老師的微笑作文五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的老師的微笑作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的微笑作文 篇1
我的書櫥里珍藏著一本特殊的筆記本，每當(dāng)我看到它，就情不自禁地想起陶老師的微笑。
陶老師是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師。他50多歲，腰板兒總是直直的，精神面貌非常好；頭發(fā)黑里透白，國(guó)字臉，眼睛不大但很有神，上面還架著一付眼鏡，鼻子高高挺挺的，笑起來(lái)很慈祥，真像我的外公。
我很感謝陶老師，因?yàn)樗偸怯盟奈⑿?lái)鼓勵(lì)和安慰我，讓我不斷地取得進(jìn)步。
上課時(shí)，我的發(fā)言一直不太積極。陶老師每次想請(qǐng)我起來(lái)回答，我總是把目光移開，不敢與他對(duì)視，就這樣持續(xù)了很久。有一天下午，陶老師讓我跟他到教室外，輕輕地對(duì)我說：
“為什么上課總是不舉手發(fā)言呢？我知道你是會(huì)的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲地說：“我怕答錯(cuò)了同學(xué)會(huì)笑話我！而且有些答案我不是很確定�！碧绽蠋熣f：“回答錯(cuò)了沒關(guān)系，這樣更可以加深印象。你不舉手發(fā)言老師怎知道你會(huì)不會(huì)呢？要么我們約一個(gè)小秘密：有把握的題你就舉右手，沒把握的題你就舉左手，老師看你右手舉起就讓你來(lái)回答，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，我上課更加集中注意，總想多多舉起右手。而當(dāng)我每次堅(jiān)定地舉右手時(shí)，陶老師總會(huì)微笑著請(qǐng)我起來(lái)回答……
記得上學(xué)期期末考試后，我照例去班級(jí)幫忙。碰巧遇到了大病初愈的陶老師，他微笑著走到我面前，關(guān)切地問：“這次考得怎么樣？咱班考得怎樣？”我不好意思地低下頭。陶老師笑笑說：“沒考好嗎？走，看看試卷去�！蹦玫皆嚲恚绽蠋煱盐易鲥e(cuò)的題一一分析給我聽。接著又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：
“你最大的‘?dāng)橙恕褪谴中�，你一定要�?zhàn)勝這個(gè)‘?dāng)橙恕�，不可輕敵啊！”過了一會(huì)兒，陶老師拿出一本筆記本，在扉頁(yè)上寫道：“成功不要驕傲，失敗不要?dú)怵H。老師永遠(yuǎn)相信你！”我拿著本子，激動(dòng)得熱淚盈眶。
現(xiàn)在，每當(dāng)看到這本筆記本，我就想起總是微笑著對(duì)我的陶老師。
老師的微笑作文 篇2
老師的微笑我收藏過很多人的微笑：有老哥被外公打時(shí)的微笑；有蒙娜麗莎的微笑；有對(duì)我無(wú)微不至關(guān)心的媽媽的微笑、爸爸的微笑；還有一位神秘人的微笑讓我忘不了，我會(huì)讓她的微笑永駐我心中。
她，有一張瓜子臉，一頭烏黑的亮發(fā)，微風(fēng)輕輕一吹便隨風(fēng)而起、隨風(fēng)而落，還有一張順口成章得嘴，一雙讓人迷的眼睛，眼角有一顆明顯的痣，這樣更襯出她慈祥的雙眼。是她讓我對(duì)老師這個(gè)崗位刮目相看；是她讓我的成績(jī)突飛猛漲；是她讓我找到了師生之間不止會(huì)你教我學(xué)，同時(shí)也會(huì)像朋友一樣親密無(wú)間。她穿著樸素大方卻有著一種古老而又時(shí)尚的感覺。她對(duì)待職業(yè)盡忠職守，對(duì)待孩子關(guān)心體貼，對(duì)學(xué)生更循循善誘。她把我們一群頑皮的“小鬼”當(dāng)做親人，我們也把它當(dāng)做良師益友，她是我的老師又勝似家人。記得有一次，我們班的同學(xué)在一起跳皮筋，她便在一旁默默地關(guān)注著我們。無(wú)意間我看到，她的笑語(yǔ)是多么的細(xì)；多么的甜美；多么的讓人感到親切。
她的微笑久久留在我心中。突然笑停止了，我悄悄察視雖然沒有健碩的笑聲，但她那櫻桃似的嘴邊還殘留著一絲絲笑意。頓時(shí)我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑惑，為什么老師不笑比笑起來(lái)還要漂亮？是因?yàn)樗奈⑿κ怯尚亩鸬幕蛘呤俏冶焕蠋煹奈⑿λ曰�，難道這就是師生之間的一種親切，笑與不笑的一種神秘聯(lián)系。她的微笑不金錢更寶貴，比蜜桃更惹人嘴饞。
這個(gè)人就是教育了我多年的語(yǔ)文老師。
老師的微笑作文 篇3
我們的老師皮膚雪白，頭發(fā)烏黑，眼睛時(shí)常發(fā)著光亮。
有一次老師發(fā)了一個(gè)新消息，消息是：我們被選中去歷下區(qū)表演合唱。我們大家聽了都高興極了，老師也很高興，眼里亮起了喜悅的光。
老師把歌曲給我們放了幾遍，細(xì)心的開始教著我們，我們也努力唱著。有一次，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，整個(gè)歌要從頭到尾開始重新練，大家聽了有的生氣、有的焦急、有的垂頭喪氣。老師看到大家這樣，露出了微笑并鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力，一定會(huì)唱好的。我們看到老師的眼里發(fā)出了光亮，給我們力量，讓我們繼續(xù)唱下去。
第二天，表演開始啦！老師又對(duì)我們笑了笑，我們每個(gè)人都充滿了力量。上了臺(tái)，我們開始唱歌，老師又笑了，眼睛又一次發(fā)出了歡喜的亮光。
還有一次，在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，所有人都很緊張，老師一次又一次地沖我們微笑，給我們的運(yùn)動(dòng)員打氣，我們的每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都充滿了信心。運(yùn)動(dòng)員們開始了激動(dòng)人心的比賽。先是小寶和大寶一對(duì)雙胞胎跑500米，跑到半路小寶差一點(diǎn)摔倒，跑慢了，我們著急都冒出汗了。老師讓我們不要著急，并帶領(lǐng)我們一起給大寶、小寶加起了油。老師為了不讓大家緊張，一次又一次的微笑面對(duì)大家，開了一次又一次的`玩笑讓大家放松，使大家開心。
通過老師的微笑，我明白了，微笑可以使人放松、使人開心、使人從難過中逃脫出來(lái)。笑能使人溫暖，也可以讓自己開心，一定要傳播笑臉�。�
老師的微笑作文 篇4
五年級(jí)時(shí)，從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)了一位戴著眼鏡的女老師。她姓王，是教英語(yǔ)的，胖胖的，在自我介紹時(shí)，笑容里帶著甜甜的酒窩。據(jù)說她做我們班的班主任�！八鑫覀儼嗟陌嘀魅�?這擔(dān)子未免太重了吧�！蔽野底詾樗龘�(dān)心。要知道，我班可是學(xué)校出了名的亂班，成績(jī)當(dāng)然可想而知了。
果然，沒多久，調(diào)皮鬼們見她和善，就在她課上張牙舞爪。她總是被他們弄得不開心，甚至還哭過一回呢。我真怕這第六任班主任會(huì)受不了，棄我們而去。但出乎我意料之外，一個(gè)月后，調(diào)皮鬼們對(duì)她的態(tài)度開始轉(zhuǎn)好了。
原來(lái)她有這么一招。
大約是開學(xué)后一個(gè)月，在她的課上我們班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)又說話了。她起先照常上課，只是眼睛不時(shí)的打量他們。下課鈴一響，她就叫那幾個(gè)同學(xué)到辦公室去，她請(qǐng)他們坐下，為他們到了幾杯水，然后對(duì)他們作心理分析，而且告訴他們?nèi)绾胃恼姆椒?并舉了幾個(gè)小例子，讓他們明白個(gè)中利弊。她的每一句話都說到了他們心里。之后這幾位同學(xué)對(duì)她的態(tài)度就有所改變。班中的紀(jì)律狀況也有所改觀，王老師臉上露出了欣慰的笑容，可我老覺得，她那淡淡的微笑里總帶著點(diǎn)苦澀。
期中考試后不久，她“自作主張”帶我們?nèi)ヂ糜�。帶我們參觀古跡，一邊看一邊給我們講它們的“歷史”。和女同學(xué)一塊兒談天，和男同學(xué)一起捉昆蟲做標(biāo)本。這一天，大家都覺得她像一位大姐姐，我們?cè)谝黄鹫娴暮瞄_心，師生之間的感情不知不覺又近了許多。我們更愛與她相處了，她的話也更讓我們樂意聽了，老師的笑容漸漸多了起來(lái)�？墒�，由于我班成績(jī)不佳，王老師總也笑的不夠開懷。
第二學(xué)期期末考試前，我們都十分努力，希望給老師一個(gè)驚喜;而老師也替我們著想，說：“這次考試后，我?guī)銈內(nèi)ズ＿呁妗！?/p>
分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我們班果然非常好，以前是最后一名的我班，一下子到了第二名去了，看著我們她開懷地笑了，露出了我們難得一見的酒窩，那笑容是那么燦爛。
放假了，我們來(lái)到海邊，大家盡情的歡樂，老師的臉上笑容不斷。海風(fēng)吹起老師有些散亂的頭發(fā)，我突然發(fā)現(xiàn)，老師那燦爛的笑臉，比剛來(lái)時(shí)瘦了許多。
老師的微笑作文 篇5
開學(xué)，我認(rèn)識(shí)了她。因?yàn)樗男θ�，讓她與眾不同。
因?yàn)樗哪贻p，我羨慕她；因?yàn)樗难哉劊遗宸�；因�(yàn)樗奈⑿�，我不得不注意她…�?/p>
她，我們的新語(yǔ)文老師。
第一次見面，我見到的是一位滿臉笑容、和藹可親的老師，她的鼻梁上架著一副眼鏡，透過鏡片，那雙炯炯有神的眼睛好像在向我們打招呼，她年輕的臉上掛滿微笑，好一副精神飽滿的樣子！老師的微笑仿佛讓我們看到了一位和藹可親、知心的“大”朋友。老師教學(xué)有方，她指給我們一條記錄成長(zhǎng)的道路——寫日記！
寫日記對(duì)于從不愛動(dòng)筆的我，無(wú)疑是滅頂之災(zāi)。于是，我準(zhǔn)備“渾水摸魚”。對(duì)了，老爸為我準(zhǔn)備的博客，好像也是寫日記的吧！對(duì)！我就跟老師說：“我寫博客和寫日記是一樣的，寫博客還能練打字，順便還可以閱讀其他的作文……”反正寫博客有很多好處。我編了好多謊言，鼓起勇氣，小心翼翼地跟老師說：“老師，我能不能不寫日記，只寫博客呢？”老師耐心地告訴我：“寫日記可以練字、可以……”在老師溫柔、微笑的言談下，我竟無(wú)力反駁，于是開始乖乖地寫日記。
在老師的微笑之下，我努力向前。我很感謝老師那鼓勵(lì)的笑，親切的笑，和藹的笑……
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