五年級作文教學導學案
五年級作文教學導學案
習作內容： 二十年后的故鄉(xiāng)
課 型
習作指導
授課班級
五年級
主備教師
成小華
課 時
1課時
學法指導
自主學習
合作交流
學習目標
1、通過習作活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
2、大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
學習重點
通過習作活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
學習難點
大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
課前準備
讓學生為自己定一個理想，并為自己的理想準備好道具。
比如說：醫(yī)生準備好聽診器、白大褂；廚師準備廚師帽等等。也可設計一張自己的名片。
教學過程
一、設置情境，暢談感受
�。ń處煱缋舷嗳虢淌�，致開場白。）
一轉眼，我們同學都已經畢業(yè)２０年了。今天，你們有機會重新踏上這塊生你養(yǎng)你的土地可真是不容易�。∵@二十年來，你們各位的家鄉(xiāng)也發(fā)生了翻天覆地的變化，相信諸位在歸來的途中已經注意到這一切變化了。下面同學們就暢所欲言，說說你的一些感受吧。
二、融入情境，自主表演
大家重返故鄉(xiāng)都有很深的感觸，這時或許你已經功成名就，或許你已經腰纏萬貫，或許你還漂泊在外、一事無成，請大家來介紹一下自己，你們現(xiàn)在都做些什么呢？你們在自己的工作中又取得了哪些成績？或者是遇到了哪些困難？這些都是老師最想知道的。
（引導學生利用課前準備好的名片介紹自己的職業(yè)，成就，在這里我設計了兩種不同的方向：就是學生在二十年后衣錦還鄉(xiāng)、或經歷了創(chuàng)業(yè)的艱辛和失敗后重返故鄉(xiāng)的倍感親切。以拓寬學生的思維，并綜合運用學生在課內課外積累到的各種作文素材。）
三、游故地、尋故友、話鄉(xiāng)情
家鄉(xiāng)發(fā)生了如此多的變化，但不變是你的故鄉(xiāng)情，兒時的記憶讓我們的思緒又回到了從前經常去的地方，仿佛又看到了經常一起玩的伙伴。
�。ㄒ龑W生在小組內說一說自己最想去的一個地方，最想見的一個人，最想做的一件事。全方位地調動學生的知情意行，讓學生入情入境，吐真言、表真情。）
范文
二十年后的故鄉(xiāng)
二十年過去了，我從外面他鄉(xiāng)歸來，踏上回家的路，一路上，我神彩飛揚，浮想聯(lián)翩。
當我走在回家的路上，簡直不敢相信我的眼睛，往日黃禿禿的'土地變成了白白的水泥路；生機勃勃的青山變成了綠油油的樹林......一切事物都讓我目瞪口呆！
當我快到我的家時，不僅僅是家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，這里得每一個農民都發(fā)生了很大的變化，每一個農民都老了，而且我也長大了，日落而息的中國農民，他們辛辛苦苦地勞動、做事。這時的故鄉(xiāng)，家家戶戶都用上了電腦，可以進行交流，還可以聽歌，還可以玩游戲、看電視、看電影。只要輕輕按一下功能鍵，你想要的東西全部就都出來了。
二十年后，“又見炊煙升起，暮色又照著大地，想問陣陣炊煙，你想去哪里......”二十年的異鄉(xiāng)生活，讓我無時無刻唱著那故鄉(xiāng)的歌，想不到就回到了多少年沒住的家鄉(xiāng)，我真恨不得給自己插上一對翅膀，讓我快樂。
家鄉(xiāng)得變化使我無法用語言表示，因為家鄉(xiāng)的變化超過了我的想象力。我希望，在不久的將來，使我的家鄉(xiāng)更美麗、更高大、更寬闊。
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