我最敬佩的老師作文1500字
又是楊柳吐翠時(shí)。
趙國斌老師已離開我們整整一年矣。在突發(fā)心臟病去世的前三天，他還奔波于偃師與洛陽，為一名學(xué)生的就業(yè)而勞碌操心。
趙老師是我們?cè)谫葞煾咧懈呷目瓢嗟陌嘀魅渭嬲Z文老師。高一剛?cè)胄r(shí)，我們這屆學(xué)生就和趙老師成“鄰居”了。那時(shí)，我們班的男生大宿舍正好和趙老師家斜對(duì)門。所謂的家，也是辦公室，只不過是一間小小的學(xué)生宿舍而已。他和師母、兩個(gè)女兒蝸居一室，門口長年堆放著蜂窩煤。因?yàn)槭且粯�，光線很暗，樓道的廊燈一年到頭似乎總是散發(fā)著昏黃的光。在這里，趙老師研習(xí)、備課、寫教案、批作業(yè)，乃至洗衣做飯、養(yǎng)育孩子，不知送走了多少黎明和黃昏。
那時(shí)的趙老師40來歲，中等身材，頭發(fā)烏黑，有點(diǎn)兒卷曲，向后梳成了背頭，額頭很寬，一雙濃眉大眼透露著沉穩(wěn)和睿智。他常穿一件用天藍(lán)色滌卡布做的中山裝，看起來挺括、有型，有點(diǎn)兒泛白。趙老師很整潔，課堂上，他板書的數(shù)量不少，可粉筆灰似乎與他無緣，一堂課下來，他的中山裝基本上是一塵不染。
趙老師是莊重嚴(yán)肅的師者。他的`每一堂課都做了精心準(zhǔn)備，從他步入教室時(shí)那昂揚(yáng)的神情、跨上講臺(tái)時(shí)穩(wěn)健的步伐、登臺(tái)之后環(huán)顧大家那明亮的目光，我們都可以強(qiáng)烈地感覺到他的飽滿、自信和充實(shí)。他講起課來十分專注，邏輯清晰，聲音渾厚，有板有眼，旁征博引……不知不覺就到了下課鈴響的時(shí)候。
趙老師是愛憎分明的師者。他曾命題讓大家寫一篇“校園小議”的作文。我寫作時(shí)，就學(xué)校某一方面的管理指出了問題，又結(jié)合自己的體會(huì)闡發(fā)議論，將憋在心里的話一吐為快。然而交卷兒之后，我惴惴不安起來：自己長這么大，還從未敢于如此白紙黑字地批評(píng)過學(xué)校的事兒，而且也不曾見到或聽到其他同學(xué)這樣做過。誰知到了作文講評(píng)課上，這篇文章被趙老師作為范文加以宣講。他說，寫文章就要講真話、抒真情，“真實(shí)”是寫作的第一要義，“真實(shí)”是寫作的生命，如果反映的不是真實(shí)的生活、表達(dá)的不是真情實(shí)感，那就失去了寫作的意義。當(dāng)然，講真話也要注意方式方法，這就涉及寫作與表達(dá)的技巧了。趙老師的這些話，深深地印在了我的腦海里，多年以后仍記憶猶新。
趙老師是傳統(tǒng)純粹的師者。師者，教書育人，趙老師就是這樣的師者。由此，我不由得想起了當(dāng)年校園里那個(gè)不羈少年。大概是夏末秋初吧，正是秋老虎猖獗的時(shí)節(jié)，黃昏時(shí)分，少年與同伴敞著肚皮，嘻嘻哈哈，汗流浹背地穿過小樹林兒，從后門兒進(jìn)了教室。這一切被佇立在教室前門的趙老師一覽無余。他從室外的走廊踱到后門，把少年叫了出來，嚴(yán)肅地低聲問道：“知道上課了嗎？”少年窘迫，點(diǎn)頭無語。他提高聲音：“系上扣子吧，走過來走過去，沒有看見那么多女生嗎？”少年的臉一下紅到了耳根，惶恐之下又系錯(cuò)了一個(gè)扣子。趙老師立刻緩和了臉色，囑咐道：“要遵守紀(jì)律，尊敬師長，尊重同學(xué)，尊重女性！”
時(shí)光如梭。如今的我，那個(gè)當(dāng)年的少年已愈不惑。然而，近三十年，趙老師的教誨始終銘記在心。那是我成長的記憶，也是老師傾心育苗的印記。
在學(xué)生們的記憶里，趙老師一向不茍言笑，威嚴(yán)而莊重。大學(xué)假期，同學(xué)們返回母校探望趙老師時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)趙老師很愛笑，而且笑得很燦爛；待到同學(xué)們事業(yè)各有所成，與已退休的趙老師在偃師或洛陽相聚時(shí)，他依然正襟危坐，卻呵呵地笑著，自言自語著：“得天下英才而教之，不亦樂乎！”眉眼之間，盡是滿足。
“我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁……”趙老師，當(dāng)年，我們唱著這首歌告別了母校和您。今天想來，其實(shí)我們一刻也不曾離開過您，因?yàn)槟c(diǎn)點(diǎn)滴滴的教誨早已融入了學(xué)生們的血液和靈魂。
趙老師，我們永遠(yuǎn)愛您！
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