我的老師寫人作文【薦】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的老師寫人作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師寫人作文1
我們的班主任兼語(yǔ)文老師張老師今年已經(jīng)六十多歲了。她的臉上布滿了皺紋，如同一朵在秋日里怒放的菊花。別看她在年級(jí)組里年紀(jì)最大，但她卻不像有些老師那么古板，也不像有些老師那么活潑，張老師是介于兩者之間的。
她是一個(gè)有趣的老師。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)樗龝?huì)講笑話，會(huì)讓我們玩游戲，還會(huì)策劃出很多有趣的事情來(lái)。但是，她有時(shí)也會(huì)很嚴(yán)厲，很多學(xué)生都怕她，可她教出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)是不優(yōu)秀的，正所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛！
偶爾，她還會(huì)給我們分享她的生活經(jīng)驗(yàn)和一些小竅門。比如廈門鼓浪嶼啊、她優(yōu)秀的女兒啊、有一次刮大風(fēng)的經(jīng)歷啊等等。有一次她給我們講了廈門鼓浪嶼的美食街，弄得我口水都快滴到書上了。后來(lái)在暑假時(shí)，爸爸還特意組織我們?nèi)胰ス睦藥Z游玩，結(jié)果竟然和張老師說(shuō)的分毫不差，只是不僅僅只有美食街，那里的夜景和沙灘也都很好看，媽媽拍了很多美麗的照片，鼓浪嶼真得令人流連忘返。
張老師還是一個(gè)很嚴(yán)格的老師，最近體育老師投訴說(shuō)我們班男生太不守紀(jì)律，張老師就罰全體男生寫《檢討》，要每個(gè)搗蛋的男生把這個(gè)學(xué)期違紀(jì)多少次，為什么違紀(jì)？今后該怎么做等，全都記錄下來(lái)，搞得所有男生苦不堪言。
張老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)友善，有時(shí)高興，有時(shí)發(fā)怒。
這，就是我心目中，最負(fù)責(zé)的老師；
這，就是我心目中，最嚴(yán)厲的老師；
這，就是我心目中，最幽默的老師。
這，就是我心目中的張老師！
我的老師寫人作文2
x老師平時(shí)扎著一個(gè)低低的馬尾辮，圓圓的臉，大大的眼睛，高高挺起的鼻子，一張?jiān)谡n堂上能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，身材有些微胖。
有一次我們學(xué)習(xí)葉紹翁的一首古詩(shī)。x老師給我們講解完了之后，忽然把一個(gè)同學(xué)拉出教室，關(guān)在門外，我們嚇得不敢出聲，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。我想:肯定是那個(gè)同學(xué)不聽(tīng)講，被老師發(fā)現(xiàn)了�？墒莤老師站在窗戶邊說(shuō):“葉紹翁，請(qǐng)問(wèn)你為什么要寫這首詩(shī)呢?這首詩(shī)是什么意思呢?”我們哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)老師并沒(méi)有發(fā)怒，而是在采訪“葉紹翁”啊!“葉紹翁”先是愣了一下，然后一一回答了許多問(wèn)題，“記者”又趁機(jī)問(wèn)了許多問(wèn)題，“葉紹翁”都對(duì)答如流。x老師可真幽默啊!
還有一次，我和我的同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，甚至要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。x老師知道后，并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我和同桌，下課后，老師把我和同桌叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)之間磕磕碰碰是難免的，但是要有包容心，退一步海闊天空，如果你們兩個(gè)各退一步，不就沒(méi)事了嗎�！�
以前的我不愛(ài)寫作文，不愛(ài)看書，甚至一提起作文和書就頭疼。x老師知道后，經(jīng)常拿幾本書給我看，讓我認(rèn)識(shí)了安徒生筆下賣火柴的小女孩，讀了許多作文，漸漸地，不愛(ài)寫作文的我，居然愛(ài)上了書，甚至到了“一天不寫手癢癢，三天不寫心癢癢”的程度。
這就是我們的x老師，她的風(fēng)趣，他的孜孜不倦深深的感染了我們每個(gè)人。你說(shuō)我們能不喜歡她嗎？
我的老師寫人作文3
他有著一副高大的身材，長(zhǎng)著一雙又大又有神的眼睛，總是喜歡穿著一身白色的外套，還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè)的耳朵，他就是我們的音樂(lè)老師---楊小澤。
雖然我只上過(guò)他幾節(jié)音樂(lè)課，但那幾節(jié)課也是我學(xué)的最快樂(lè)的幾節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)樗推渌蠋煹慕虒W(xué)方法是不一致，他清楚的知道，我們不會(huì)是因?yàn)槲覀冞�不會(huì)如何傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的每一個(gè)音調(diào)，就算我們會(huì)了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們?cè)谀銓W(xué)習(xí)一首歌的時(shí)候不要一直跟著它瞎哼哼，要先仔細(xì)地聽(tīng)，在看著樂(lè)譜唱。因?yàn)槿绻阕⒁饬Σ患心敲匆皇赘璧牡拿烂钪幠憔吐?tīng)不到了。
還記得在上個(gè)學(xué)期，我被推舉成為了班上三名門球隊(duì)員中的一個(gè)，在訓(xùn)練的時(shí)候我表現(xiàn)還不錯(cuò)，但我有些膽小，這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次，我們要和其他學(xué)校的門球隊(duì)比賽，我就緊張了起來(lái)，可就是因?yàn)榫o張使我的狀態(tài)特別的差，與他們比賽，我竟然一球未進(jìn)，這讓我氣餒極了，這時(shí)，在旁邊觀戰(zhàn)的音樂(lè)老師走了過(guò)來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，第一次比賽緊張是正常的，下次努力。”就這么簡(jiǎn)單的幾句話，是我又充滿了信心。放心吧，我一定會(huì)更加努力的。
這就是我們的音樂(lè)老師，一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。
我的老師寫人作文4
我最好的老師是我的數(shù)學(xué)老師他姓倪，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格，但關(guān)心起我們來(lái)像一個(gè)慈母，她不僅教給了我們知識(shí)，還教了我們?nèi)松览怼?/p>
有一次上數(shù)學(xué)課，倪老師教我們求環(huán)形面積，倪老師先是寫一道例題到黑板是讓我們獨(dú)立思考，大多數(shù)人都會(huì)做這道題，老師又把這道題講一遍，后來(lái)全班都會(huì)做這道題。之后，老師又轉(zhuǎn)身寫了兩條求環(huán)形面積的公式，接著倪老師問(wèn)同學(xué)們；“這兩條環(huán)形面積計(jì)算公式哪一條公式才正確呢？”這兩條公式看上去差不多，但是第一條公式得數(shù)對(duì)，第二條公式得數(shù)不對(duì)但看起來(lái)和第一條式子差不多。同學(xué)們我看你，你看我，分不清哪個(gè)式子對(duì)，哪個(gè)是錯(cuò)的，只有少數(shù)的同學(xué)堅(jiān)決認(rèn)為第一條式子對(duì)。結(jié)果老師說(shuō)；“明明是第一條式子對(duì)，為什么你們都不確定，左思右想都沒(méi)定下答案，只要你把你認(rèn)為對(duì)的答案說(shuō)出來(lái)就可以了，不要想當(dāng)然，要敢于堅(jiān)持真理。”
通過(guò)這堂數(shù)學(xué)課，讓我和我的同學(xué)明白了一個(gè)道理：要明確自己的想法，堅(jiān)持真理。這讓我在以后的學(xué)習(xí)中能夠明確自己的想法，并提出自己的觀點(diǎn)。
之后，我把老師的做法告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了后露出贊許的神色，說(shuō)：“老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷事物的對(duì)錯(cuò)，這才能算得上是一個(gè)好老師。
我的老師寫人作文5
她不胖也不瘦，皮膚有點(diǎn)黑，但人長(zhǎng)得很漂亮，又濃又黑的眉毛下面有兩只充滿智慧的眼睛。她就是我的數(shù)學(xué)老師。
她上課講解生動(dòng)，分析問(wèn)題條理清晰，對(duì)同學(xué)更是和藹可親，她的數(shù)學(xué)課是我們最大的樂(lè)趣，可不愛(ài)發(fā)言的我，上她的課總有一絲擔(dān)憂。
一天，數(shù)學(xué)老師告訴我們第二天要有很多老師來(lái)看我們上課，希望到時(shí)候大家都能夠積極開動(dòng)小腦筋，主動(dòng)舉手踴躍發(fā)言，答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)到時(shí)候?qū)?huì)得到糖果的獎(jiǎng)勵(lì)。她笑瞇瞇地看著大家，又看了看我，其用意不言而喻，我立刻把頭低下來(lái)。
第二天上課了，老師講的很流暢，很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言，唯獨(dú)我沒(méi)有舉手發(fā)言。過(guò)了會(huì)，老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，其他同學(xué)都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我悄悄地舉起了手，因?yàn)槲易蛱祛A(yù)習(xí)了這一刻，所以我立馬反應(yīng)了過(guò)來(lái)�？晌也⒉幌Ｍ沂堑谝粋�(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)的，因?yàn)檫@樣老師就會(huì)喊我回答問(wèn)題，我剛準(zhǔn)備把手放下，老師還是喊了我，教室后面聽(tīng)課的老師都看著我，天性害羞的我最怕這么多一起盯著我看了，但是我看到數(shù)學(xué)老師那充滿鼓勵(lì)的眼神，我便竹筒倒豆般說(shuō)出了我的答案，老師高興地當(dāng)面所有的同學(xué)和老師的面夸獎(jiǎng)了我，當(dāng)時(shí)心里可美了！下課后，老師給上課發(fā)言的同學(xué)一個(gè)一塊糖，唯獨(dú)給了我兩顆。我輕輕地接過(guò)老師給的糖果，同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的目光，我拿起一顆放進(jìn)嘴里：“哇！這真是我吃過(guò)的最甜的糖果了！”
這就是我的數(shù)學(xué)老師，也是我最喜歡的老師，一位貌不驚人，但喜愛(ài)創(chuàng)新而又平易近人的老師。
我的老師寫人作文6
我的老師是一個(gè)辛勤的園丁，同時(shí)他也是一個(gè)“書法家”。
他的相貌十分平常，小小的眼睛，挺挺的鼻子，十分精神。有一點(diǎn)挺奇怪的，他有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不戴眼鏡。難道老師的眼睛一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒近視看不見(jiàn)嗎？他的身板挺得很直，從不懶散的樣子。同學(xué)們?cè)谒囊笙�，也都漸漸挺直了腰板。
老師的字寫得很漂亮，每一個(gè)筆畫都剛勁有力。筆鋒就更不用說(shuō)了，沒(méi)有哪一個(gè)字不帶筆鋒的。不光是硬筆，毛筆字也寫的很好，寫得十分勁道，筆畫從不歪歪扭扭，十分美觀。別說(shuō)在年級(jí)里，就算在學(xué)校里，字比我們老師好的也屈指可數(shù)。
老師，不光書法好，品德也很好。他判事公平，不會(huì)偏袒任何人，就算是班長(zhǎng)和別人吵架，他也會(huì)一視同仁地一起教育，從來(lái)不包庇班干部。
老師教學(xué)也很有趣，如果學(xué)到了一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的課文，老師就會(huì)把他所知道的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)，繪聲繪色地告訴我們，從不從課文里照搬，十分生動(dòng)。
這就是我的老師，一個(gè)全能老師！
我的老師寫人作文7
老師有時(shí)像一縷春光，照耀我們的心，有時(shí)又像一陣秋風(fēng)，帶給我們涼爽，有時(shí)又像一名勤勞的園丁，培育我們這些祖國(guó)的花朵。
我的老師姓葉，所以我們叫她葉老師，她有時(shí)很忙碌，有時(shí)很清閑，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)很溫柔，一頭長(zhǎng)頭發(fā)，小教鞭從不離手。
有一次，我上課時(shí)走神了，葉老師發(fā)現(xiàn)了，銳利的目光像一把利劍一般，向我射了過(guò)來(lái)，我就會(huì)立刻驚醒，如果我還沒(méi)回過(guò)神，就會(huì)用她獨(dú)創(chuàng)的“唐門暗器”——粉筆頭，向我扔來(lái)，粉筆頭像一只飛鏢在空中飛速旋轉(zhuǎn)，“當(dāng)”的一聲粉筆頭狠狠的砸在我的書桌上，轟然破碎，這時(shí)我從巨大的響聲中回過(guò)神來(lái)，滿臉疑惑的看看四周，心想，嗯？剛剛發(fā)生了什么？等我看到課桌上被砸成兩半的粉筆頭，才恍然大悟！
葉老師有時(shí)也很忙碌。我去給數(shù)學(xué)老師送作業(yè)，看見(jiàn)葉老師正在批改我們的家庭作業(yè)，手中的紅筆在紙上發(fā)出“沙沙”的響聲，像優(yōu)美的音樂(lè)一樣，葉老師時(shí)而沒(méi)開眼笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而怒發(fā)沖冠。
葉老師有時(shí)也很悠閑。中午我去辦公室，葉老師會(huì)躺在躺椅上，悠閑的戴上眼罩，吹著空調(diào)，嘴里有時(shí)哼著小調(diào)，別的老師叫她一聲，她就心不在焉的答應(yīng)一聲。
這就是我的老師。
我的老師寫人作文8
我們英語(yǔ)班，有一位“嚴(yán)格”的老師。她叫劉亞楠，瘦高個(gè)，一頭金黃的燙發(fā)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一笑起來(lái)臉上會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)淺淺的.酒窩兒。一見(jiàn)她，就有一種親切感。看似很和藹，實(shí)際一接觸卻是非常的嚴(yán)厲。
第一堂課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，要求我們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)：要迅速站起，不可以拖拖拉拉；語(yǔ)速要流暢，不要吞吞吐吐；聲音要洪亮，不能像蚊子似的小聲嗡嗡。每次上完課以后都留家庭作業(yè)不說(shuō)，還要求我們每天必須聽(tīng)20分鐘的英語(yǔ)磁帶，再讓家長(zhǎng)聽(tīng)寫一遍學(xué)過(guò)的單詞，并要求家長(zhǎng)簽字。這樣想偷懶都不行了。如果誰(shuí)做不到，放學(xué)的時(shí)候就把他留下，讓家長(zhǎng)和自己都難為情。
老師不但教補(bǔ)習(xí)班的，還教我們學(xué)校的英語(yǔ)。每次補(bǔ)習(xí)她總會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間，讓我們復(fù)習(xí)一下學(xué)校的知識(shí)。一開始同學(xué)們都很不理解，老師似乎看出了我們的這種心理，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，我這樣做你們會(huì)覺(jué)得有些累，一時(shí)間適應(yīng)不了。但你想你們一邊學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)，一邊復(fù)習(xí)著課本上的知識(shí)，這對(duì)你們是不是一種幫助？”我們終于明白了老師的良苦用心。在學(xué)習(xí)上專注用心起來(lái)，不再給老師制造這樣那樣的麻煩。我們的成績(jī)也有了很大的提高。
我愛(ài)這位“嚴(yán)格”的英語(yǔ)老師。
我的老師寫人作文9
大家常說(shuō)：老師如園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵。老師如蜜蜂，辛勤的工作。老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位好老師的培育之恩可能會(huì)讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì)忘卻！
記得初上六年級(jí)的那年，開學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中，六年級(jí)老師是很嚴(yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子！我便真不敢看老師的眼眸，總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵(lì)的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。
是誰(shuí)如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路？-----是您，老師！又是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛(ài)獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人，又是您在我驕傲自滿時(shí)，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦；也是您，走進(jìn)了我的內(nèi)心，為我良師亦知音……
您就如一位辛勤的園丁，一支獻(xiàn)身的蠟燭，您卻更像是一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語(yǔ)授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，華麗的辭藻，夸張的比喻，以及無(wú)盡的贊美與感謝，現(xiàn)已是無(wú)法表達(dá)的！我就以我的成績(jī)向你感謝吧！
六年級(jí)
我的老師寫人作文10
段老師有一雙炯炯有神的大眼睛，帶著一副黑邊眼鏡，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，看起來(lái)很有風(fēng)采的樣子。
段老師是一位非常有趣的語(yǔ)文老師，她經(jīng)常給我們講笑話，她總是有辦法讓我們心甘情愿的聽(tīng)從她的教導(dǎo)，我們都很喜歡她。記得剛上四年級(jí)的時(shí)候，我們上了第一節(jié)習(xí)作課，老師給我們講了一個(gè)笑話：從前有一個(gè)人，不會(huì)寫的字用O代替。有一天他要給他舅舅寫信。寫道：親愛(ài)的老舅，舅這個(gè)字不會(huì)寫就畫了個(gè)O。聽(tīng)說(shuō)你生了病，病字不會(huì)寫又畫了個(gè)O，你要好好養(yǎng)病，病字不會(huì)寫，千萬(wàn)不要隨便下床。床字仍然不會(huì)寫。都用O代替。
這封信到了舅舅那里，真是讓人哭笑不得。親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋！當(dāng)時(shí)，我們?nèi)喾序v了，簡(jiǎn)直要把房頂掀翻，我們的老師太幽默了！
老師雖然很幽默，但有的時(shí)候也很嚴(yán)厲，總是有辦法讓我們服服帖帖。有一次，班里吵吵鬧鬧簡(jiǎn)直像炸了鍋，老師聽(tīng)見(jiàn)很生氣，一進(jìn)門只見(jiàn)老師一言不發(fā)，把書本啪的地拍在桌子上，把全班同學(xué)嚇一跳，再也沒(méi)有誰(shuí)敢說(shuō)話了，教室里頓時(shí)靜的連根針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師還是沒(méi)有說(shuō)話，只是用眼睛嚴(yán)厲的瞪著我們。同學(xué)們都羞愧的底下了頭，都安安靜靜的開始上課，這就是我們嚴(yán)厲的老師。
這就是我的老師，一位十分關(guān)心我們的好老師，一位幽默而嚴(yán)厲的老師，我們都喜歡她！
我的老師寫人作文11
班上科學(xué)老師換的頻繁，今天一個(gè)，明天一個(gè)，上了一節(jié)又一個(gè)，終于在學(xué)期中間，科學(xué)老師穩(wěn)定下來(lái)，那就是宮能明老師。
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)老師穩(wěn)定了，全班卻高興不起來(lái)，因?yàn)閷m能明老師是我們學(xué)校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中，他走進(jìn)教室。只見(jiàn)眼睛小的可憐，鼻子卻大得驚人，迎面而來(lái)的是禿頂和那口純正的讓人發(fā)笑的公鴨嗓，活脫脫就是一只丑陋的青蛙；走起路來(lái)一搖一擺，又像是只肥胖的企鵝；笑起來(lái)比哭還難看，這是一個(gè)正常人嗎？
很不幸，悲催的我成為科學(xué)課代表，每天送作業(yè)都會(huì)迎來(lái)他那激昂的演講，簡(jiǎn)直和我媽有一拼。打起人來(lái)又狠又快，從不手下留情，全班都恨透了他，只要他到了哪里，迎接他的都是一個(gè)大大的白眼。
有一次送作業(yè)的過(guò)程中，我忽然看見(jiàn)他桌子上放了全班同學(xué)的檔案，哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮，哪個(gè)學(xué)生落后，誰(shuí)又沒(méi)有交作業(yè)，誰(shuí)上課不聽(tīng)課……他那都有詳細(xì)記錄，他把全身心都放在了教學(xué)上，他真的是既認(rèn)真勤勞又敬業(yè)！就在我心里感動(dòng)時(shí)，他走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈，他朝我笑了笑，滿臉寫著倦意。他靜靜地坐在了辦公桌后，默默坐著，像是在短暫的休息時(shí)間放空自己，積蓄力量。
漸漸的，我覺(jué)得他其實(shí)沒(méi)有我們說(shuō)的那樣壞；慢慢的，感覺(jué)我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑！發(fā)現(xiàn)了他那細(xì)小的眼睛，連嗓音也變得好聽(tīng)了。
雖然他還是那個(gè)他，但在我心中已然沒(méi)有那么壞……
我的老師寫人作文12
在我成長(zhǎng)中有很多好老師，但是我的老師是曹老師。
她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說(shuō)話的速度非�？�，也有一種對(duì)學(xué)生特別認(rèn)真的態(tài)度。她教會(huì)了我許多英語(yǔ)知識(shí)。我知道我不是她的學(xué)生，但是她是我的老師。
從四年級(jí)開始，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯下降，媽媽也非常著急，于是，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。我第一次見(jiàn)到了英語(yǔ)老師——曹老師。
本來(lái)我對(duì)報(bào)輔導(dǎo)班非常發(fā)愁，但我一看見(jiàn)她就覺(jué)得這個(gè)老師不算很兇，我懸著的心也就放下來(lái)了!
記得第一次上課，別的同學(xué)進(jìn)度比我快，我聽(tīng)不懂。下課以后，曹老師單獨(dú)把我留了下來(lái)，告訴我不要著急，堅(jiān)持就是進(jìn)步!因?yàn)椴粫?huì)的太多，所以我每次都寫得非常困難，我便有了放棄的念頭。可是曹老師每次都鼓勵(lì)我，所以我又堅(jiān)持了下來(lái)!
有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績(jī)不理想，但是，曹老師讓我把我在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累太差，好多語(yǔ)法點(diǎn)不能靈活運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，所以做題時(shí)出錯(cuò)率太高!如果我得到一個(gè)“good”，我便會(huì)非常高興，為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎(jiǎng)罰中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)有了提高，讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也感興趣了。我想我也把這種學(xué)習(xí)熱情帶到別的學(xué)科中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，讓我懂得做事要貴在堅(jiān)持，克服困難，這就是我的收獲。謝謝您，曹老師，你是我的老師!!
我的老師寫人作文13
她像一位辛勤的園丁，澆灌我們這些小幼苗；她像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；她像一根粉筆，磨平了自己，卻成就了我們。這就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任—李老師。
李老師中等身材，那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)出陣陣清香，一雙明亮的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，笑起來(lái)像一縷柔和的陽(yáng)光一樣，暖進(jìn)我心窩里了……
還記得我剛來(lái)的時(shí)候我的成績(jī)一直不穩(wěn)定，忽上忽下，為此媽媽很是焦慮，但又無(wú)能為力。這時(shí)候一個(gè)溫暖的聲音出現(xiàn)在我耳邊：“每天下午放學(xué)后，你留一個(gè)小時(shí)�！蔽翼樦曇舻姆较蛱痤^一看，是李老師，她和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“我?guī)湍恪�。此時(shí)此刻，我瞪圓了眼睛，深情地望著李老師，而她的眼神中也傳遞著真誠(chéng)，那目光如春風(fēng)一般滋潤(rùn)著我的心，令我感到非常幸福。
每天下午放學(xué)李老師放下手中的工作，出現(xiàn)在教室，拿出提前準(zhǔn)備好的筆記，耐心地給我講解著……功夫不負(fù)有心人，期末考試，連我自己都不敢相信，自己竟考了全班第一名。這都是李老師的功勞，我是跟上來(lái)了，但李老師頭上卻添了幾根“銀絲”。
這就是我的李老師，她像云杉一般俊透，像藍(lán)天一樣深沉，您不但博學(xué)多識(shí)，而且還有一顆和我們心心相印的心，我不是您最出色的學(xué)生，而您是我最崇敬的老師。歲月漫漫，每當(dāng)我不想學(xué)習(xí)時(shí)，您的聲音總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我心田。
我的老師寫人作文14
看見(jiàn)王老師，心里就涌起感激和崇敬之情。是他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，是他讓我們?cè)谥R(shí)的天空里自由飛翔。
大概是中班的時(shí)候，有一日，王老師在課堂上介紹了查字典的方法，我卻不以為然，自以為憑自己的小聰明一定沒(méi)有什么能難得到我的。放學(xué)了，王老師對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們學(xué)習(xí)了音序查字法，
請(qǐng)同學(xué)們把黑板上指定的字查完了再回家�！蹦闷鹱值洌覅s不知道從何處入手，這下可糗大了。我急得像熱鍋里的螞蟻，東看看，西瞧瞧，眼看太陽(yáng)西下，眼看教室里同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開。沒(méi)法了，只得聽(tīng)從老師的話，去向別人請(qǐng)教，這才勉強(qiáng)過(guò)了關(guān)。還有一次做練習(xí)冊(cè)，題目寫著用“√”勾出錯(cuò)誤的讀音，可是我并沒(méi)有認(rèn)真看題，直接用“√”勾出了正確的讀音。我自以為全對(duì)了，拿著去給老師
批改，老師狠狠地批評(píng)了我：“太自以為是了，凡事不要想當(dāng)然，想怎么就怎么，題目是怎么樣的，我們必須嚴(yán)格按照題目去做，粗心大意害死人！”雖然覺(jué)得老師的話太過(guò)嚴(yán)厲，但我還是服氣，因?yàn)?/p>
那確實(shí)是我的粗心大意惹的禍。
我的老師寫人作文15
小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了。
在這七彩斑斕的小學(xué)生活中，我們的老師讓我懂得了讀書的重要性。在我還是個(gè)天天拿著手機(jī)打電動(dòng)的孩子時(shí)，是他把我從“黑洞”里拉出來(lái)，傳遞給我許多知識(shí)，讓我懂了讀書的重要性，帶著我看清了前行的路，讓我不再迷茫。
她就是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——陳老師。她是我校比較資深的老師，她有著渺小的身材，一張嚴(yán)肅而慈祥的臉。那雙可以看透我們心思的雙眼，還有她手上那把陪伴她已久的軟尺。
在升入六年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)無(wú)法直視我的成績(jī)了。但是我又沒(méi)有辦法做出任何改變，而且我在六年級(jí)轉(zhuǎn)班，從繁體班變成簡(jiǎn)體班。沒(méi)有辦法適應(yīng)這種生活和環(huán)境，讓我很是迷茫。但陳老師經(jīng)常鼓勵(lì)我：“我知道你以前的成績(jī)，但你也不差，相反我覺(jué)得你很聰明，只要把聰明用在學(xué)習(xí)上，你就會(huì)是最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對(duì)自己有信心，不能氣餒，好嗎?”
那時(shí)，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。每天不是中文就是數(shù)學(xué)，在每天晚上都與數(shù)學(xué)公式度過(guò)，沒(méi)有考好就再考一遍。
陳老師也經(jīng)常找我談心，也慢慢的跟上了班級(jí)里的進(jìn)度。最后在畢業(yè)考了一個(gè)理想的成績(jī)，也慢慢找回了自信。我覺(jué)得我很慶幸，我的學(xué)校生活也圓滿的畫上了句號(hào)。
雖然要離開母校了，可我真誠(chéng)希望陳老師可以像以前一樣，帶著我們，也希望我自己可以繼續(xù)優(yōu)秀下去。
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