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      一個熟悉的人作文

      時間:2020-12-09 18:26:59 [第二單元]寫身邊熟悉的人 我要投稿

      一個熟悉的人作文

      一個熟悉的人作文1

        我有一個熟悉的人,這人我從小就跟他一起玩到大,他是我的直至交好友,也是我的兄長,他今年讀初一,他就是我表哥,他姓潘名宏偉。

       一個熟悉的人作文

        我表哥人挺高有有一米六左右,再加上他穿得那件大衣,從遠處看就像“巨人”一樣,他的視力也很好,不過近年來沉迷于電腦游戲,視力逐漸下降,他的學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅,而且在中考時的成績是全年段頂頂好的呢。

        我和表哥小時侯最喜歡玩鞭炮,一看到鞭炮就跟著了魔似的,什么都不要就要鞭炮,一天,我們各自買了許多鞭炮,在那里放,放著放著就想出了許多玩鞭炮的方法,可以扔進水里,可以埋進土里,可以往天上扔,甚至可以手拿著鞭炮,然后點燃,在手上爆炸,有一次我點燃鞭炮,結(jié)果把打火機了,鞭炮拿在手里,后來爆炸了,我被嚇哭了。

        想起我們童年的快樂時光,真是令人懷念啊!

      一個熟悉的人作文2

        我最熟悉的人就是媽媽。

        我的媽媽有一雙不大但很會說話的眼睛,長長的睫毛下閃亮的眼珠就像兩顆水晶紫葡萄。在我很小的時候,媽媽用乳汁哺育了我,在我蹣跚學(xué)步的時候,媽媽總是用鼓勵的語氣對我說:“兒子,勇敢點!比缓罄业氖,不離左右。在媽媽的呵護下,我漸漸的長大了。

        我的媽媽可能干呢!他擦玻璃的時候,只要一盆水、一塊抹布、一張舊報紙。只見她纖細的手在玻璃上飛舞,一眨眼的功夫,玻璃就變的锃亮锃亮。媽媽的拿手好菜是糖醋土豆絲。每當(dāng)媽媽做這道菜時,我總是迫不及待的圍著媽媽轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。媽媽看到我那渴望的眼神和垂涎欲滴的樣子,總會對我說:“兒子,快洗手吧,香噴噴的土豆絲馬上就要出鍋啦!”只聽見菜刀和案板碰撞的聲音,當(dāng)我再來到廚房時,那顆圓圓的土豆早已變成了均勻的細絲。一番烹炒之后,一盤酸甜可口的土豆絲就擺上了飯桌。

        媽媽的辛苦在我的心里留下了深深地印記,我要好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績回報媽媽。

      一個熟悉的人作文3

        他今年11歲,身材胖胖的,個子不高,頭發(fā)總是短發(fā),一雙眼睛不大不小,但烔烔有神。一張嘴巴不愛說話,但是說起話來也沒完沒了。

        他十分愛閱讀,他的床上一半放書,一半讓人睡覺。他什么書都愛看,小到漫畫書,大到古典名著。幾乎家里所有的書都被他翻了個遍。

        他的脾氣很溫和,但是生氣時就像植物大戰(zhàn)僵尸里的“火爆辣椒”一樣火爆。他也有點自 卑,每次都不樂意面對現(xiàn)實,但是每次都做得很好。

        他的成績當(dāng)然也是令我羨慕的,數(shù)學(xué)和語文每次都在100分以上,只有英語有些“慘不忍睹”。

        對了,他還有一個愛好,差一點忘了跟你們說。那就是畫畫。自從他家有了電腦以后,他就一直畫畫,不管游戲里的人物,不管現(xiàn)實生活里的人物,他都愛畫。后來我也跟著他畫了起來,一到星期天,我就騎車到他家跟他比賽。由于長時間畫畫,所以每次我們班的“文化長廊”中都有他的佳作。

        跟你們說了這么久,還沒和你們說他是誰呢?猜猜看,他是誰?對了,他就是我的'同桌——安珂。我可是觀察了好長時間呢!

      一個熟悉的人作文4

        我最熟悉的人是妹妹,她也是我最喜歡的人,她叫周紫琪。

        妹妹天生是個大嗓門,又喜歡大叫。只要她一遇到不爽的事,就大叫。有一次,我剛做完作業(yè)正在床上專心玩手機,妹妹一見手機就跑過來搶,可她沒我力氣大,手機硬是被我搶了回來。妹妹看見手機被我搶了回來,無計可施她一屁股坐在地上嚎啕大哭。那哭聲真是震耳欲聾,吸引來了媽媽,她趕緊跑過來詢問:“寶貝怎么了?”我把事情經(jīng)過一五一十地告訴媽媽。媽媽連忙安慰妹妹,但也無法阻止她的大哭,只好拿出自己的手機給她。她一見手機頓時停住眼淚不哭了。出乎意料的是她拿起手機往地上一扔就走了。

        這就是我熟悉的人,可愛的大嗓門妹妹,同時也是個會自嗨的妹妹。她很愛我,我也很愛她,她是上帝賜給我最好的禮物。

      一個熟悉的人作文5

        她,有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā);她有一身美美的身材;她,有讓人賞心悅目的微笑;她有一雙炯炯有神的眼睛……

        她也是我們班名副其實的暴力女,當(dāng)然我也是,但我和她是不同于一個等級的。她是如果打不到,絕不會善罷甘休的那種類型;我呢,已經(jīng)知道追不到打不到了,就不會追了。可她要真是發(fā)起脾氣來,100頭牛也拉不回她。

        她幾乎什么都不怕,可就是有一個天敵—“絕交”這兩個字,一旦我對她說:“絕交。”她就會什么事也依著我。也不知道她為什么有這么一個缺點。

        我喜歡和她一起玩的原因是因為她直來直往,開門見山,不像某些人,扭扭捏捏,什么事都要從側(cè)面說。

        她有時候的一句話讓我傷透了心,她有時的一句話讓我笑得肚子疼。哦,忘記告訴你們了,她就是我的好朋友—曹詩雅。

      一個熟悉的人作文6

        一、說教材

        《寫身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級上冊語文園地二的“習(xí)作”。本次習(xí)作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習(xí),以在搜集“名人故事”,講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語交際后,讓學(xué)生寫熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事,是通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習(xí)作就將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來。

        二、說教學(xué)理念

        語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:中年級習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂;應(yīng)注重學(xué)生觀察周圍的世界,能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要,正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。

        三、說學(xué)情分析

        本次習(xí)作是學(xué)生進入三年級后第二次習(xí)作,對于寫人寫事還是第一次,所以,學(xué)生習(xí)作有一定的難度。本單元的課文寫的是距離學(xué)生很遙遠的名人故事,沒有一定的生活經(jīng)歷,很難有真實而深刻的感受。可以通過本次習(xí)作——寫熟悉的人的一件事,讓學(xué)生寫自己熟悉的人,寫他的一件讓你印象深刻,最受感動的事,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達。

        四、說教學(xué)目標(biāo)

        根據(jù)教材和課標(biāo)要求,結(jié)合單元目標(biāo)及學(xué)生的認知能力,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下:

        1、寫清楚熟悉的人的一件事。

        2、把句子寫通順,學(xué)習(xí)運用常用標(biāo)點符號,學(xué)習(xí)分自然段寫。

        五、說教學(xué)重難點

        把事情寫清楚,把句子寫通順,學(xué)習(xí)正確運用常用標(biāo)點符號,學(xué)習(xí)分自然段寫。

        六、說教法和學(xué)法

        教法:

        1、創(chuàng)設(shè)情境法——回味生活,抓住人物品質(zhì)。

        2、引導(dǎo)點撥法——學(xué)生在說的過程中適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺得值得寫。

        3. 討論、展示法——評議交流,認真修改。從學(xué)生說身邊熟悉的人的事入手,從口頭說到書面寫,有序的提高學(xué)生寫作的能力。 學(xué)法:

        引導(dǎo)學(xué)生運用“說、寫、評”的方法,充分激發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的點撥引導(dǎo)下,通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。

        七、說課前準(zhǔn)備

        1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)本單元課文,為本次習(xí)作做好鋪墊。

        2、布置學(xué)生訪問自己身邊最熟悉的人,了解熟悉的人的品質(zhì)。

        3.準(zhǔn)備課件。

        八、說導(dǎo)學(xué)過程

       。ㄒ唬┗仡櫿n文,導(dǎo)入新課

        今天我們就來回顧第二組課文,回憶一下本組課文都講了誰的什么事?(指名學(xué)生回答。)

        今天我們就來進行第二單元的習(xí)作:寫生活中你所熟悉的人的一件事。(板書:熟悉的人的一件事)。請同學(xué)們翻開課本31頁,齊讀習(xí)作要求。老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了本次習(xí)作要點。(板書:明確要求)

        出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

        寫清楚熟悉的人的一件事。

        把句子寫通順,學(xué)習(xí)運用常用標(biāo)點符號,學(xué)習(xí)分自然段寫。

        設(shè)計理念:(用例文,用好教材,教材就是學(xué)生習(xí)作中最好的范文,學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時,也是學(xué)習(xí)習(xí)作方法。)

        (二)品讀例文,學(xué)習(xí)寫法

        出示例文《我不能失信》,體會作者通過語言、動作的描寫突出宋慶齡誠實守信的品質(zhì)的寫作方法。(師板書:善于表達)

        設(shè)計理念:選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的陌生感初步學(xué)習(xí)描寫人物的一些習(xí)作方法。

        (三)回歸生活,精選材料

        1.創(chuàng)設(shè)情境,自由交流

        教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛,想想看,自己想寫誰?想寫發(fā)生在他身上的哪件事?

        學(xué)生想好后小組交流,老師相機指導(dǎo)。

        2、緊扣要求,強調(diào)“值得寫”

        新奇有趣的事值得寫,讓你印象深刻的事值得寫,深受觸動的事也值得寫。

        3、篩選材料

        按照“值得寫”這個標(biāo)準(zhǔn),小組交流后全班交流。教師隨機點評。

        4、小結(jié):作文寫得好,關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣,即便是普通小事,也要寫出不普通的生活細節(jié)。(板書:精選材料)

        設(shè)計理念:三年級雖說是作文起步階段,但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識,不能胡亂編造,選材要源于生活。

       。ㄋ模﹦庸P起稿

        通過學(xué)生討論交流讓學(xué)生動筆起稿,教師巡視指導(dǎo)。

       。ㄎ澹┰u議交流

        1、學(xué)生展示習(xí)作。

        2、師生共同評議。(制定標(biāo)價標(biāo)準(zhǔn):從習(xí)作內(nèi)容清楚,句子通順,常用標(biāo)點符號的使用進行評議。)

       。ò鍟簝(nèi)容清楚 句子通順 學(xué)用標(biāo)點)

        設(shè)計理念:只有調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣,恰當(dāng)?shù)狞c評才能促進習(xí)作的進一步成熟,因此我設(shè)計了當(dāng)堂展示與點評。

       。┩阑ジ

        1、同桌交換,參照評價標(biāo)準(zhǔn)修改同學(xué)的習(xí)作,用波浪線劃出寫得好的地方,對內(nèi)容、句子、標(biāo)點方面提出修改建議。

        2.學(xué)生匯報。(板書:學(xué)習(xí)修改)

        設(shè)計理念:每個學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì),在給他人修改的同時自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評議的鋪墊,學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強化“三分文章七分改”的意識。

       。ㄆ撸┛偨Y(jié)

        每個人都可能成為一個小作家,只要我們做到:動筆之前,先弄清楚習(xí)作要求,然后聯(lián)系生活實際,選擇值得寫的身邊熟悉的真人真事,用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤綄懗鰜;并且虛心聽取他人的建議,對自己的習(xí)作進行修改,就能寫出生動、具體的好文章。

        設(shè)計理念:設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。

        九、說板書設(shè)計

        熟悉的人的一件事

        明確要求

        精選材料

        善于表達

        內(nèi)容清楚

        句子通順

        學(xué)用標(biāo)點

        學(xué)習(xí)修改

        設(shè)計理念:這樣的板書,直觀、緊扣重難點,讓學(xué)生一目了然。

        十、說作業(yè)布置

        我布置學(xué)生把自己寫的熟悉的人的一件事讀給父母聽,讓父母分享他們習(xí)作的快樂。我設(shè)計布置這樣的作業(yè)是為了進一步激勵學(xué)生,今后進行更加優(yōu)秀的習(xí)作。

        十一、說教學(xué)預(yù)期

        本節(jié)課目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì),初步學(xué)習(xí)寫事文章的寫作方法。

      一個熟悉的人作文7

        我們大家都有最熟悉的人,而我最熟悉的人那就我的媽媽了。媽媽長著一頭烏黑的亮發(fā),明亮的眼睛,翹翹的鼻子,媽媽還長著一張能說會道的嘴巴,媽媽的身材很苗條。我有一個秘密說出來會讓你們大吃一驚,我的腳竟然和媽媽的腳一樣大。媽媽在郵儲銀行中衛(wèi)市分行審計部上班,每天都是晚睡早起,而且媽媽每天下班回來都是精打采的樣子,媽媽不但在單位上工作,還在家里加班工作,每次都睡的很晚,讓我看的很心疼。

        有一次,我在媽媽最忙的時候生病了,但她還是抽空送我去醫(yī)院看病,我問媽媽:“您這么忙,為什么還送我去醫(yī)院看病呢?”媽媽說“你是我兒子,我不管你誰管你,你生病了身體難受,可是我心里更難受!蔽衣犃诉@句話,深受感動。

        還有一次,我們?nèi)艺诠浣郑页酝晗憬峨S手就把皮扔在地上,媽媽看見了,大發(fā)雷霆,她對我說:“你怎么能把香蕉皮扔在地上呢?如果別人踩上去摔倒了怎么辦,還不趕快撿起來扔到拉圾桶里!蔽也磺樵傅陌严憬镀炱饋砣拥嚼袄。可是,我心里想:不就往地上扔一個香蕉皮嗎,有什么大不了的,還發(fā)那么大的火?墒腔氐郊依镆院笪矣肿屑毾肓讼耄簨寢屃R我也是為我好,是為了讓我改掉隨手亂扔拉圾的壞毛病。不是有一句俗語:“打是疼,罵是愛嗎!”

        這就是我最熟悉的人,也是我最愛的人。

      一個熟悉的人作文8

        我的身邊常常跟著一個“小尾巴”他是我最熟悉的人。

        他前額的頭發(fā)短短的,腦袋后面卻留著一條又細又短的小辮子,看上去像烏龜?shù)奈舶,烏龜是長壽的象征,所以大人們希望孩子們都能夠健康,平安,便把孩子們的頭發(fā)都留的像烏龜?shù)奈舶退频摹3怂瞧嫣氐男∞p子之外。他那“煩人”的嘴巴可真讓人受不了,平時,我不在家,只要我一回家,不管是在認真做作業(yè),還是在看動畫片,他總是不停的叫著姐姐,姐姐,直到我答應(yīng)為止。他就是我的小弟弟。我的小弟弟今年四歲了,在新昌東門幼兒園上學(xué)。

        我的小弟弟他十分調(diào)皮,每次都會惹出麻煩。記得有一次,我正在作文班培訓(xùn)時,弟弟和奶奶一起來接我回家,弟弟來到我們作文班教室,一直吵吵鬧鬧的在叫姐姐,姐姐。直到我答應(yīng)為止。接著,他又自顧自的跑去玩了,他一出門,就發(fā)現(xiàn)一個會轉(zhuǎn)動的椅子,就爬上去玩了起來,這時,我和奶奶要回家了,可是,弟弟他硬要在這里玩那個會轉(zhuǎn)動的椅子,弟弟覺得很好玩就越玩越帶勁,就拉我們一起到那去玩,玩著,玩著,已經(jīng)很晚了,吃晚飯的時間就要到了,弟弟還是不肯回去,我和奶奶只好坐在那商量怎么讓弟弟回去,我和奶奶正在商量著,只聽“咚”的一聲,連作文班里的人都被這一聲給吸引了,就趕忙跑過來,看發(fā)生了什么事,我和奶奶也忙轉(zhuǎn)過頭來看看怎么了,原來,弟弟從轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅上摔了下來,接著大哭起來,我和奶奶連忙把弟弟從地上扶了起來,我們安慰了弟弟好久,他終于停止了哭聲。教我們寫作文的老師發(fā)現(xiàn)這個轉(zhuǎn)椅是壞的。從這件事情發(fā)生以后,弟弟每次來接我時,都不敢做這個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅子了,雖然轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅早已修好了可他還是會離這個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅很遠。

        雖然我的小弟弟十分調(diào)皮,吵鬧。但是,我還是非常喜歡我的小弟弟。

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