當(dāng)別人誤會你的時(shí)候作文
昨天上午，我們第四節(jié)課時(shí)間收聽廣播。
才開始的時(shí)候，吳主任在廣播里強(qiáng)調(diào)：開會時(shí)間不能做作業(yè)，不能看課外書，還不能說話。余老師聽完也對我們說：“你們一般聽廣播一邊拿本子寫筆記吧�！蔽覀兟爮挠嗬蠋煹模贸霰咀�、筆，認(rèn)真寫筆記。
大隊(duì)干部來檢查了。我們做筆記更認(rèn)真了。等到廣播會結(jié)束，我們班的'紀(jì)律一直很好。過了一會兒，吳主任開始總結(jié)情況：“今天表現(xiàn)好的是**班、**班、**班……今天必須提醒的是**班……”聽了這么久，我都沒有聽到**班，老師好像也很著急。突然，一個(gè)聲音打斷了我的思緒：“批評，**班有些人在聽廣播的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)�！蔽覀�?nèi)鄧W然，什么叫寫作業(yè)？我們在記筆記好不好！余老師也大吃一驚，連忙派***去解釋。
上來之前，余老師問***：“你們之前聽廣播時(shí)做筆記嗎？”***回答：“只要坐著認(rèn)真聽就可以啦，不用做筆記�！笨磥磉�是我不了解啊。”劉老師微笑著說。她剛說完，***便上來了。他告訴我們，吳主任聽了我們的解釋，刪除了批評還表揚(yáng)了我們。
如果讓我去找吳主任解釋，我們不是在做作業(yè)，而是在做筆記。有可能他不信，那我怎么辦？我想，我會把吳主任帶到五樓，讓他檢查我們?nèi)嗤瑢W(xué)做的筆記。這樣一來，他就會相信我說的話了。我們確實(shí)是在做筆記。
這次事件，讓我知道了被別人誤會了該如何應(yīng)對。首先是解釋，不行的話就用事實(shí)說話。
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