墻五年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的墻五年級作文，歡迎大家分享。
墻五年級作文1
只因一墻，天涯相隔。
——題記
佇立柳岸，凝視江上沙鷗點點。木槿花香消玉殞，嘆之。一縷青澀上墻頭，數絲凄涼如雨落。悲憂漫江。
開元十八年的暮春，三兩鵝黃，鳥語蟬鳴，裊裊垂柳，柳絮不飛。李白，立之黃鶴樓，望江水滾滾朝天，清風流淌，濤聲、風聲，如雷貫耳。
身于長江，雖波濤四伏，卻無覺絲毫慰藉。追憶往昔，與孟夫子飲酒作樂，好不快活�？扇缃瘢戏蜃禹樈�，兩人身隔天涯。心中之凄，誰人能懂？一代詩豪，與自把酒放歌，吟詩互言，卻情悲而相思？太白惜嘆，為何分離？回憶打破，霧氣拍濕眼眶，揮手自茲去，蕭蕭舟順流。情長苦短，嘆其自悲，為誰辛苦為誰甜。
詩豪之間，因有一道詩文墻，才得以成知己。
雖在煙花三月，李白的思緒卻飄渺在那年初夏。那年于長亭，他初識孟夫子，讀其之山水詩，甚佩。興欲拜其為師長，不料孟夫子對他的詩大加賞識，互拜知己。與孟夫子舉杯共飲，膾炙人口之詩，即興而成。孟夫子與他游山歷水，游天下，無之約束；天下風云，燴其詩……
想到這些，李白露出了笑容，欣慰與知己之間能筑起一道默契的墻。
《辭�！防镉性疲簤�，無逾我墻。墻之意，非只障壁，還有推進時代發(fā)展之意，也指改革。
在現在安心舒適的日子里，人們依靠和諧之墻，面露安詳，改革時代。
墻五年級作文2
春，踏著曼妙的舞步翩翩降臨人間；陣陣鳥鳴，奏出春的旋律；暗香盈袖，綠茵遍野，大好春光，怎可不去大自然游覽？
大巴車一路歡叫，把我們送到天臺的花漾星球。走進一個白色的球體，一片綠波撲面而來，伴著清涼，它彌散開來，包裹在我們身邊，好像春姑娘的甜吻，沁人心脾。環(huán)顧四周，叢叢水培植物在墻上蓬蓬勃勃地生長。這是春姑娘的饋贈嗎？看，它們長得多么繁茂！西蘭花露出蓬松的“爆炸頭”，青菜跳起了優(yōu)美的華爾茲，玉米綻出顆顆飽滿的果實，如同嬰兒的嫩牙……
大家正在專注地觀察，誰也沒有注意到一旁走來一位穿著工作服的老爺爺。他用一雙粗糙的手撫摸著架上的植物，滿臉的皺紋中鑲嵌著幾絲笑意，他細心地梳理著每一株植物，就像慈父輕撫著孩子稚嫩的圓臉。他提起水壺給這些植物澆水，施上一些粉末為它們提供營養(yǎng)。他在一行行、一排排的植株之間穿梭往來，飽經風霜的臉上刻滿專注。他默默無言地做著這一切，時不時地瞇起雙眼，用慈祥的眼神、用心靈與心愛的植物孩子溝通，也好像在檢閱自己經年累月的勞動成果！
我再一次把目光收回，移向另一漾綠波，綠葉叢中是一串串紅里透白的草莓。我不敢觸碰，因為我想，也許，它們之所以如此生機勃勃，不僅僅是春的饋贈，而是那雙粗糙的手，是那位辛勤的老園丁傾注的心血染紅的。
我們離開了花漾星球農場，告別了那位老爺爺，但是那佝僂的身影，那雙粗糙的手，那一墻綠波，永遠留在我記憶的深處。
墻五年級作文3
從這學期開始，每次上數學課，我望著講臺后面的那堵墻便不由得“鬧心”起來。因為是它把我喜愛的王偉偉老師隔在了另外一個班級，因為是它使我感受到了近在咫尺卻又似遠在天涯的滋味，因為是它讓我曾經快樂的數學課變成了現在的遙不可及。真希望沒有眼前的那堵墻!
王老師人長得很漂亮，高挑的個子，梳著辮子，戴著眼鏡，彎彎的眉毛，大大的眼睛，嘴角上時常掛著微笑，嚴肅的眼神中透露著慈愛和欣慰，整個人看起來端莊秀氣。王老師和藹可親，上課風趣幽默，課堂氣氛很活躍。雖然她平時很溫柔，但在學習方面對我們卻一絲不茍。她對全班同學都很關心，從不放棄我們每一個人。在她的教誨下，我學會了很多知識，能作為她的學生是我的榮幸!
后來，一向守信的王老師卻“食言”了。她曾答應要把我們教到小學畢業(yè)，然而因為學校的調動，到了五年級她要去教五(4)班和五(6)班。聽到這個消息，我的心特別悲傷，鼻子酸酸的，眼睛也濕潤了，特別舍不得她。雖說“天下沒有不散的筵席”，可在我看來這場筵席散得有點兒快，有點兒匆忙，有點兒出其不意。現在，每當王老師經過我們教室門口去給五(4)班上課時，我們總會流露出愛慕的神情。很多人都會朝老師招手，期盼地喊道：“王老師!”我們多么希望她能像以前一樣再給我們上次課，然而她每次只是匆匆地朝我們看上一眼，就徑直走進隔壁教室，留給我們的是一次又一次的失望。于是，我有些討厭那堵墻的存在，因為它就像隔開牛郎織女的銀河一樣，無情地擋住了我們的幸福時光。
我無數次地想：如果沒有那堵墻，那該多好哇!
墻五年級作文4
大家好，我是你們天天見到的墻，我有白有大，以前我的小主人是一個愛干凈、可愛、天真的小男孩，他每天都會看我有臟的地方，有就用抹布給我擦擦，有些人想把我亂刻亂畫，用腳把我踢臟，他總能挺身而出，把我擋在后面，我很喜歡他。
漸漸地，小男孩已經長大了，要離開我了，我們依依不舍的告別了，因此，我整天愁眉苦臉，盼望有一個喜歡我的新的小主人。終于有一天，我等待的新主人來了。他長得傻頭傻腦的，一身臟兮兮的，學習成績每次都不及格，整天只知道玩，上美術課、語文課、數學課時常常用鉛筆頭尖來左一道，右一道的劃來劃去，整得我每天都要叫痛，可他好像沒有聽見。經過日積月累，我臉上被他劃得難看起來，我的伙伴不理我了，我很傷心，每天都要號啕大哭。
終于那個“壞主人”離開我了，我希望有一個好主人，愛護我的主人，我更希望有個喜歡我的主人！
墻五年級作文5
我們的小區(qū)處處是風景。有綠草如茵的草坪，有高大偉岸的樹木，可我更喜歡那一墻的爬山虎。
溫暖的春天來了，爬山虎探出羞答答的小腦袋，像剛出生的嬰兒一樣，嫩紅嫩紅的。日子一天天過去，爬山虎的葉子也一天天長大，由原先的嫩紅變成了翠綠，在陽光的照耀下，顯得更加亮麗。
夏天悄悄地走來了，爬山虎的葉子由翠綠變成了墨綠，挨挨擠擠的，但很均勻，已經把整面的圍墻都覆蓋住了，遠遠望去像披著一件寬大的綠毯，正在展示著它的全部生命力。中午，烈日高照，花花草草都耷拉著腦袋，可爬山虎依然頑強地生長著，使勁地爬到圍墻的頂端。
秋風驅走了夏日的炎熱，爬山虎的葉子開始慢慢變黃，有的半黃半綠，有的黃中帶綠，比起夏天的墨綠，倒別有一番韻味。時不時刮來陣陣秋風，爬山虎的葉子隨風抖動，好似翩翩起舞的小蝴蝶，美麗動人。
寒冷的冬天來了，爬山虎的葉子都落下來了，枝頭立刻變得光禿禿的，只剩下一些又細又長的枝條。也許，這些葉子是想在土壤里度過漫長的冬天，等待朝氣蓬勃的春天到來吧？
我愛小區(qū)的爬山虎，不僅愛它的美麗，更愛它不斷地往上爬的堅強毅力，因為它帶給我學習上的動力。
墻五年級作文6
說起墻，讓人就想到了無惡不作的污漬。因為，人類在墻上刷上了漆，整個房子都是潔白無瑕的，可是污漬卻把它弄得臟兮兮的，令人討厭，那就讓我們幫墻想想辦法吧！
我好想創(chuàng)造出神奇的墻，這是一種讓人見到就能喜歡上它的——變色墻。
變色墻可以根據你的心情好壞來調節(jié)顏色。在正常情況下，它是白色的；當你生氣時，它會變成藍色，讓你的心情變得柔和；當你憤怒時，它會變成綠色，讓你那憤怒的心情緩和下來；當你惱火時，它會變成黃色，讓你和黃色一樣冷靜；當你哭的時候，它會變成橙色，讓你和橙色一樣安靜；當你煩惱時，他會變成紅色，讓你把所有不快拋之腦后；當你喜悅時，它會變成紫色，讓你更加高興、奔放……還有就是：它能使灑在它上面的污漬立刻消失，還是原來的潔白無瑕。
讓我們好好學習吧！讓我們創(chuàng)造出神奇的墻吧！
墻五年級作文7
在我的家里，鋼琴和沙發(fā)旁的墻上各有一處掛照片的地方，我們叫它——照片墻。它不只記載著我們家出去玩的畫面，還保留了我們記憶，表達了我們對生活的熱愛。今天就讓我來給大家介紹介紹吧！
先來看鋼琴邊的。正中間的這張，是我爸爸在我們去青海湖的路上拍的，他坐在沒車的大路上，兩旁是寬廣的大草原�？矗∷麖堥_雙臂，似乎在擁抱大自然……那種輕松、舒服的'感覺在我心里不停的回蕩著。
接著看右上角的這張照片，那是澳大利亞的著名景點，叫十二門徒，其實是屹立在茫茫大海上的十二塊巨大的石頭，看上去并沒有什么不同的，可這么一個厲害的名字，就讓我感覺它和別的石頭很不一樣了，爸爸還告訴我，十二門徒是一個宗教故事里的人物。它讓我知道了物體是有限的，但人的想象力是無限的！
看完鋼琴邊的，再來看看沙發(fā)旁的。
在中心往左一點的地方有一張媽媽的大頭照，還記得那是在東極島的時候，我為媽媽拍的，媽媽特別喜歡，還把它當做桌面呢。那時我第一次用單反相機拍照，我吃力地把沉甸甸的相機端到眼睛邊，手一直在抖，我手臂彎曲，抵在胸前，雙手用力，努力讓手不抖，食指輕輕一按，對焦，再用力一按，咔擦！一張美麗的大頭照出現了。我就是從那時開始喜歡攝影的，從此，相機成了我的旅途好伙伴！
我們的照片角豐富多彩，我越長大，墻上的空隙越少，爸爸媽媽說：我們把它當做一種保留記憶的工具，它是對我們一家子美好生活的記錄。
墻五年級作文8
雨滴答滴答的落下來，是老天在為我的悲劇而哭泣嗎？樹葉沙沙的響，飄落下來的，可能不是落葉，而是大樹為我哭泣的眼淚。
分數，成為我和媽媽之間的隔閡，因為有了分數，所以有了媽媽對我不一樣的態(tài)度，拿到高分成績單時，媽媽會和藹的對我微笑，而拿到較低分的成績單時，媽媽的眉頭會緊皺，她那張和藹的臉上，失去了笑容，顯得十分嚴格。
因為分數，它使我失去了每刻開心的周末。別人的周末可能是無限的歡樂，而我的周末，只有無限的作業(yè)與課程。
分數，像一條線，一條怎樣也剪不斷的線，分數，像一張薄紙，卻怎樣也捅不破，分數，像一堵墻，它把我和媽媽的內心，隔開了。每當我盡力剪斷那條線，捅破那張紙，打算那堵墻，卻總會失敗。
我討厭分數，討厭分數線，討厭分數紙，討厭分數條，他們，把我和媽媽隔開，讓我再也見不到那個和藹可親的媽媽了。
分數把媽媽變得不再像媽媽，以前的她是多么溫柔，多么和藹，現在，媽媽每天都開心不起來，這一切都在于分數。
我每次都會盡力的考好每次考試。可是，都無濟于事。我還是每天看到媽媽，開心不起來的那張臉嚴肅臉。
啊，分數，你為什么要將我的媽媽變成這個樣子，我多么渴望能再見她一次歡樂的笑容！
分數墻，你不要得意，我一定要打碎你，看到媽媽和藹可親的笑容。
墻五年級作文9
每天放學，我們學校門口總是擠滿了人。不是六七十歲的爺爺奶奶們，就是三四十歲的爸爸媽媽們，他們都是來接他們的“小皇帝”、“小公主”回家的。這些大人把校門口圍得水泄不通，黑壓壓一片，厚厚的一層，簡直像一堵墻似的。
這堵“墻”，給我們的校園增添了一道不雅觀的“風景線”。而制造這不雅觀，正是那些疼愛“小皇帝”、“小公主”的家長們每天必做、風雨無阻的“功課”。
家長們把自己的脖子伸得老長老長，全神貫注地盯著校門口，神情就像偵察敵情般的認真。一旦發(fā)現了啟己的寶貝，就喜笑顏開，拼命地擠進去，牽著孩子，又拼命地擠出來，而他們擠來擠去留下的空隙隨時又被其他人占領了，連插根針都難��！
放學了，同學們在校內排起整整齊齊的隊伍，但一走出校門，就被大人們“拉”得徹底變形。這兒，走出個爺爺，牽出“皇帝”，那兒又來了個媽媽，拉走了“小公主”……一眨眼的工夫，原來整整齊齊的隊伍，就被這些家長們“大卸八塊”了！而還沒遇到爺爺奶奶或爸爸媽媽的同學，不管誰，都休想擠出這堵堅固而又結實的“墻”，只好盼望著“武功高強”的家長來解救了。
這堵“墻”，天天有，總是那么堅固，生怕我們自己走出校門。
問其原因，還不都是擔心孩子出事！我想，家長們是不是也應該讓我們鍛煉鍛煉，放放“拉著”、“牽著”的手。平時一看不慣我們，就稱我們?yōu)椤靶』实邸�、“小公主”，而使我們真正成為“小皇帝”、“小公主”的是誰呢？
墻五年級作文10
紅杏曾在外婆家的院子里扎根過。
村子的河邊有一棵老杏花樹。初夏時期，桃紅的杏花兒繁密地開了滿堂兒。不是香的出奇，只是淡淡的清香。高大挺拔的杏花樹，花兒比誰都要多。
后來有一天，村委要在河上造大橋，老杏花樹就被砍了。我恰好路過，望著靜靜地躺在地上的樹，馬上跑過去，抱了一大束杏花回家。然后問工人要了杏花樹一小部分的根。我把根拿回院子，放在土堆上，就不理會它了。
幾個星期過了，我才想起來那杏花樹的根。我連忙跑進院子里，樹的根竟然奇跡般的立起來了！誰干的呢？外公？外婆？它自己？無論怎樣，它頑強的活下來了！
接下來的幾天里，我每天都去看它。杏花樹的根慢慢抽出枝條，長出花和葉，秋期，偶爾會結幾個黃澄澄的杏子。它漸漸長高了，高過院里的矮墻，連花帶枝地翻過墻，伸向窗戶。真如葉紹翁先生所寫到：“一枝紅杏出墻來。”它的花還是那樣多、香，還是桃紅色的。
紅杏在院子里活了許多年。不知為何，后來它倒了，在地上一動不動。曾經它在外婆家扎根過。
無論是誰干的，最重要的是——它頑強地活下來了！
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