香港夜色教學(xué)反思
教學(xué)要求
1. 用自己喜歡的方式學(xué)習生字新詞。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 能根據(jù)批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會作者對香港夜色的贊美。
重點難點
1. 聯(lián)系上下文或?qū)W生自己的生活實際理解詞語。
2. 能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
課時安排
兩課時
第一課時
教學(xué)目的
學(xué)會本課生字新詞。
重點難點
聯(lián)系上下文或?qū)W生自己的生活實際理解詞語。
教具準備
本課生字詞語卡片，教學(xué)插圖。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入（10）
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動學(xué)生的情感。
2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點等）
學(xué)生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。
二、初讀課文，了解大意（10）
1.請學(xué)生借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和不理解的詞，并用自己常用的方法認識和理解詞語。
2.檢查學(xué)習情況，同學(xué)之間互相質(zhì)疑。重點的詞語隨文理解。
3.熟讀課文，集體正音，感知課文內(nèi)容。
三、鞏固認字，指導(dǎo)書寫（15）
1.請學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。
2.交流寫字的體會，提出較難寫的字，由老師在黑板上范寫，指導(dǎo)。
3.學(xué)生練習寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)（5）
五、布置作業(yè)（5）
1.寫本課生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
教后感
第二課時
教學(xué)目的
1. 復(fù)習上節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 細讀課文，感受香港的`美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。
重點難點
能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
教具準備
有關(guān)香港夜景的圖片。
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習（8）
1.認讀生字、新詞：規(guī)范書寫生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生互評。
2.有感情地朗讀課文，學(xué)生開展互評。
二、細讀課文，感受語言（7）
1.細讀課文，體會文章的語言美。
2.讓學(xué)生說出自己喜歡的句子。
三、賞析課文，想象美景（15）
1.學(xué)生自己閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落�？梢栽诳瞻滋幣x。
�、懦鍪镜谝欢魏妥詈笠欢�，并朗讀。
�、葡愀蹮艋鹫孢@樣嗎？我們要認真讀一讀。
2.請同學(xué)分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）
�、判蕾p港島夜色。
勾畫第二段中描寫夜色的句子。讀1～3句，想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。學(xué)生暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，相機指導(dǎo)朗讀，直至體會到那番情景。
�、菩蕾p港灣夜景。
請同學(xué)們讀第三、四段，其余同學(xué)思考：我站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？
這一部分的教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答隨機進行�？梢詮倪@三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
⑶出示港島、港灣的圖片，讓學(xué)生欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學(xué)生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
四、課堂小結(jié)（5）
五、布置作業(yè)（5）
有感情地朗讀背誦課文。
板書設(shè)計
總起：點明香港夜色令人難忘——世界四大夜景之一
途中——錯落有致的燈光星火
香港夜色 分述：
瞭望如——燈火輝煌
總結(jié)：贊嘆香港夜色美
教學(xué)反思
課堂以一張圖片導(dǎo)入，通過學(xué)生觀察圖片，說出自己身邊夜晚的景色。接下來是初讀課文，運用了借助拼音自讀、同桌互相讀、指名讀三種方式進行，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上初步了解課文內(nèi)容。第三部分是課堂的主要環(huán)節(jié)，隨文識字。我把本篇課文分成了四段配上插圖做成幻燈片，在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的過程中學(xué)習認讀生字，通過具體的語境來學(xué)習生字，并在認字的過程中運用了多種方法，如分析字形、編小故事、組詞、說話、謎語等，改變枯燥的識字教學(xué)，引起學(xué)生認讀記憶的興趣。還注意在簡單理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，并把相應(yīng)的文字配上動作，幫助學(xué)生來感覺文字的優(yōu)美。最后運用了游戲?qū)ψR字進行鞏固，通過星星挑戰(zhàn)賽、和字卡交朋友來幫助學(xué)生復(fù)習生字，加深對生字的記憶。
回顧整個課堂，教學(xué)設(shè)計符合低學(xué)級學(xué)生的特點，完成了教學(xué)目標，環(huán)節(jié)很清晰，雖然是從未見過的學(xué)生，但配合的還不錯，課堂氛圍也很熱烈，學(xué)生對所學(xué)的東西感興趣，注意力集中，學(xué)習的積極性比較高。對我來說最大的一個進步是平和的心態(tài)，講課的過程中沒感覺到緊張。
本節(jié)課在識字層次的問題上還有待推敲，以后要多看這方面的書籍與資料，深入的學(xué)習一下。另外對一些有特點的句子應(yīng)該嘗試著引導(dǎo)學(xué)生品味一下，不做繁瑣分析，只做簡單的引導(dǎo)，為以后的語文學(xué)習打下基礎(chǔ)。
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