實(shí)用的小學(xué)學(xué)作文1400字集錦五篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文1400字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)讓學(xué)生看漫畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想像能力。
2.仔細(xì)觀(guān)察漫畫(huà)上的內(nèi)容，看清圖意.，讀懂漫畫(huà)，學(xué)寫(xiě)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，編寫(xiě)漫畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想像讀懂漫畫(huà)。
教學(xué)手段：多媒體課件、漫畫(huà)書(shū)刊等。
一、組織教學(xué)
1.回顧課文《地震中的父與子》、《慈母情深》課文的體現(xiàn)中心。
2.交流父母之愛(ài)的詞語(yǔ)。
3.談話(huà)溝通：這節(jié)課張老師想與你們一塊去感受漫畫(huà)的幽默與教育性諷刺特點(diǎn)，不知道你們是否做好準(zhǔn)備？
4.（幻燈）找茬游戲“我們來(lái)找茬”（找出兩幅圖中的不同點(diǎn)）（鼓勵(lì)）
二、走近漫畫(huà)，導(dǎo)題
1.繪畫(huà)作品中，漫畫(huà)是最有意思的。
�。ɑ脽簦敦S子愷漫畫(huà)集》《父與子》《華君武漫畫(huà)集》《丁聰漫畫(huà)集》等都值得我們?nèi)シ磸?fù)品味。
2.今天老師請(qǐng)大家欣賞一組漫畫(huà)，看誰(shuí)最會(huì)看，看出來(lái)的東西最多，最后請(qǐng)大家把它寫(xiě)成一個(gè)有趣的小故事。
三、走進(jìn)《父與子》，學(xué)看畫(huà)。
a：1.（幻燈）出示圖片，知道這部作品嗎？生齊讀簡(jiǎn)介。
2.父與子的人物形象：看看父與子兩個(gè)人的形象有什么特點(diǎn)？
父親很胖，光頭，大肚子，有兩撇胡子；兒子瘦小，頭發(fā)很長(zhǎng)，亂蓬蓬的。兩者對(duì)比起來(lái)差異明顯，畫(huà)得很夸張，讓人看了很有趣。這就是漫畫(huà)的特點(diǎn)。
大家關(guān)注到了細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中讀出很多有意思的東西。
板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)
不知道大家注意到?jīng)]有，父親的形象很像一種海洋動(dòng)物（幻燈），海豹，畫(huà)家卜勞恩發(fā)揮想象力和幽默智慧創(chuàng)作了這樣一組漫畫(huà)，我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)，注意（點(diǎn)板書(shū)）——關(guān)注細(xì)節(jié)還要（板書(shū)）——發(fā)揮想象力提醒大家：要仔細(xì)觀(guān)察，還要展開(kāi)想象，這樣才能看出更多的東西來(lái)。
3.出示圖片和題目，學(xué)生看畫(huà)，議論。
有同學(xué)看過(guò)的嗎？如果有，也請(qǐng)你和大家一起看，一起想，好畫(huà)不厭百回看，爭(zhēng)取看出新的東西。同時(shí)，請(qǐng)你保守秘密，不要?jiǎng)儕Z別人發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.說(shuō)說(shuō)你所看到的畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你看后的感受。
b：下面老師再讓大家看組漫畫(huà)，這次咱們一副一副仔細(xì)看，大膽想，最后看看你從這組漫畫(huà)中得到了什么？
1.出示《吃香蕉》組圖1：提醒學(xué)生邊觀(guān)察邊想。
（1）看明白了什么？說(shuō)說(shuō)看。
�。�2）生發(fā)言，師提醒：環(huán)境，兒子和父親的動(dòng)作、表情、心情。
提醒：關(guān)注到兒子的表情和動(dòng)作這些細(xì)節(jié)。
�。�3）學(xué)生各自練習(xí)說(shuō)畫(huà)面。指名說(shuō)，師指導(dǎo)。
�。�4）出示師寫(xiě)話(huà)，齊讀。
咱們就這樣繼續(xù)往下看。
2．看圖2
�。�1）出示圖片，畫(huà)面有了什么變化？
板書(shū)： 變化
（2）生發(fā)言，教師指導(dǎo)：
3．看圖3、4、5
�。�1）提醒學(xué)生：注意到那些細(xì)節(jié)，注意到哪些變化？
�。�2）圖3，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（表示什么），
�。�3）圖4，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（表示什么）
（4）圖5，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（關(guān)注到了嗎）
�。�5）同時(shí)看三幅圖：
提醒學(xué)生關(guān)注：
父親動(dòng)作的變化（幅度越來(lái)越大、動(dòng)作越來(lái)越快）
兒子的動(dòng)作變化到心理變化。（笑、扭頭、站起—疑惑、高興、興奮、擔(dān)心）
4.看圖6
（1）猜猜第六幅圖畫(huà)了什么？看過(guò)的同學(xué)請(qǐng)你保守秘密。
（2）出示圖6，生發(fā)言，師指導(dǎo)：兒子父親猩猩的動(dòng)作，神情，心理。
5.選擇兩幅圖，仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)揮想象，把圖上內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
四、探討漫畫(huà)的趣味和諷刺。
1.出示全套圖。
這一組漫畫(huà)有意思嗎？好玩在哪里？（妙在何處）
2.生發(fā)言，師指導(dǎo)：
制造幽默、諷刺
3.解說(shuō)：這一組漫畫(huà)妙就妙在畫(huà)家有意制造了這種“幽默、諷刺”，不是嗎？為什么說(shuō)是有意制造“幽默、諷刺”呢？大家到圖上找一找。
4.生發(fā)言，師指導(dǎo)：
5.制造“幽默、諷刺”，卻讓讀者毫不察覺(jué)，最終真相大白，再回過(guò)去看前幾幅圖，又合情合理——畫(huà)家在構(gòu)思上的確是匠心獨(dú)運(yùn)��！
五、習(xí)作。
1.咱們一起合作，把這組漫畫(huà)寫(xiě)成一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，好不好？第一幅圖王老師寫(xiě)過(guò)了，2-5一個(gè)組寫(xiě)一幅，最后一幅真相大白，最有意思，大家都寫(xiě)。
2.出示圖片，齊讀。
�。�1）寫(xiě)漫畫(huà)故事，要重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)和變化，要寫(xiě)得生動(dòng)有趣；
（2）注意用文字營(yíng)造“誤會(huì)”，前后照應(yīng)，使情節(jié)合理可信。
�。�3）注意和上一幅圖的過(guò)渡。
�。�4）最后一幅圖，要寫(xiě)得短小精練，越幽默越好。
3.限時(shí)15分鐘，學(xué)生習(xí)作，教師巡視，找出可評(píng)點(diǎn)的作品。
六、欣賞評(píng)議。
1.學(xué)生自讀。要求臺(tái)下學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，說(shuō)說(shuō)最欣賞哪個(gè)地方？
2.生發(fā)言，師共同評(píng)議。
教師緊扣要求，重點(diǎn)評(píng)議“過(guò)渡、語(yǔ)言生動(dòng)、幽默風(fēng)趣”等。
七、鏈接生活
《父與子》漫畫(huà)集中約有200多組漫畫(huà)，描繪的都是父子之間的生活瑣事，雖然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的有趣之處，匠心獨(dú)運(yùn)地把它畫(huà)出來(lái)，讓讀者看了不由得不發(fā)笑。歡笑之余，還會(huì)使人自然地想到自己和家人之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的趣事，許多漫畫(huà)因?yàn)樗?huà)面簡(jiǎn)單易懂，無(wú)字勝有字。
聰明的你可以根據(jù)你對(duì)畫(huà)面的理解把它寫(xiě)成一篇漫畫(huà)式的幽默故事，就像今天這樣。建議大家試一試。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇2
[設(shè)計(jì)思路]
本次作文的教學(xué)目標(biāo)是：
(1)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)定向閱讀.讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類(lèi)想象作文的方法。
(3)采用扶放結(jié)合的方法，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]
一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣
同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假如我會(huì)七十二變?cè)摱嗪?當(dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)，也許會(huì)想，假如我是一片自由自在的云該多好;當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì)想，假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的。
同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)呢?
二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律
為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類(lèi)想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。
1.課堂討論，激活記憶表象
同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類(lèi)作文，想一想：在你讀過(guò)的這類(lèi)文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象?你從中受到哪些啟發(fā)呢?假設(shè)類(lèi)想象作文與一般的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的文章有什么不同呢?
2.歸納小結(jié)，揭示寫(xiě)法規(guī)律
教師先組織學(xué)生討論：你認(rèn)為要寫(xiě)好假設(shè)類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢?在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納小結(jié)，并揭示以下寫(xiě)法規(guī)律：
(1)根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教案》。
(2)想象要大膽、合理，假設(shè)的推測(cè)是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣。
(3)所寫(xiě)的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。
三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材
1.啟發(fā)談話(huà)，開(kāi)拓選材思路
同學(xué)們，寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以。如果你對(duì)流逝的時(shí)光、對(duì)古老的歷史有一種“揭開(kāi)謎底”的欲望，你可以把時(shí)光想象成可以倒流;如果你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹……;如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)……等等。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。
2.獨(dú)立選材，分組互議
出示題目《假如我是……》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補(bǔ)充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。
四、扶放結(jié)合，培養(yǎng)能力
為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，采勸根據(jù)提供材料寫(xiě)→獨(dú)立構(gòu)思表達(dá)”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的材料寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文
根據(jù)《假如我是一個(gè)科學(xué)家》提供的開(kāi)頭：假如我是一個(gè)科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻(xiàn)給人類(lèi)。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，續(xù)寫(xiě)成一篇完整的文章。
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇的材料獨(dú)立構(gòu)思表達(dá)
(1)啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)拓思路
教師在進(jìn)行構(gòu)思指導(dǎo)時(shí)，要在引導(dǎo)學(xué)生求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個(gè)愿望，可以想象成多種不同的人或物，同一個(gè)人或物，情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排也可以多種多樣。
(2)獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿
要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規(guī)律進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。對(duì)在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎(jiǎng)”。
五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作
1.提出修改要求，學(xué)生自改習(xí)作。
在學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和?
(2)想象是否奇特、合理，假設(shè)的推測(cè)是否有理有據(jù)?情節(jié)是否生動(dòng)有趣?
(3)你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪?
2.分四人小組互批互改。
3.課堂交流。要求學(xué)生說(shuō)出自己如何修改的過(guò)程和理由。
4.對(duì)通過(guò)自己的修改，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)授予“百花獎(jiǎng)”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生修改的積極性。
六、指導(dǎo)評(píng)賞，成就激勵(lì)
1.讓被評(píng)為“百花獎(jiǎng)”的同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作，師生進(jìn)行示范性評(píng)賞。
2.分四人小組自評(píng)自賞或互評(píng)互賞。
3.對(duì)評(píng)賞得好的學(xué)生授予“浪花獎(jiǎng)”。
4.將班級(jí)優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊(cè)，在班內(nèi)或校內(nèi)傳閱，激發(fā)學(xué)生的成就感。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇3
人們總說(shuō)，新年沒(méi)有年味。但我想，你們說(shuō)的年味，可能是人情味；亦可能是，隨著年齡的增長(zhǎng)，你們少了蹦噠的趣味。而我們老家的新年，則多了種儀式感，年味還在那里，熱鬧還在那里。
——題記
坐上長(zhǎng)途汽車(chē)，開(kāi)啟了回家的路。路上的風(fēng)景，從摩天大樓，漸漸變成了山水牛羊。被鋼鐵森林阻擋的陽(yáng)光，此刻透過(guò)玻璃全都傾灑在了身上。就連天上的云朵，也愈發(fā)地悠閑，從絲絲云痕再到大朵大朵的棉花糖，心情也愈發(fā)地期待與舒暢。
天上飄揚(yáng)的五彩旗，明媚了整個(gè)天空，而我也知道，家已不是遠(yuǎn)方。左邊天主教堂沐浴在陽(yáng)光中，開(kāi)上那一條石子路，那條在記憶里并沒(méi)有變過(guò)的路，像往昔一般地顛簸。路的兩旁，是墳?zāi)�，雜草叢生。還記得跟我回家的同學(xué)說(shuō)她感到害怕，但是他們都是我們的親人，乖，并沒(méi)有什么可怕。
紅瓦黑墻縱橫交錯(cuò)，并不寬裕的小巷有狗吠，有雞叫。鳥(niǎo)兒撲扇翅膀一躍上屋檐，巷道里有日日翹盼的老人。竹藤編的椅子，奔跑的孩童，空氣里焚燒的秸稈香，讓我想起了李宣章的《四合院》“一片片土瓦，為遠(yuǎn)古牽線(xiàn)。將淳樸凝聚，睦鄰親情融合。歡聲笑語(yǔ)，在老屋檐纏綿。雖然低矮，難同現(xiàn)代比肩。但溫暖而清新的，泥土氣息，能將人心拉近，遠(yuǎn)離孤獨(dú)，美夢(mèng)常留心間。”
回家沒(méi)幾天，除夕就到了。媽媽早早起床，開(kāi)始了一天的忙碌。她在廚房里忙進(jìn)忙出，隔壁的阿姨也來(lái)幫忙。她們燒了一大鍋土豆，剝皮、和面，印模具，準(zhǔn)備做土豆糕。土豆的清香盈滿(mǎn)鼻尖，剝皮的我忍不住咬一口。土豆糕軟軟糯糯的，讓人口齒生香，令人流連忘返。還可以拿去煎炸，這樣會(huì)更有口感呢。因此家里總是有幾個(gè)哥哥不請(qǐng)自來(lái)，他們幫忙打掃衛(wèi)生，就為了蹭兩盤(pán)土豆糕帶回家。
還要準(zhǔn)備很多很多的美食，草魚(yú)比一個(gè)小孩的澡盆都要大，被爸爸切成了好多塊，拿上鹽來(lái)腌。有趣的是，家里停了一整天的電，到了晚上是哥哥舉著手電筒，爸爸是在微弱的光線(xiàn)中，把那一條大大的草魚(yú)煎炸完畢，味道還不錯(cuò)！
還要準(zhǔn)備很多很多的食物，準(zhǔn)備去拜神、拜祖宗。食物有的會(huì)裝在漂亮的花籃里，有的會(huì)裝在大大的竹筐里，由男人背去祖廟。我住在一個(gè)小漁村，大家都是一個(gè)宗族的人，所以都會(huì)齊聚在小小的祖廟里上香。人來(lái)人往，大家都是點(diǎn)頭說(shuō)一句“你回來(lái)了！”然后匆匆離開(kāi)。在這香煙裊裊的四合院里，搖曳的燭火中，大人們擺放好所有祭品，上好香，開(kāi)始有一搭沒(méi)一搭聊天。許是太久的沒(méi)見(jiàn)，說(shuō)話(huà)多少有點(diǎn)尷尬。
除夕家里來(lái)了很多人，大家一起吃火鍋。外面的煙花不停作響，燦爛的煙火點(diǎn)亮了整個(gè)黑色的蒼穹。到了凌晨，家里還要煮上湯圓，再次拿到祖廟去拜。祖廟外面有一條河，河面很大，倒映了許多紅燈籠。那一片火紅的燈籠，讓人感到無(wú)比得心安與溫暖。
大年初一，還要去拜。要環(huán)繞著整個(gè)小漁村，把所有的神位都走個(gè)遍。雙膝跪地，虔誠(chéng)地祈福。祈禱著新的一年新的開(kāi)始，家人平安喜樂(lè)，孩子健康快樂(lè)。學(xué)業(yè)進(jìn)步，財(cái)源廣進(jìn)。拜神是過(guò)年的傳統(tǒng)，有很多的講究。老人們對(duì)拜神深信不疑，而年輕人們也得學(xué)會(huì)如何去拜。你可以不相信，但你得學(xué)會(huì)尊重。
有些時(shí)候小年輕會(huì)覺(jué)得煩，香火又熏又辣，山上蚊子還多。但也正是因?yàn)檫@些繁瑣又有許多規(guī)矩的拜神儀式，才讓人有了過(guò)年的感覺(jué)。有些人覺(jué)得沒(méi)有了年味，要么是因?yàn)閳F(tuán)圓飯簡(jiǎn)單了點(diǎn)，要么是日子還像往常一樣那么普通。曾經(jīng)熱熱鬧鬧的一大家子人，現(xiàn)在就剩下冷清的幾個(gè)。
也許都是在感懷那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光罷了。在老家，初二是回娘家的日子。所以爺爺家很熱鬧，外公家也很熱鬧。那一天，每條巷道里都停滿(mǎn)了車(chē)輛。從門(mén)口呼嘯而過(guò)的汽車(chē)，大家都會(huì)扭頭張望，“又是誰(shuí)來(lái)了嗎？”老人喜笑顏開(kāi)，而小孩們拿完紅包后努力地逗大家開(kāi)心。
外面的炮竹聲不斷，小賣(mài)部里擠滿(mǎn)了小孩，巷尾擺起了賭場(chǎng)。這一天，怎么開(kāi)心，怎么來(lái)！
熱鬧吧！年味是大家創(chuàng)造出來(lái)的！我們不遠(yuǎn)萬(wàn)里齊聚一方，等待許久的團(tuán)圓又怎可黯然。耳機(jī)里的音樂(lè)悄悄感動(dòng)著我：“當(dāng)青春漸漸泛黃，當(dāng)歲月披上濃妝，那些模糊的景象，都是心間的力量。每一次提及過(guò)往，都是溫暖的回想�！�
所以，我們都要開(kāi)開(kāi)心心地，過(guò)年。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇4
早就和我的好友可兒、佳佳約定，放國(guó)慶長(zhǎng)假一起去打工——發(fā)傳單。
長(zhǎng)假第一天的下午一點(diǎn)時(shí)，我不顧爸媽的阻撓去喊可兒，這一去才知道，天下父母心都是一樣的，她媽硬不讓她去，說(shuō)什么我們太小，到處亂跑很不安全。為了我們的計(jì)劃，我們不得不去求她：“阿姨，就讓我們?nèi)グ桑銊e擔(dān)心，我們會(huì)注意安全的。再說(shuō)了，我們班每個(gè)星期都有人去發(fā)傳單�！薄拔覀兙拖肴ュ憻掑憻挘妥屛覀�?nèi)グ�！”在我們的一番軟磨硬纏之后，可兒的媽媽總算答應(yīng)了。我們立即去找佳佳，生怕阿姨會(huì)改變主意。
很快到了佳佳的家，可敲了半天的門(mén)都沒(méi)反應(yīng)，莫非她先走了？難道她忘了？一打聽(tīng)才知道，她早已把我們的計(jì)劃拋到九霄云外了，她和她媽媽一起去她外婆家過(guò)中秋節(jié)去了。要知道，她可是我們?nèi)齻�(gè)中年齡最大、主意最多、也最有主見(jiàn)的。這萬(wàn)事俱備，就差佳佳了，我們有些泄氣了。我見(jiàn)可兒一臉的沮喪，就安慰她說(shuō)：“那就我們兩個(gè)去吧！”，“那好吧”，她很爽快地答應(yīng)了。我們?nèi)缂s進(jìn)行。
我們很快來(lái)到聯(lián)通公司，找到一位阿姨，問(wèn)他這里可有傳單發(fā)，她微笑著對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起我們這里已經(jīng)不缺人了，要不你們明天再來(lái)吧！”。第一次我們?cè)饩芙^了，但我們不氣餒，我們不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)做活動(dòng)的商家。見(jiàn)到手里拿傳單的人，我們也都要過(guò)去問(wèn)一問(wèn)，問(wèn)他們?cè)谀抢镱I(lǐng)的，問(wèn)他們領(lǐng)得時(shí)候還有沒(méi)有，問(wèn)那里讓不讓小學(xué)生發(fā)。每問(wèn)一個(gè)人時(shí)，心里就懷著一線(xiàn)希望，可結(jié)果都一樣是大失所望。
當(dāng)我們滿(mǎn)懷希望的來(lái)到“九天家私”時(shí)，得到的答案是“你們來(lái)得太晚了，我們的傳單已經(jīng)有人發(fā)了”。轉(zhuǎn)身我們看到兩個(gè)同我們大小的孩子在發(fā)傳單，就去問(wèn)他們?cè)谀抢镱I(lǐng)的，他們說(shuō)：“這是我們自己店里的，不需要請(qǐng)人幫忙的，如果你們想發(fā)，那謝謝你們幫忙。”不言而喻，不給工錢(qián)。白癡會(huì)干的我心里想。我們?cè)俅闻霰诹耍L(zhǎng)嘆一聲去找下一家了。
我們到了“佳樂(lè)服飾廣場(chǎng)”，看到一堆傳單，心里一陣竊喜，莫不是等著我們的？忙去服務(wù)臺(tái)詢(xún)問(wèn)需不需要人發(fā)傳單。服務(wù)員將我們上下打量一番，一邊寫(xiě)票據(jù)一邊跟我們說(shuō)：“拿去發(fā)吧，謝謝你們”一聽(tīng)這語(yǔ)氣，就知道又是不給工錢(qián)的。真拿我們當(dāng)白癡呀，我得孫可兒面面相覷“真是豈有此理”，就是，我們出來(lái)找工作不就是為掙點(diǎn)錢(qián)嗎？我們牢騷了幾句就撤了。
就這樣，我們這家跑到那家，一次又一次的被拒絕。整整跑了一個(gè)下午，也沒(méi)找到一份工作，只好垂頭喪氣的回家。見(jiàn)我們那副模樣，老爸倒是很得意，“我早知道是這個(gè)結(jié)果，這下你們相信了吧�！毕胝依蠇屧V訴苦，老爸告訴我：“她放心不下你們，正在和可兒的`媽媽在滿(mǎn)大街找你們呢，快給你媽打個(gè)電話(huà)，別讓她操心。”唉，我們真夠失敗的，也難怪爸媽都不信任我們。
第二天，我們繼續(xù)行動(dòng)，原因很簡(jiǎn)單，聯(lián)通公司那位阿姨說(shuō)了：“要不你們明天再來(lái)吧”。到了那里，那兒果然沒(méi)人發(fā)，一定是留給我們的，心里甭提多高興了，問(wèn)一問(wèn)才知道今天他們沒(méi)傳單要發(fā)，原來(lái)那位阿姨不過(guò)是隨便說(shuō)說(shuō)而已。唉，可真慘，為了這份小小的工作，不知遭到多少拒絕和白眼，我們的長(zhǎng)假計(jì)劃不得不中止了。
下午，我同媽媽一起逛街，面對(duì)那些發(fā)傳單的人，我是羨慕嫉妒恨，不理睬任何一個(gè)發(fā)傳單的人，也不接受任何一張傳單�？蓩寢寘s是來(lái)者不拒，欣然接受每一張傳單，我奇怪的問(wèn)為什么。媽媽說(shuō)：“從你這次的經(jīng)歷，我體會(huì)到每一份工作都來(lái)之不易，每一份工作都很艱辛，我們應(yīng)該支持他們。”媽媽的話(huà)讓我很慚愧。想想也是，這份看似不起眼的工作找都那么難，做起來(lái)又有多難啊。要頂著烈日，迎著風(fēng)雨 ，要硬挺挺的站著，還要遭到一次又一次地拒絕。多難��！一路上，我在想，那些在大城市里打工的人，一定是背著沉重的行李包，這家工廠(chǎng)找到那家工廠(chǎng)，這家公司找到那家公司，一次又一次遭拒絕后才找到一份工作的吧，還有那些行色匆匆的上班族，他們也一定付出好多艱辛才擁有了一份工作的吧。一定都很珍惜那份來(lái)之不易的工作�？磥�(lái)我真的該更加努力些，以我現(xiàn)在的能力，我能做什么呢？如果不努力，將來(lái)我找工作會(huì)找得更辛苦。
回到家，我徹徹底底的放下了我的長(zhǎng)假計(jì)劃，開(kāi)始認(rèn)真的做我的假期作業(yè)。因?yàn)槲抑�，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇5
雖說(shuō)我已經(jīng)在讀六年級(jí)了，s老師也連續(xù)教了我6年的科學(xué)論，可我卻與她素未謀面，因?yàn)樗翘諏W(xué)校的，對(duì)我進(jìn)行的是遠(yuǎn)程教育。今年是我的最后一個(gè)兒童節(jié)了，我在想，s老師會(huì)送我什么樣的禮物呢？
“六一”節(jié)那天，我參加完學(xué)校里舉行的慶祝會(huì)回來(lái)時(shí)，急忙打開(kāi)電腦，嘿！s老師送我禮物啦，是一封邀請(qǐng)函，讓我去太空城玩呢？宇宙飛船早在外面恭候了，我迫不及待地登上飛船。 啊！這么多陌生的笑臉！“您好！”不知什么地方傳來(lái)一句。我連忙回答：“您好！”“請(qǐng)坐在這兒�！币晃恍∨⒄玖似饋�(lái)，并把我拉了過(guò)去，于是我倆就談了起來(lái)。原來(lái)他們也是s老師的學(xué)生……機(jī)艙里忽然響起了女播音員柔和的聲音：“請(qǐng)注意，太空城快到了，請(qǐng)作好準(zhǔn)備�！薄鞍。∵@么快呀！”我們驚訝地叫了起來(lái)。 宇宙飛船平衡地降落在郊外機(jī)場(chǎng)，s老師已在向我們招手示意�！白Ｄ銈児�(jié)日快樂(lè)，今天我要帶你們好好地參觀(guān)一下太空城。”于是，我們換乘上直升機(jī)向西飛去，不久，前方出現(xiàn)了一個(gè)方圓幾十公里的閃閃發(fā)光的大氣泡，在熾熱的陽(yáng)光下顯得非常耀眼，不一會(huì)兒，直升機(jī)沖進(jìn)了氣泡，眼前呈現(xiàn)出陽(yáng)光和煦，青翠綠茵的早春景色。
s老師說(shuō)這一個(gè)個(gè)大氣泡就是一幢幢新建筑。大氣泡房子里有體育場(chǎng)，菜園，一排排充氣活動(dòng)住房，還有露天工廠(chǎng)，人們正在忙碌地生產(chǎn)。 不一會(huì)兒，只見(jiàn)東北角上空灑下一排雨簾，而我站立的地方卻是陽(yáng)光明媚，s老師告訴我們說(shuō)，大氣泡一年四季的濕度、溫度、風(fēng)速，都由電腦控制的。 “那么大氣泡是用什么材料做的呢？”“哦，是一層特殊的空氣�！� “噢，空氣，我們天天接觸的空氣，竟然還可以用來(lái)造房子，哈哈，真夠幻想的�！薄斑@有什么，還有更有趣的呢？” 直升機(jī)在太空城上空盤(pán)旋，我不停地把頭伸向窗外，一時(shí)叫了起來(lái)：“哇，這是什么房子，怪里怪氣的�！薄笆裁垂郑@是模仿植物結(jié)構(gòu)造出來(lái)的新式房子。
真的，山谷里的房子有的像一棵大樹(shù)，叫“大樹(shù)飯店”，有的像一頭大象，叫“大象超市”，還有的像蘭花，s老師說(shuō)：“這叫‘蘭花’學(xué)校，走，到我辦公室坐坐。” 當(dāng)我們走進(jìn)辦公室大門(mén)時(shí)，門(mén)口有一個(gè)聲音在說(shuō)：“您好，歡迎您。”我覺(jué)得很驚訝，一直往里走，偌大的一個(gè)辦公室，奇怪的是一個(gè)人都沒(méi)有。我正在納悶時(shí)，一個(gè)聲音在身邊響起：“對(duì)不起，請(qǐng)出示你的學(xué)生證。”我嚇了一跳，我左顧右盼了一陣，見(jiàn)沒(méi)有了聲音，我開(kāi)始懷疑自己是否聽(tīng)錯(cuò)了，忽然，那個(gè)聲音又響起來(lái)：“對(duì)不起，請(qǐng)出示你的學(xué)生證。”這次是千真萬(wàn)確了，我忙把自己的學(xué)生證拿出來(lái)，朝聲音響起的地方晃了晃�！澳愕膶W(xué)生證沒(méi)有問(wèn)題，你可以前行�！� “咦，s老師呢？”“噢，對(duì)不起，和我們一起進(jìn)來(lái)的s老師到哪里去了，麻煩你告訴我�！蔽页莻�(gè)聲音問(wèn)道�！皩�(duì)不起，她正有事，她讓我轉(zhuǎn)告你們，讓你們稍等，你們是地球公民吧，歡迎前來(lái)太空學(xué)校。” 沒(méi)辦法，我們只能亂鉆。若大的辦公室，根本看不到一個(gè)人，里面除了一臺(tái)電腦外，就是墻上掛著的一個(gè)大屏幕。我好奇地跑向電腦前，用手輕輕地按了一下鍵盤(pán)上的一個(gè)鍵。屏幕上立刻出現(xiàn)了s老師的頭像，“嗨，你們好！”她在和我們說(shuō)話(huà)呢�！皊老師，您在什么地方？”我趕緊問(wèn)道�！拔矣悬c(diǎn)事要辦，你們先自己參觀(guān)一下吧�！眘老師的頭像消失。 伴隨著一段有節(jié)奏的音樂(lè)，屏幕上出現(xiàn)了一排“歡迎同學(xué)們來(lái)參觀(guān)太空學(xué)�！弊謽�。而后就聽(tīng)到了s老師的聲音，她向我們介紹了太空學(xué)校的創(chuàng)辦歷史、太空學(xué)校遠(yuǎn)程教育的發(fā)展情況以及今后的發(fā)展目標(biāo)等。你看，在屏幕上的一點(diǎn)向地球發(fā)射出了許多的線(xiàn)，這大概就是遠(yuǎn)程教育所覆蓋的國(guó)家吧！“��！真想不到，太空學(xué)校是那么的神奇！”大家不由地感嘆道。
此時(shí)，s老師不知從什么地方冒了出來(lái)�！鞍�，s老師，你的辦公室室可真奇怪，我今天的奇遇真是太多了�！� “別急，現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們，我這辦公室里只有我一個(gè)人，全部裝置由電腦自動(dòng)控制，從你們進(jìn)入我的辦公室起，你們的一舉一動(dòng)都在自動(dòng)裝置監(jiān)視之下�！� 當(dāng)我們走出辦公室時(shí)，s老師不知說(shuō)了一聲什么？有一個(gè)聲音已在回答她：“晚安，miss s，晚安，boys and girls－明天見(jiàn)�！鄙砗蟮姆辣I門(mén)“碰”的一聲自動(dòng)關(guān)上了。 當(dāng)晚，在宇宙飛船返回途中，我夢(mèng)見(jiàn)自己當(dāng)上了太空學(xué)校的建筑師。
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