描寫秋天的散文四篇
秋天,天高氣爽,風(fēng)輕云淡,是美的象征,是動(dòng)的象征,更是豐收的象征。下面是描寫秋天的散文,希望對(duì)大家有所幫助!
描寫秋天的散文1
年有四季,唯有秋,引起無數(shù)的絲愁。
在夏的尾聲,我們還沒從炎熱中走入,就撲進(jìn)了秋的懷抱。秋的風(fēng)吹起來是那么的涼爽,引起人的沉淪迷惘。秋的風(fēng)是那么的炫酷,帶起一片片的金黃?汕锏娘L(fēng)又是那么的殘酷,只顧自己的玩耍,不顧樹的祈求。
我們常常說到:“樹葉的離開,是風(fēng)的追求,還是樹的不挽留!边@不正是秋風(fēng)的殘酷嗎?樹的挽留改變不了秋風(fēng)的追求,落葉翩翩妝點(diǎn)了大自然,鋪展了一片片的地毯。造就一絲絲的秋愁,讓人在美與悲之間感慨萬分。
每當(dāng)落葉繽紛時(shí)分,我總是格外的憂愁與欣喜,純粹一個(gè)矛盾體,引發(fā)絲愁無數(shù)。喜歡著落葉紛飛的美麗,卻又不忍看到樹枝光禿禿的蕭條。真真是時(shí)時(shí)刻刻,都在感覺著古代的“自古兩難全”名言,無奈又心焦著。下雨天的秋葉,總是隨著汽車的前進(jìn)而尾隨,留下的則是要鉆進(jìn)泥土里的落葉。曾經(jīng)的飄逸,已不復(fù)存在。曾經(jīng)的青春,已從落下的那刻遺失。曾經(jīng)的誓言,卻不曾忘記。即便碾落成泥,也要回報(bào)大地,即便離開母親的懷抱,也要時(shí)刻銘記于心。即便感覺不到母親的溫暖,也要陪伴在它的身邊。它若有口,想必也不會(huì)怪罪母親的柔弱;它若有口,想必也不會(huì)怪罪風(fēng)的追求;它若有口,想必也不會(huì)怪罪雨的侵染。它是這么的懂事,卻又是這么的惹人心疼。
秋風(fēng)帶走了樹葉,帶走了酷暑,卻又帶來了紅妝,帶來了涼爽。在得與失中,秋風(fēng)做得果斷與美麗,讓人不得不佩服與學(xué)習(xí)。
秋天的風(fēng)雖帶來了淡淡的悲傷,卻又帶來了果園里的歡聲笑語,帶給了田地里揮灑汗水的人們,收獲的喜悅。它飄過每一片土地,它迎面每一個(gè)人們,它吹過每一池秋水。在艷陽里,慵懶的漂浮;在雨天里,漫步云端;在陰天里,放飛自我。它是這么的灑脫與任性,讓風(fēng)流雅士如何能不愛?它是這么的專注而又深情,讓小姑娘伢怎能不喜歡?它是這么的善解人意,辛勤的勞動(dòng)人民怎能不認(rèn)可?
秋天是個(gè)既美麗又充實(shí)的季節(jié),秋高氣爽過之而猶不及。相接著酷暑與寒冬的一個(gè)特殊的季節(jié),解除了酷暑,又預(yù)防了寒冬。讓人不斷的在喜與憂之間徘徊,不忍讓之離去。
描寫秋天的散文2
秋,顧名思義禾苗火了,就意味著秋的到來,當(dāng)然這樣說是很局限的,因?yàn)橄笳髑锏牡絹淼脑赜泻芏。這只是從構(gòu)字的五種方法這個(gè)角度來說的,秋是會(huì)意字!不過事實(shí)上秋已來到。
早冷夜涼已成為初秋氣候上的一個(gè)顯著特征,所以才有“二八月亂穿衣”的俗語,冷不丁也會(huì)響徹老人們的感嘆聲“天涼了”。秋風(fēng)蕭瑟,它搖曳著樹木,發(fā)出沙沙作響,似雨聲又似蠶吃桑葉而發(fā)出的聲響。風(fēng)過樹穩(wěn),變黃的樹葉有的落下來滋潤著樹根,這也印證了葉落歸根的人文現(xiàn)象,有的地上的黃葉被風(fēng)一吹漫天飛舞,好似一只只黃碟翩翩起舞!秋雨綿綿,天氣在“下一場(chǎng)雨冷一場(chǎng)”的吞噬中逐漸變涼,秋高氣爽成了它的主特征!
天空是那么的一碧如洗,偶爾夾雜幾朵白云!天底下鳥兒在引吭高歌,的一聲由這邊的電線桿上飛到那邊的電線桿上,佇立良久,鳥兒竟成了音符!
秋天不僅有她獨(dú)特的韻味景美,更重要的是她也是一個(gè)收獲的季節(jié),您看田埂上的農(nóng)民伯伯
東瞅瞅西望望自家的水稻在朝自己點(diǎn)頭微笑,心里甭提有多高興,豐收在望哦!石榴笑得咧開了嘴。黃澄澄的柿子,酸中帶甜的桔子,甜津津的梨子,笑紅了臉的蘋果等大牌一樣陸續(xù)登場(chǎng)亮相于果農(nóng)面前,給他們以豐收的喜悅!于是乎天地之間出現(xiàn)了一派欣欣向榮的景象!我真的很愛秋,雖說秋的到來已失去了春的那種綠意盎然,但“人”無完“人”,我們應(yīng)在包容上傳承,整體把握!
如今,自己已是而立之年,也到了人生的秋,沒有了年少時(shí)的好高騖遠(yuǎn),自以為是,是歲月抹去了我的棱角,變得遇事考慮問題周全。這也是我在秋時(shí)的更深層次的收獲,我為這收獲感到自豪,也為祖國的繁榮昌盛而感到自豪!
描寫秋天的散文3
碼下這個(gè)字的時(shí)候,腦袋里一直充斥著“收獲”、“豐收”、“金秋”、“秋風(fēng)秋雨秋葉”這些字眼。
好像是還活在小初高的作文里。每當(dāng)要求寫秋季的作文時(shí),都要先想一下它最明顯的特點(diǎn)。想一下我們最明顯地感受到秋季,且能最“映目”的東西是什么。
譬如:金色的麥田。
落日余暉里,田間阡陌,一輪橘紅色的夕陽停在西方的地平線。風(fēng)拂過的麥田里,是金色的麥穗。
譬如:葉落知秋。
有詞云:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。老師講解時(shí)總要以秋天為背景。古道上,有枯藤,斑禿的老樹上站著黃昏歸巢的烏鴉。
詞中無葉,但老師總是要加上幾片秋葉,再配些許西風(fēng),襯托古道上的游人瘦馬。
金色麥田,秋日余暉是能給秋天的我們帶來溫暖的色彩。秋風(fēng)蕭瑟,落葉歸根用最直白的觸感告知我們時(shí)節(jié)的更替。所以總是能作為一篇作文的著重點(diǎn)。這是讀者與作者最有可能共鳴的地方。
而這只是寫文入門者的'秋。郁達(dá)夫《故都的秋》一文寫秋,是寫故都的人、街道……
寫秋,寫一種情感或者說情緒。老師講這篇文章是講愛國。通篇看到尾,沒看出有講家國。只是在結(jié)尾如是:
“秋天,這北國的秋天,若留得住的話,我愿把壽命的三分之二者去,換得一個(gè)三分之一的零頭!
結(jié)合郁達(dá)夫生活的時(shí)代背景。你才能知道,原來他是因?yàn)閲覒?zhàn)亂,才寫出這樣的秋來。
是寫秋,亦是抒發(fā)自己的情感,表達(dá)自己憂國情懷。寫秋是主體,憂國是主題,文章色彩充斥著個(gè)人情緒……
想想之前有看過一個(gè)同學(xué)寫秋的東西,特立獨(dú)行了許多。
講的不是收獲,或者說獲得,而是講失去。那些美好的“金色麥田”,沒有了,更多的是人們無法形成意象的詞匯。
“秋季是一個(gè)讓人學(xué)會(huì)接受失去的季節(jié)。秋風(fēng)掃落葉,再伴隨著一場(chǎng)秋雨降下,氣溫瞬間下降到一時(shí)難以接受。帶著滿身的涼意,看著秋雨過后的法桐葉粘在玻璃窗上。
那些已失去的,還有這冰冷的溫度,都是無法改變的!
我跟他講:你大抵不必要這么感性。
后來我才明白,他是在跟我講“接受”,而不是在講失去。只是“失去”是更映目的東西。
即使如此,我還是需要有一個(gè)漫長(zhǎng)的秋季,才能讓我學(xué)會(huì)去接受。
描寫秋天的散文4
深秋從來都不缺蕭瑟和凄涼。
這終于是屬于我一個(gè)人的、奢望已久的、僅存的片刻清靜與安寧。我等著黑夜來臨,在陰冷潮濕的角落,不禁打著冷顫慨嘆,原來每個(gè)夜晚都是這樣。原來這就是秋意。原來從出生的那刻開始,就是這樣。
夜幕本來就容不下月色和星光。
我聽到落葉的聲音。一片、一片,搖曳、飄轉(zhuǎn)、墜落。以后他們?cè)僖矝]有庇護(hù)和依靠,就這么輕輕地、緩緩地,落在地上,融進(jìn)土里,并不溫暖的土壤。粉身碎骨,重新在家鄉(xiāng)的土地再一次消失、毀滅、等待、重生。
我聽到云層中飄蕩的風(fēng)聲。或緩、或疾、一絲、一陣、吹拂、呼嘯。以后他們?cè)僖舱也坏絹頃r(shí)的方向了,就這么毫無目的地東飄西蕩。然后等到下一次大雁南飛,下意識(shí)地抹去隱藏已久的惆悵。
我知道她要來了。在這個(gè)萬家燈火俱滅,萬籟俱寂的深夜,留下點(diǎn)滴悲傷的眼淚。這一定是悲傷的眼淚,不然絕不會(huì)這么涼。其實(shí)我真的很想跟她說些什么,只是話剛到嘴邊,竟不知從何說起。想要伸手去夠,又忍不住縮了回來。我知道,她已經(jīng)遍體鱗傷,不會(huì)再愛了。
我想,或許這只是我腦海中一個(gè)深沉的夢(mèng)吧。
其實(shí),相對(duì)于孤獨(dú)和寂寞,更難熬的是若有若無的期待和溫暖啊。
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