我最愛(ài)的老師 小學(xué)寫(xiě)人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我最愛(ài)的老師 小學(xué)寫(xiě)人作文，歡迎閱讀與收藏。
我最愛(ài)的老師 小學(xué)寫(xiě)人作文1
人們都說(shuō)老師像媽媽，其實(shí)應(yīng)該說(shuō)：“老師不是媽媽，勝似媽媽！”
記得是在四年級(jí)的時(shí)候，那一次早晨，我們班的同學(xué)還是一如既往地在教室里讀書(shū)，教室里一片喧嘩，就在這時(shí)，我們班上的幾個(gè)人發(fā)現(xiàn)譚老師很不舒服，我們便走上前問(wèn)譚老師怎么了，譚老師不說(shuō)，這時(shí)，商老師走進(jìn)教室，我們就問(wèn)商老師，商老師說(shuō)譚老師得了胃病。我們聽(tīng)了十分驚訝，立刻想把譚老師送到醫(yī)院，譚老師死活不肯，說(shuō)要繼續(xù)給我們上課，班上的同學(xué)立刻安靜下來(lái)，都十分擔(dān)心譚老師，譚老師看了，就答應(yīng)了我們，我們立刻把譚老師送到了醫(yī)院。
譚老師走后，我們都十分擔(dān)心，有的急哭了，有的給譚老師折紙鶴希望譚老師安然無(wú)恙，有的給譚老師寫(xiě)信，希望譚老師早日康復(fù)。我們的譚老師為了我們，日夜操勞，已是疲憊不堪，現(xiàn)在加上重病，這樣的精神不是所有的人都可以做到的，我十分高興能有如此優(yōu)秀而高尚的老師給我們上課，給我們開(kāi)啟前方的道路……
老師像媽媽，更像我們的知心朋友。
就說(shuō)那次吧！正好是一個(gè)深秋的季節(jié)，快放學(xué)了，我還留在教室里值日，過(guò)一會(huì)兒，值日完了，我就準(zhǔn)備回家，就在我走出校門(mén)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)譚老師一直在校門(mén)口等我，我問(wèn)老師在這里干什么，老師說(shuō)要接我回家，我不好意思地?fù)u搖頭，老師便開(kāi)始“威脅”我：“你要是不上來(lái)，我就一直在這里不走了�！蔽衣�(tīng)了，沒(méi)辦法，只好坐上老師的車，出發(fā)了。
我愛(ài)媽媽，我愛(ài)這世界的所有人，但是，我卻最愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熓刮覀兂砷L(zhǎng)，使我們快樂(lè)，老師無(wú)微不至的照顧著我們，滋養(yǎng)著我們，譚老師，我愛(ài)您！
我最愛(ài)的老師 小學(xué)寫(xiě)人作文2
每個(gè)人都離不開(kāi)老師。告訴你們吧，我最敬愛(ài)的老師，他臉上時(shí)常掛著慈祥的笑容，有一雙明亮的眼睛，牙齒潔白如一輪皓月，一頭烏黑的頭發(fā)，黑發(fā)中泛起幾根白頭發(fā)，可能是因?yàn)楣ぷ魈量嗔税�。他的耳朵更是了不得，就像天上的順風(fēng)耳，可以聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谇那牡恼勗�，而且所有的字都�?tīng)的清清楚楚呢。
老師的眼神很美。老師每次上課的時(shí)候，都帶著微笑，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，就會(huì)露出一絲絲生氣的表情，也可能用眼睛盯著那個(gè)同學(xué)，老師的眼神總是嚴(yán)肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就愧疚的低下頭。每當(dāng)我們得獎(jiǎng)的時(shí)候，老師總是面含微笑，帶著笑意的眼神仿佛在為我們喝彩，讓充滿了心里充滿自信……
老師工作非常盡責(zé)。有一次，有一道題目很難，老師已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真的給我們講了一遍，可是大家還是不太懂，他反復(fù)又講了一遍，后來(lái)讓聽(tīng)懂的同學(xué)舉手，大部分的同學(xué)都舉手，還是有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手。下課的時(shí)候，老師將那幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)叫到辦公室，把題目又拿出來(lái)，再一次耐心地講給那些同學(xué)聽(tīng)，直到他們弄懂為止，那些同學(xué)為這件事一直很感動(dòng)著呢。
老師對(duì)我們也很嚴(yán)格。今年，學(xué)校利用“午間15”時(shí)間，強(qiáng)化全校學(xué)生的寫(xiě)字，全力推進(jìn)書(shū)香校園活動(dòng)。班級(jí)學(xué)生的字寫(xiě)得一直不是很規(guī)范，老師常對(duì)我們說(shuō)：“字是人的.第二張臉，字寫(xiě)的不好，不僅會(huì)給人留下不好的印象，還會(huì)影響表情達(dá)意……”老師寫(xiě)得一手端正清晰的好字，不難從中看出他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)和灑脫張揚(yáng)的個(gè)性。班上有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)很差，寫(xiě)字就更差了，老師經(jīng)常課后找他談話，讓他端端正正寫(xiě)好字。每次寫(xiě)字前，老師總會(huì)對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，如果你答對(duì)了，你就可以加小紅花。如果答錯(cuò)了，那就要減分哦�！碑�(dāng)然，這個(gè)同學(xué)自然借寫(xiě)字這個(gè)機(jī)會(huì)又被老師額外的加上一朵小紅花呢！在老師的教育幫助下，這個(gè)字寫(xiě)的特差的同學(xué)良心發(fā)現(xiàn)，終于發(fā)奮練字，在江蘇省硬筆書(shū)法考級(jí)中，他還順利同過(guò)了5級(jí)呢！
朋友，現(xiàn)在你想知道他是到底是誰(shuí)了吧？他就是我們最敬愛(ài)的老師——陶長(zhǎng)根老師。他是一個(gè)賞罰分明、責(zé)任心強(qiáng)、富有愛(ài)心的人，我們都非常喜歡他，在我的心目中，陶老師就是我最好的老師！