我學(xué)會(huì)了舉手的作文300字
上學(xué)的孩子誰(shuí)不會(huì)舉手？可我在上課的時(shí)候，在老師提問(wèn)的時(shí)候，就是不敢舉手，怕說(shuō)錯(cuò)了，挨老師批評(píng)，受同學(xué)的嘲笑。因此，老師在每學(xué)期的評(píng)語(yǔ)中，都要指出我這個(gè)致命的弱點(diǎn)。
上五年級(jí)的時(shí)候，老師又一次鼓勵(lì)我們：“上課要大膽舉手，哪怕說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。”這時(shí)，我也認(rèn)為自己的弱點(diǎn)應(yīng)該改一改了。
在一堂語(yǔ)文課上，當(dāng)我準(zhǔn)備舉起手的時(shí)候，心里像揣了一只兔子，又緊張又矛盾，萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我？想到這，我舉起的手馬上又縮了回來(lái)。那時(shí)我這個(gè)微小的動(dòng)作還是逃不過(guò)老師敏銳的眼睛，老師馬上讓我站起來(lái)回答。出于無(wú)奈，我只能漲紅著臉蛋，壯著膽子輕輕地作了回答。不料，老師聽(tīng)了，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)我能主動(dòng)舉手了，并且讓同學(xué)的鼓掌聲表示對(duì)我的`鼓勵(lì)。這熱烈的掌聲使我激動(dòng)萬(wàn)分，就這樣，我舉手的次數(shù)多了，上課集中精力聽(tīng)講，勤思考多動(dòng)腦，沒(méi)辜負(fù)老師的希望。從這以后，我每堂課都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，在此，我再一次感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)，使我學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，獨(dú)立思考問(wèn)題。
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