如何寫好想象類作文？
�。保膶懝旁姟９旁娋涠几叨饶裏�，每個詩句都有很廣闊的想象空間�？梢赃\用多種教學手段，打開他們感情的閘門，鼓勵他們在深入理解詩意的基礎上大膽想象，使詩中的人和事物形象具體化。如學了《贈汪倫》，可以讓學生結合自己的生活實際，想象李白與好朋友分別時是怎樣難分難舍的，會有哪些語言、動作和心理活動，引導學生把朋友之間依依惜別的深情通過自己喜歡的.方式表達出來。
２．擴寫內容。針對寫人記事的文章，教師可以引導學生在充實理解過程中產生想象，對文章簡略部分進行擴寫，或添情節(jié)，或加背景。如《少年閏土》一文，撿貝殼、看跳魚這些事情都寫得很簡略，而這些事離學生的生活很近，學生會很感興趣，可以引導他們想象兒童天真爛漫、其樂無窮的心境，任學生盡情地馳騁思想，自由地傾述表達，充分調動他們的內在潛質。
�。常a寫空白。有不少課文留有空白和懸念，如《倔強的小紅軍》一文，可引導學生結合發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個牙印一段，去揣摩當時可能的情景，體會小紅軍對生的渴望和無奈，然后寫成一篇記敘文。學生對《小英雄雨來》一類的課文非常感興趣，如果寫一篇《雨來脫險記》，學生想象的翅膀就會自由翱翔，從而寫出文字不凡的想象作文。
４．續(xù)寫結尾。有些課文結尾比較含蓄，很容易引發(fā)學生的聯想和想象，教師借此時機，讓學生當一回編導，設計一下接下來會發(fā)生的事情，學生自會樂此不疲。如學了《窮人》一文，可以引導學生想象桑拿夫婦多了兩孩子以后的生活境況，至于會產生什么結局，任由學生淋漓盡致地發(fā)揮，只要符合情理（這個情理也不要太局限）就予以肯定。
實踐中，還可以打破思維定勢，利用課文中的插圖、客串人物等方法由學生自由命題，進行跨躍式寫作。
物隨景遷，辭以情發(fā)，學生有了情景的依托，才會誘發(fā)想象，把閱讀感知的形象和記憶中的表象銜接起來，進行溝通、變化和組合，從而創(chuàng)造出新形象。這樣的訓練，能降低學生的寫作難度，激發(fā)他們的寫作欲望，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力。
【如何寫好想象類作文？】相關文章：
2.怎么寫好想象作文
3.想象類作文
4.寫好想象作文方法
5.怎樣寫好想象作文
6.想象類作文評語
7.想象類作文范文
8.如何寫好自由作文