關(guān)于第一課的思考的散文
20xx年7月13日，我當(dāng)老師上了人生的第一堂課，這堂課難忘且深刻，值得我永遠(yuǎn)紀(jì)念。我教的是二、三年級(jí)的書法課，這群小朋友活潑又好動(dòng)，求知若渴。他們對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度感染著我，鼓勵(lì)著我，也必將引領(lǐng)著我走向更遠(yuǎn)的未來。
“書法，是國粹，是中華文化的精髓，傳承書法藝術(shù)，弘揚(yáng)書法精神，做一名傳播中華文化的使者。學(xué)書法就是學(xué)做人，寫端正美觀的字，做堂堂正正的人�！敝v稿上屹然聳立的這幾句話，是我的一個(gè)理想，也是我希望傳遞給孩子們的一種正能量。
小學(xué)生們的打鬧、頑皮，回想起來，現(xiàn)在已懷念，無論是懂事聽話的小女生，還是調(diào)皮搗蛋的小男生，都是最最可愛的孩子，他們就像冉冉升起的太陽，那么的有朝氣、有沖勁、有活力。
我不敢奢望你們能在十天里，改掉以前好動(dòng)的天性，因?yàn)椤敖诫y改，本性難移”，天真是你們天生的權(quán)利，任何人都無法干涉。作為三下鄉(xiāng)的支教老師，只希望你們能在以后，成為真正的自己，當(dāng)然還要在不違背法律和社會(huì)基本準(zhǔn)則的前提下。努力地成為自己，成為那個(gè)最優(yōu)秀的你，而不是變成別人的復(fù)制品。
人生的許多問題，好像永遠(yuǎn)都是自相矛盾的，看待一個(gè)學(xué)生，到底是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橄龋�是充分展現(xiàn)他們的`天性，讓他們自由成長(zhǎng)。不僅是我們大學(xué)生值得思考的問題，也是中國教育界應(yīng)該關(guān)注的問題，“成績(jī)”與“成材”哪個(gè)更重要，若在兩個(gè)同等必要的條件下，哪個(gè)更有必要被教師們提上討論的議程。
馬小跳是現(xiàn)代著名童書作家楊紅櫻筆下的一個(gè)主人公，他生性活潑好動(dòng)，行為無拘無束，成績(jī)?cè)诎嗬镆彩强亢髱酌�，可就是這樣一個(gè)老師家長(zhǎng)眼中的“壞學(xué)生”，居然創(chuàng)辦了以自己的名字命名的“跳跳電視臺(tái)”，還打敗了眾多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，當(dāng)上了“虛擬城市”的市長(zhǎng)，名氣大得連真正的市長(zhǎng)都知道了。
筆者在這個(gè)作品中讀出了辛酸與心痛，這篇由第一堂課所引發(fā)的思考，也是充滿辛酸與心痛的，看著孩子們天真可愛的笑臉，作為老師的我們不忍心剝奪他們的愛好，不忍心干涉得太多，而是想讓他們自由生長(zhǎng)。（撰文/楊曉琳）
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