那個(gè)夏天作文700字5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的那個(gè)夏天作文700字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那個(gè)夏天作文700字 篇1
當(dāng)黎明的鐘聲收起了暗夜的帷幕，于是又是一天悄然流逝。周?chē)�是老樣子，一切都似乎死氣沉沉的沒(méi)有一絲活力。
我也是這樣，耷拉著腦袋，沉默寡言，整天都是一幅沒(méi)睡醒的模樣。曾經(jīng)聽(tīng)很多人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“勇，別扮老成了，你這年紀(jì)就像早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，應(yīng)該活力四射才對(duì)，別整的和個(gè)遲暮老人似的。”
這時(shí)候我總是笑笑，不當(dāng)真，第二天照樣如此。老實(shí)說(shuō)，我并不覺(jué)得老成有多好，當(dāng)然，也并不覺(jué)得不好，只是提不起精神而已。用燕子的話說(shuō)：“你太懶了，懶的連打幾個(gè)字都閑麻煩�！绷奶斓臅r(shí)候，燕子常常這樣數(shù)落我。當(dāng)然，這樣的數(shù)落并沒(méi)有讓我有所改變，事實(shí)上也無(wú)從改變，大概我早適應(yīng)的這樣的生活。
忽然有些感慨，特別是在夏天，看著窗外不知名大樹(shù)下被繁茂的枝葉撐起的陰影后更加如此，記得曾經(jīng)最喜歡抱怨著感嘆：“時(shí)間為什么過(guò)的這么慢，我有種和蝸牛賽跑的感覺(jué)。”他們總會(huì)在一邊故作深沉的吟道：“長(zhǎng)城啊，你那么宏偉！大海啊，肚子里全是水！奔馬啊，你長(zhǎng)著四條腿……”然后嬉鬧成一團(tuán)。
仔細(xì)想想有些可笑，其實(shí)那些從網(wǎng)上看來(lái)的歪詩(shī)我們并不覺(jué)得如何的意境高深，只是覺(jué)得好玩、搞笑�？墒菚r(shí)間的流逝讓那些純粹的東西再也回不來(lái)了。雖然在事隔多年后，又回到了這樣一個(gè)同樣炎熱，同樣讓人忍不住光著膀子上街的夏天，可我現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)這樣了，就像有些人已經(jīng)不在身邊一樣。而且現(xiàn)在我常和人說(shuō)：“喜歡那句，時(shí)間太細(xì)，指縫太寬�！�
人為為什么會(huì)改變？為什么曾經(jīng)認(rèn)為是真理的東西會(huì)被自己貶的一文不值，最終丟棄。是的，我也改變了，就像已經(jīng)不會(huì)在光著膀子上街一樣，我現(xiàn)在很少說(shuō)臟話了。嘲諷的是，在學(xué)校，在那個(gè)教書(shū)育人的神圣場(chǎng)所，臟話是所有人的口頭禪，女生也不例外，似乎說(shuō)話的時(shí)候不附帶向?qū)Ψ阶孑叺膯?wèn)候就會(huì)不舒服一樣�？扇缃�，走出了曾經(jīng)最不屑的地方以后，在這個(gè)充滿了欺詐與市儈臉孔的社會(huì)，我們反而不這樣了。
我們丟了什么？是時(shí)間？不，是青春！是那些不參雜質(zhì)的純粹，可那些再也回不來(lái)了。
在這樣炎熱的夏天，頂著灼熱的太陽(yáng)，很多次想嚎叫著跳到河里自在的耍，很多次走到商店想拿一根五毛錢(qián)一根的棒冰，含在嘴里，然后頂著灼熱的太陽(yáng)騎上自行車(chē)飛一般的在路上沖刺，累了，找一個(gè)大點(diǎn)的樹(shù)在枝葉撐起的那塊陰涼下，唱著那首叫“小薇”的歌，或者聽(tīng)知了唱，靜下心來(lái)享受那份愜意。
那個(gè)夏天作文700字 篇2
時(shí)間隧道上，我們就要啟程。多端的北極光，在呼喚未來(lái)。大家都有同一個(gè)夢(mèng)想，愿我們永遠(yuǎn)彼此相愛(ài)。
——題記
[第一次相遇]
第一次踏進(jìn)這個(gè)校園，還是一個(gè)懵懂的女孩，散發(fā)著稚氣與天真。隨著越來(lái)越靠近班級(jí)，一種成熟的氣息迎面撲來(lái)，我知道，我要接受它6年了。走進(jìn)班級(jí)，一張張既熟悉又陌生的面孔，一雙雙充滿童真的瞳孔，還有，一位和善的阿姨——就是我小學(xué)生涯的第一個(gè)班主任。她很漂亮，在她身上，我找到了姐姐的味道。
也是她——陳老師，帶我走進(jìn)了小學(xué)。
[第二個(gè)緣分]
在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)，我懷著迫切的心情走進(jìn)教室。眼前那個(gè)洋溢著茉莉花香的陳老師不見(jiàn)了。一位有著棕色卷發(fā)的老師映入眼簾，她，就是我第二個(gè)緣分。漸漸的，經(jīng)過(guò)和她的相處，我發(fā)現(xiàn)她的聲音特別好聽(tīng)，如同大地的精華、人間的火花、自然的清香……聽(tīng)她說(shuō)話，我就會(huì)飄飄然，或從教室來(lái)到海邊、森林、原野。
也是她——涂老師，開(kāi)啟了我的勇氣。
[第三個(gè)意外]
三年級(jí)，是那么短暫，又要離開(kāi)老師了。迎接我的是一位眉清目秀的老師，黑瀑布般的長(zhǎng)發(fā)高高的綁起，如同一位女神下凡。她，是一位很好的老師。在學(xué)習(xí)上，我遇到挫折，是她，關(guān)懷地扶起我。在課余上，我正在滿頭大汗地東奔西跑，是她，介紹我走進(jìn)書(shū)的世界。是她，讓我的四年級(jí)生活充滿更多的快樂(lè)與驚喜。
也是她——陳老師，蛻變了我的心靈。
[第四個(gè)良師]
一個(gè)暑假過(guò)去，來(lái)到了離別已久的教室�？吹搅艘晃荒欣蠋�，和藹的面孔使我不會(huì)對(duì)他感到陌生。他，也是我小學(xué)生涯的第一個(gè)男班主任。他對(duì)我們五年五班的學(xué)生很熱情，使我們對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。在教學(xué)上，他循循善誘，教學(xué)嚴(yán)格。在課余，他和我們零距離地促膝談心。他身體不好，有嚴(yán)重的頸椎病，請(qǐng)假一周，身體有些好轉(zhuǎn)了，立刻來(lái)到學(xué)校為我們上課。
也是他——林老師，帶我領(lǐng)悟了人世的真諦。
[最后的一位]
我不知道林老師是否可以和我們一起共度畢業(yè)班，但是，最后一個(gè)位置還是空的�，F(xiàn)在我與這個(gè)位置還保持陌生感，我在心里默默祝福：不管最后一位是誰(shuí)，我都希望我們可以好好的在同一個(gè)屋檐下生活。
一個(gè)個(gè)最美的夏天,讓我認(rèn)識(shí)了一位位知心的老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,是他們,把我從一只丑小鴨蛻變成一只白天鵝。
銘記，那個(gè)最美的夏天。
……
那個(gè)夏天作文700字 篇3
我曾覺(jué)得自己就像是一片即將入秋的樹(shù)葉，或許一陣風(fēng)就能帶走我的生命，我想早些結(jié)束這搖搖欲墜的生活，可是卻又有些戀戀不舍——我不知自己該何去何從，也不知自己將要怎樣，我總覺(jué)得人生無(wú)非就是這樣，受盡折磨之后，再賜給你所謂的成功，有時(shí)我會(huì)想象著自己是朵蒲公英，在風(fēng)的指引下走向遠(yuǎn)方，即使回頭看到的也只是全都離去后的軀殼，我曾不甘墮落，不甘平凡，不甘就這樣屈于生活的苦難之下，我曾想要變得強(qiáng)大，變得無(wú)與倫比，變得光芒璀璨，我想要保護(hù)我要保護(hù)的東西，我想要她們都可以好好的，或許，在若干年后，我回首現(xiàn)在，會(huì)為自己的所謂的堅(jiān)持而感到可笑，亦或許我會(huì)為現(xiàn)在的決定而驕傲，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，我不是神，不是仙，我不能做到讓每個(gè)人都可以滿意，你們也許會(huì)怪我。恨我�？墒俏抑皇莻�(gè)普普通通的人而已，只想平平凡凡的度過(guò)余生，（我也不知道現(xiàn)在自己是懷著一個(gè)怎樣的心態(tài)來(lái)寫(xiě)這篇文章的）我不想再過(guò)著每天強(qiáng)顏歡笑只為不讓你們擔(dān)心卻被你們說(shuō)為沒(méi)心沒(méi)肺的生活，不想再過(guò)著為啦讓你們開(kāi)心而不顧形象的瘋瘋癲癲卻讓你們以為我只是個(gè)小丑的生活，原諒我總是笨拙的想要溫暖你們。這個(gè)世界上的所有人，所有事，都有自己選擇的權(quán)利，我也有，我想要努力的`過(guò)上我想要的生活，我想要我的爸爸媽媽幸�？鞓�(lè)，我想要自由自在無(wú)拘無(wú)束，就像我所喜歡的蒲公英，是啊，曾以為世界末日的來(lái)臨，我做好充分的準(zhǔn)備，以為我們又將歸為黑暗，因?yàn)槲覀儊?lái)自黑暗。
一份耕耘，一份收獲。這本該是不變的定理，可是，猶如世界末日來(lái)臨的黑暗將人心籠罩，暗無(wú)天日，我期待著向日葵的來(lái)臨，因?yàn)�，它將為我們帶�?lái)光明。就像牛頓讓我們站在地上，可是我們偏偏想要飛翔，站在巨人的肩膀上，伸手捧著那無(wú)盡的光芒。你們總是以為我笑便是快樂(lè)，可是誰(shuí)又曾去關(guān)心過(guò)我黑暗中劃過(guò)臉頰的晶瑩，就像有些人，有些事，你們可以走進(jìn)我的眼，卻永遠(yuǎn)進(jìn)不去我的心。我最親愛(ài)的那些人，如果有一天我消失不見(jiàn)，你們有誰(shuí)會(huì)急急忙忙尋找，有誰(shuí)會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍，如果有一天我失去記憶，有誰(shuí)還會(huì)陪在我身邊，有誰(shuí)卻在一旁不聞不問(wèn)，時(shí)鐘滴滴答答不停奔走，我們也一步一步的邁向陌生，多年之后，你們是否還會(huì)記得，那個(gè)夏天，有你有我。
那個(gè)夏天作文700字 篇4
已是深夜，我終于合上我那雙疲憊的眼睛――是的，它需要休息一下了，同我的大腦一樣。
我不知是從什么時(shí)候開(kāi)始迷上明曉溪的。看過(guò)她的《會(huì)有天使替我愛(ài)你》，我就開(kāi)始沉醉于小說(shuō)，沉醉于這個(gè)夏天。
今天，我終于把《泡沫之夏Ⅱ》看完，強(qiáng)烈的好奇心促使我接著看下去，偶一抬頭，卻與媽媽那凌厲的目光相對(duì)，無(wú)奈的，我只好合上書(shū)，閉上眼――恩，睡覺(jué)吧！
第二天清晨，我老早就醒了，睡不著。
或許是因?yàn)閷?duì)那未知的結(jié)局有太多的期盼，所以睡不著吧。
我一個(gè)人坐在沙發(fā)上，對(duì)面就是陽(yáng)臺(tái)，微風(fēng)陣陣吹來(lái)。我仿佛看到有無(wú)數(shù)的泡泡生起，隨風(fēng)飄到那遙遠(yuǎn)的天空。我緩緩伸出手，接住一個(gè)泡泡，將它挪到我的眼前――里面什么也沒(méi)有。我本以為，可以像女巫的水晶球一樣看到未來(lái)�？晌耶吘共皇桥住�
回過(guò)神，我想起她――尹夏沫。她真是個(gè)奇跡，盡管是遠(yuǎn)離顯示的奇跡。她可以美得如此冷艷，冷得如此絕情，有時(shí)候又多情得可以放棄生命。而這樣讓人神魂顛倒的她，卻只為一個(gè)人而活，或者說(shuō)，她只為親情而活。當(dāng)初，為了一家人的生活，她接近歐辰，但我們不能說(shuō)，她是在欺騙歐辰，其實(shí)，她對(duì)他是有感情的。當(dāng)她身邊的一切都遠(yuǎn)離她時(shí)，她無(wú)助，她絕望，她唯一能做的，只有發(fā)泄，發(fā)泄到歐辰身上，所以才有了歐辰眼中的背叛。
尹夏沫真的是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，而她其實(shí)又是最脆弱的人。這種脆弱，只有洛熙能明白。
他們是一樣的人，我們是一樣的人。我們游走在這個(gè)世界的邊沿，面對(duì)世界的是是非非，我們偽裝出一張堅(jiān)實(shí)的面具，然而，只要觸動(dòng)到我們心靈深處的某個(gè)地方，我們就會(huì)無(wú)力地墜落――離開(kāi)這個(gè)世界。
這只是小說(shuō)，并非真正的生活――很多人這樣說(shuō)。但我真的想知道，“真正的生活”又是指什么？我們本都是孤單的生命，直到找到生命意義的那天，才努力活下去。尹夏沫的意義就是她弟弟，洛熙的意義就是尹夏沫，我的意義……
我不知道。
我現(xiàn)在只是在學(xué)習(xí)，我不知道我學(xué)習(xí)之后干什么，我不知道有沒(méi)有人把我當(dāng)作生命的意義呢？或者，我可以為了那個(gè)人的生命而活下去。
死真的是一件很簡(jiǎn)單的事。尹夏沫的媽媽醉酒后就可以從舞臺(tái)墜下，她的養(yǎng)父母可以出車(chē)禍，洛熙可一割腕……人們不是怕死，只是還留戀著生命中的一些人，一些情，一些事。
我想，如果人人都這么認(rèn)為，是不是都該自殺了？那我豈不是罪魁禍?zhǔn)祝?/p>
我不知道怎樣說(shuō)我自己，我消極，但我也樂(lè)觀，現(xiàn)在，應(yīng)該不會(huì)沖動(dòng)地想去死吧。只是，我還在輕聲呼喊：
夏天。
生命中的那個(gè)夏天。
那個(gè)夏天作文700字 篇5
時(shí)間隧道上，我們就要啟程。多端的北極光，在呼喚未來(lái)。大家都有同一個(gè)夢(mèng)想，愿我們永遠(yuǎn)彼此相愛(ài)。
——題記
[第一次相遇]
第一次踏進(jìn)這個(gè)校園，還是一個(gè)懵懂的女孩，散發(fā)著稚氣與天真。隨著越來(lái)越靠近班級(jí)，一種成熟的氣息迎面撲來(lái)，我知道，我要接受它6年了。走進(jìn)班級(jí)，一張張既熟悉又陌生的面孔，一雙雙充滿童真的瞳孔，還有，一位和善的阿姨——就是我小學(xué)生涯的第一個(gè)班主任。她很漂亮，在她身上，我找到了姐姐的味道。
也是她——陳老師，帶我走進(jìn)了小學(xué)。
[第二個(gè)緣分]
在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)，我懷著迫切的心情走進(jìn)教室。眼前那個(gè)洋溢著茉莉花香的陳老師不見(jiàn)了。一位有著棕色卷發(fā)的老師映入眼簾，她，就是我第二個(gè)緣分。漸漸的，經(jīng)過(guò)和她的相處，我發(fā)現(xiàn)她的聲音特別好聽(tīng)，如同大地的精華、人間的火花、自然的清香……聽(tīng)她說(shuō)話，我就會(huì)飄飄然，或從教室來(lái)到海邊、森林、原野。
也是她——涂老師，開(kāi)啟了我的勇氣。
[第三個(gè)意外]
三年級(jí)，是那么短暫，又要離開(kāi)老師了。迎接我的是一位眉清目秀的老師，黑瀑布般的長(zhǎng)發(fā)高高的綁起，如同一位女神下凡。她，是一位很好的老師。在學(xué)習(xí)上，我遇到挫折，是她，關(guān)懷地扶起我。在課余上，我正在滿頭大汗地東奔西跑，是她，介紹我走進(jìn)書(shū)的世界。是她，讓我的四年級(jí)生活充滿更多的快樂(lè)與驚喜。
也是她——陳老師，蛻變了我的心靈。
[第四個(gè)良師]
一個(gè)暑假過(guò)去，來(lái)到了離別已久的教室�？吹搅艘晃荒欣蠋煟吞@的面孔使我不會(huì)對(duì)他感到陌生。他，也是我小學(xué)生涯的第一個(gè)男班主任。他對(duì)我們五年五班的學(xué)生很熱情，使我們對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。在教學(xué)上，他循循善誘，教學(xué)嚴(yán)格。在課余，他和我們零距離地促膝談心。他身體不好，有嚴(yán)重的頸椎病，請(qǐng)假一周，身體有些好轉(zhuǎn)了，立刻來(lái)到學(xué)校為我們上課。
也是他——林老師，帶我領(lǐng)悟了人世的真諦。
[最后的一位]
我不知道林老師是否可以和我們一起共度畢業(yè)班，但是，最后一個(gè)位置還是空的�，F(xiàn)在我與這個(gè)位置還保持陌生感，我在心里默默祝福：不管最后一位是誰(shuí)，我都希望我們可以好好的在同一個(gè)屋檐下生活。
一個(gè)個(gè)最美的夏天,讓我認(rèn)識(shí)了一位位知心的老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,是他們,把我從一只丑小鴨蛻變成一只白天鵝。
銘記，那個(gè)最美的夏天。
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