后剩下的，就只有我跟王老師。發(fā)現(xiàn)我的小臉上寫滿了對媽媽的不滿，她溫和地笑了笑：“小霏，媽媽加班，要晚點(diǎn)來接你哦!沒關(guān)系的，有老師在呢！”說著，又給我搬來一些零食和玩具。我邊吃邊玩，很快就忘記了心中的不快，王老師看到我那可愛的樣子，開心地笑了。
天色漸漸暗了下來，時(shí)針也不知不覺指向了八點(diǎn)。玩著玩著，我感覺身上越來越冷，頭也越來越疼。
“咳咳！咳咳！”聽到我的咳嗽聲，王老師走了過來，給我披了件外套。發(fā)現(xiàn)我臉色有些不對勁，她忙伸手摸了摸我的額頭：“小霏，你發(fā)燒了！”她馬上把我抱起來朝醫(yī)院跑去。
躺在醫(yī)院的病床上，我隱隱約約聽到了王老師跟爸爸媽媽打了電話，又聽到了她焦急地向醫(yī)生詢問我的情況。迷迷糊糊中，我總能感覺到有一雙手在我身上護(hù)理著，那么輕柔，那么溫暖；張開眼，映入眼簾的，是她安慰我的笑容，那么香，那么甜，好像棉花糖……
等到爸爸媽媽趕到醫(yī)院，我的高燒總算退了下來，王老師也松了口氣。正當(dāng)她準(zhǔn)備離開，我卻依依不舍地拽著她的衣角，說什么都不肯松手�？吹綃寢層行┥鷼猓趵蠋熯B忙擺擺手，然后伏下頭對我輕輕地笑：“小霏，老師要回家了！小姐姐還一個(gè)人在家呢！老師現(xiàn)在要換回媽媽的角色了，小霏有自己的媽媽陪著，不怕！”
我這才想到小姐姐只比我大兩歲！可是她的媽媽卻一直在陪著我。我歉疚地松開手，目送王老師離去時(shí)臉上疲倦的笑容，我的視線漸漸模糊起來……
世人有著這么一種人，不是媽媽，勝似媽媽；世人有著這么一種媽媽，她雖然也是一個(gè)普通的媽媽，但她卻把自己的愛給了所有的孩子。他們是人類靈魂的工程師，更總是用自己的微笑帶給所有孩子溫暖和鼓勵(lì)，這些人有個(gè)共同的名字——老師！
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