有關(guān)寫人的優(yōu)秀作文3篇
老師是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是老師在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應(yīng)該怎樣做人！下面由小編為您整理出的有關(guān)寫人的優(yōu)秀作文，一起來看看吧。
有關(guān)寫人的優(yōu)秀作文1
從幼兒園到小學(xué)，有許多老師教過我，其中給我印象最深的要數(shù)賈老師了。賈老師是從四年級上學(xué)期的時候開始擔任我們?nèi)喟嘀魅蔚摹Ｋ粌H長得漂亮，而且她對同學(xué)們總是用溫柔和鼓勵代替嚴厲和批評。賈老師對工作認真負責的態(tài)度，更令我從心里喜歡她、敬佩她；我覺得賈老師就是我身邊的好老師。
賈老師是一位對工作認真負責的好老師。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了《我歌我唱童心閃亮》合唱比賽。賈老師為了讓我們班能取得一個好成績，每天中午都幫我們認真排練。為我們排列隊形、編排動作、制作道具，把自己的嗓子都累啞了，后來連話都快說不出來了。本來，賈老師完全可以請假休息，但她沒有這樣做，而是始終堅持啞著嗓子很費力地大聲為我們加油鼓勁：“這一遍同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！如果表情再豐富一些就更好了�！薄凹佑桶�！同學(xué)們！”接著，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開始了一遍遍的為我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒有課的時間去打點滴，然后再返回學(xué)校為我們上課。因為這件事，同學(xué)們對賈老師的敬佩之意油然而生。
我還記得，今年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)仙止珗@游園。我們剛踏進公園大門不久，賈老師組織同學(xué)們在荷花噴泉邊合影留念。賈老師只顧著關(guān)注我們的安全，自己卻沒有覺察到腳下的危險。一腳踩空滑到了噴泉池里，把腳腕扭傷了。同學(xué)們看了都很心疼，可是賈老師卻滿不在乎地說：“沒事兒，不要緊。”還一個勁地關(guān)照我們：“同學(xué)們可一定要注意安全呀！”然后，賈老師就忍著腳腕的疼痛，帶領(lǐng)我們把森林公園游了個遍。還領(lǐng)著我們做各種有趣的游戲，讓同學(xué)們度過了一個快樂又難忘的“六一”兒童節(jié)。后來，賈老師又安全地把我們帶回校園，等最后一位同學(xué)的家長把孩子接走。這時，賈老師才想起自己腳腕上的傷……半個月過去了，我發(fā)現(xiàn)賈老師腳腕上的傷痕還沒有褪去。
這學(xué)期剛開學(xué)，就聽說賈老師身體不太好，學(xué)校的劉校長勸她休息幾天。但是，賈老師為了不耽誤我們的功課，依然堅守在講臺上，依然把她最美的笑容帶給大家。
賈老師又是一位對學(xué)生耐心細致的好老師。有一段時間，辛澤浩同學(xué)總是不能按時完成作業(yè)。賈老師并沒有當著全班同學(xué)的面批評他，而是找他單獨談話，用鼓勵的眼神和溫柔的話語督促他完成作業(yè)。后來，這位同學(xué)終于在賈老師的關(guān)愛下和同學(xué)們的幫助下有了一些進步。我想，這位同學(xué)一定會非常感謝賈老師。所以說，我們每個同學(xué)的成長和進步都離不開賈老師的教育和關(guān)懷。
這就是我身邊的好老師——賈老師。她對工作認真負責，對學(xué)生關(guān)懷備至。她不僅是令我們無比愛戴的好老師，更像是我們的知心朋友與和藹媽媽。我愛我們的賈老師。
有關(guān)寫人的優(yōu)秀作文2
一個美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進。我很榮幸我在這個優(yōu)秀的集體中工作。我的身邊涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教師，他們每個人的優(yōu)秀之處，都讓我感動，更讓我受益匪淺。
我們學(xué)校的張校長依然投入教育第一線，熱愛學(xué)生，樂于奉獻，甘愿吃苦，贏得了學(xué)生的喜愛、家長的尊敬、社會的滿意。她每天總是早早的來到學(xué)校，下班時總是最后一個離開學(xué)校，因為公務(wù)的繁忙，經(jīng)常加班加點，每天的工作時間遠遠超過了8小時。午休的時候，也不見她休息一會，要么伏案工作，要么組織教師召開工作會議，看到她總是在忙碌著。就連午飯時間，她也總是巡視校園，觀察孩子們的吃飯情況，這個菜要吃，不能挑食，吃了這個對身體好……這樣一位平易近人的校長，時刻想著學(xué)生，處處關(guān)心孩子的成長，從細節(jié)之處體現(xiàn)出為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
陳主任的工作非常繁忙，常常為了學(xué)校的工作加班，當我們有什么事情請教她時，她會放下手頭上的事情，與我們探討，給我提供思路，過程中還為我提出修改意見。作為教科室主任，她善于觀察學(xué)生，從細微之處教育學(xué)生。她總會到一年級教室，一年級的孩子年齡小，入學(xué)時間短，良好的行為習慣尚在養(yǎng)成期，但不好的習慣時常出現(xiàn)。有時班主任沒發(fā)現(xiàn)或者沒在意，但陳主任看到后，總是會提出教育意見，協(xié)助我們共同教育好學(xué)生，幫助學(xué)生改變不良行為習慣。
一年級的伍老師，雖然是一名新教師，但管理學(xué)生漸入佳境，班級的小朋友在她的帶領(lǐng)下進步很大。一年級的學(xué)生行為習慣不太好，剛工作時伍老師在教學(xué)和班級管理方面有點應(yīng)付不過來，但她總是很用心地備課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，耐心地教育學(xué)生，在她的積極努力之下，孩子們進步顯著。一開始不會排隊，現(xiàn)在能有序排隊；一開始不會寫作業(yè)，到現(xiàn)在部分孩子能獨立書寫；一開始沒有人會打掃衛(wèi)生，到現(xiàn)在每一個孩子都能獨立的完成勞動任務(wù)。
課間，總會看到五年級的陳老師關(guān)心著班上有自閉癥的孩子，老師還親自幫孩子換衣服。有時她還幫班上的孩子剪指甲，教育他要勤剪指甲，注意個人衛(wèi)生。我們的陳老師卻親力親為，把孩子不僅僅看作是學(xué)生，像是當作自己的親人，懷著一顆母愛般的心關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生更快更好地成長。
早鍛煉時間，還有很多老師總會帶領(lǐng)著自己班級的學(xué)生進行衛(wèi)生打掃，手把手教學(xué)生掃地、用簸箕、倒垃圾、拖地……身體力行的.影響學(xué)生，教會學(xué)生積極參加勞動，掌握勞動技能，做力所能及的事情。
身邊點點滴滴的小事，讓我看到了老師的真正素養(yǎng)，讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵：教師，人是平凡的，但教育工作卻是偉大的。在我身邊像這樣平凡工作在教師崗位上的好老師，實在太多了，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號，他們帶給我們的感動實在是太多太多……
有關(guān)寫人的優(yōu)秀作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟俱成灰淚始干。”老師如同這蠶，這蠟燭，就算犧牲，也堅持在那三尺講臺上。
老師，是一個多么熟悉的詞��！這個詞仿佛一直在我耳際縈繞。老師是天上的北極星，為你指明方向；老師是一盞明亮的燈，為你照亮人生；老師是一股輕松的風，為你吹走煩惱；老師是……不知是你在欣賞那美麗、奇特的植物時，會不會注意到——泥土，正有了這些平凡的無私的泥土，才會有植物，而泥土總是被人忽略，老師就是這偉大、無私的泥土！我們就是這些植物……
教我們數(shù)學(xué)的茍老師就是這么一位老師，她比較高，留著短頭發(fā)，她教書幾十年了，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一看就知道她經(jīng)驗豐富。記得在五年級上期，她被摩托車撞到了，腳嚴重骨折了，休息了一個月，但還走不了路，她就每天拄著拐杖來學(xué)校給我們上課，她的腳因為走路經(jīng)常會腫，但她擔心我們學(xué)習，忍著病痛為我們上課。每當我們看見老師費力地用拐杖一步一步地走到教室，我們都不約而同地安靜下來，盡量不惹老師生氣。
老師是辛勤的園丁，會把植物培育得更好。在老師那，我們明白了許多人生哲理。
在五年級上期，代老師是教我們英語的老師，她經(jīng)常讓成績好一些的同學(xué)去輔導(dǎo)一些成績差的同學(xué)，這稱為“三人行”小組。通過這種幫助，我明白了什么叫做團隊，什么叫做集體。一次，老師叫我和其他一些成績好一些的同學(xué)中午到辦公室輔導(dǎo)一些成績差的同學(xué)。中午時間，我和成績差的同學(xué)到了辦公室，一部分成績好的也到了，就是不見劉暢他們幾個，這幾位還真以為自己是“神龍見首不見尾”呀！我又感到不公平，我問代老師：“他們都沒來呀！”老師語重心長地教導(dǎo)：“你不要拿別人來比，”老師停頓了一下，“自己即使把自己該做的事做好了，做完了，都不應(yīng)該去盯著別人，拿別人來比。即使非要比，也該拿比自己做得好的來比，懂嗎？”我當時似懂非懂地點了點頭。老師又補充道……從這以后，我做事再也沒去跟別人比缺點了，因為我終于明白：你做事只管自己，全神貫注地做，那么會事半功倍；如果做事時只想別人的缺點來讓自己偷懶，那你將會一事無成。這便是我從代老師那得來的人生哲理……
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