有關(guān)想象的作文合集8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的想象的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想象的作文 篇1
鋼筆對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是必不可少的。但是，現(xiàn)在的鋼筆還有不完美的地方，給我們帶來(lái)了許多麻煩，比如：容易摔壞、漏墨、打了墨水寫不出……
于是，我有了一種新奇的想法：為什么不能設(shè)計(jì)出一種能聲控感應(yīng)的筆呢？它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常堅(jiān)固，即使五噸重的東西，也不會(huì)把它壓壞的。
它的功能變化多端，能根據(jù)我們的不同需要，變換出各種各樣的筆。比如：上美術(shù)課時(shí)，你想用鉛筆，那就對(duì)準(zhǔn)聲控感應(yīng)器，說(shuō)出你想要的筆，它就變成了鉛筆；有時(shí)，我們的水彩筆里沒(méi)有那種顏色，就可以找神奇鋼筆來(lái)幫忙，讓它搜索并變化出那種顏色……
如果鋼筆沒(méi)有墨了怎么辦？不用擔(dān)心，你把鋼筆放置在有陽(yáng)光的地方，曬上幾分鐘，它就有了新的墨水了。它還有一個(gè)語(yǔ)音提示，比如：在你慌張的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了一個(gè)字，它就會(huì)提示你改正錯(cuò)誤；你的握筆的姿勢(shì)不對(duì)，它還會(huì)教你怎樣握筆是正確的。
它就像我們的一位小老師，天天陪伴著我們成長(zhǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們一定會(huì)發(fā)明這種未來(lái)的筆，讓全世界的人都用上它，讓大家不再煩惱。
想象的作文 篇2
在未來(lái)，假如我是一名發(fā)明家，我最想發(fā)明的是一張有著特殊功能的床。媽媽說(shuō)：我們?nèi)说囊簧�，睡眠時(shí)間占人類壽命的三分之一，好的睡眠能喚回身體和心靈的正能量，激發(fā)工作、學(xué)習(xí)和生活的無(wú)窮動(dòng)力。那么發(fā)明一張有意義的床是多么的重要呀！我想要的未來(lái)的床應(yīng)該是這樣的……
當(dāng)小孩睡覺(jué)時(shí)，按下“寶貝成長(zhǎng)鍵”，孩子就能美美的入睡。笨孩子睡著睡著變聰明，矮個(gè)子睡著睡著變高個(gè)子，壞孩子睡著睡著變好孩子。這樣所有的媽媽都不用那么的辛苦，也不會(huì)批評(píng)孩子啦！寶貝們都會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)！
當(dāng)天氣熱或冷時(shí)，按下“溫度調(diào)節(jié)鍵”，它就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)。天氣熱時(shí)它會(huì)散發(fā)出陣陣?yán)錃�，冰冰涼涼的，舒服極了！天氣冷時(shí)它又會(huì)釋放出陣陣暖氣，讓你感到暖和和的。這樣爸爸媽媽辛苦了一天，晚上也能睡個(gè)好覺(jué)。要是累時(shí)，還可以按下“按摩鍵”，消除疲勞、保養(yǎng)身體，這樣我們的爸爸媽媽就不會(huì)生病，每天健健康康的，真是太棒了！
想象的作文 篇3
在我們童心圓
的課堂上，都會(huì)組織一些活動(dòng)，讓大家在快樂(lè)的情境中學(xué)會(huì)作文，今天的我的游戲是吹泡泡。
同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡游戲嗎？我們用小小的吸管輕輕的一吹，泡泡就會(huì)歡快的上升起來(lái)。
有的像??有的像??有的像??（教師故意拉長(zhǎng)聲音，引起學(xué)生思考）。它們?cè)诳罩幸簧弦幌缕。?/p>
好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。讓我們一起來(lái)玩“吹泡泡”游戲，好嗎？
現(xiàn)在我們就來(lái)玩吹
泡泡的游戲。吹泡泡之前，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：
a.自己是怎樣吹的？
你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、
形態(tài)各異等）？
b.有重點(diǎn)地觀察周
圍的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？
c.一邊吹一邊留心
觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面：整個(gè)場(chǎng)面給你的感受；全班同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)等；吹出泡泡的
特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。
⑵情境活動(dòng)（20’）
流程總述：
�、俳處煖�(zhǔn)備道具，宣
布比賽規(guī)則。
�、趯W(xué)生依次比賽，教
師以精彩解說(shuō)貫穿其中并打分。③初賽后選前三名進(jìn)入決賽。
�、軟Q賽結(jié)束，產(chǎn)生一
個(gè)泡泡大王，教師頒獎(jiǎng)。流程分述：
�、俳處熌贸鰩灼颗�
泡水，宣布比賽規(guī)則：每人吹一次，看誰(shuí)吹得又大又多，滿分為十分，獲
的照耀下，它們
個(gè)個(gè)顯得色彩斑斕。
b)整體敘述有序
�。ù颂幝灾v，在“情境潤(rùn)色”環(huán)節(jié)還要詳細(xì)講述。）活動(dòng)起因
師：同學(xué)們真會(huì)觀察，
也會(huì)欣賞，既抓住了場(chǎng)面的特點(diǎn)，又描述得很具體�，F(xiàn)在有誰(shuí)愿用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整個(gè)游戲
的起因？包括時(shí)間、地點(diǎn)、做什么。
活動(dòng)過(guò)程
師：在這次活動(dòng)中，
你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫？如場(chǎng)面、自
己、他人�；顒�(dòng)感受
師：在這次活動(dòng)中，
你有哪些特別的感受？
b．學(xué)習(xí)具體生動(dòng)
�。ò鍟唧w生動(dòng)）
師：“具體生動(dòng)”就
是將活動(dòng)描述得細(xì)致具體，語(yǔ)言要生動(dòng)有趣。
剛才的場(chǎng)面給你留
下了怎樣的印象？泡泡有什么樣的形態(tài)特點(diǎn)？具體說(shuō)說(shuō)。
生：場(chǎng)面熱鬧（歡樂(lè)
等）
生：空中泡泡飛舞，
有的像燈泡，有的像蘋果??生：??
學(xué)生進(jìn)行描述，老師
引導(dǎo)大家一起來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充。并引導(dǎo)學(xué)生模仿下面的例文來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)模仿劃線部分：
圓圓例文：
今天，我和同伴一起
到花園里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里輕輕一蘸，然后把吸管放在嘴邊輕輕一吹，泡泡
一下子搶著飛出來(lái)了。
身邊的幾個(gè)小伙看
著我吹出一連串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹著。有的因?yàn)橛昧^(guò)猛，被泡泡水“親”
得滿臉都是，有的細(xì)心數(shù)著自己吹出的泡泡有多少個(gè)，還有的快樂(lè)的追逐著自由飛舞的泡泡！
色彩斑斕的泡泡形
態(tài)不一，有的泡泡像皮球，有的兩個(gè)泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，還有的三、四個(gè)連成一
串葡萄，真好玩。五顏六色的泡泡飛著飛著就不見(jiàn)了，我想：泡泡一定是被風(fēng)婆婆帶走了。
我真想變成一個(gè)個(gè)泡泡，隨風(fēng)飄動(dòng)，飄向我美好的夢(mèng)想。
價(jià)能力，學(xué)生的
評(píng)價(jià)能力是逐漸的、緩慢的提升的。
�、谧栽u(píng)：讓學(xué)生結(jié)合
老師的評(píng)價(jià)要求，在自己作文中找出寫得最好的幾個(gè)句子；再讓學(xué)生結(jié)成不同的小組，各個(gè)
小組找出盡可能多的好句子或者片段，看哪一組又多又好。
�、壅�(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)
念出自己的得意句子或段落，教師引導(dǎo)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還可以引導(dǎo)下面的學(xué)生來(lái)提出修
改建議。
�、奂炎鲗氈�
—《吹泡泡》：想象大比拼：
師：同學(xué)們，有哪位同學(xué)告訴我
想象的作文 篇4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了23世紀(jì)，用的東西都是高科技，簡(jiǎn)直就是比高科技還高，電腦啊，桌子啊，書包啊都是高科技，就連小小的筆也是高科技，這些神奇的東西就像魔法一樣呢！
未來(lái)的筆就像魔法筆，不，就是“魔法筆”，雖然未來(lái)的筆沒(méi)有像魔法筆的毛，但它的功能可不比魔法筆的差！這只筆的外觀和普通的筆的外觀差不多，但它有一個(gè)小小的芯片裝在里面，還有四個(gè)按鈕，分別是粉紅色的，紫色的，藍(lán)色的和橙色的。
不管你字寫得好看不好看，用這支筆寫字都非常工整。如果你感冒了，只要你按一下筆頭，它就會(huì)自動(dòng)噴出有感冒藥的白霧，這時(shí)你的感冒不但好，你全身也會(huì)感到很輕松。
如果你寫作業(yè)的時(shí)候遇到了不懂的題，就按粉紅色的按鈕，這時(shí)候，筆頭就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)屏幕，你只需像操控電腦一樣操控它，不過(guò)，這臺(tái)電腦與其他電腦不同的是，這臺(tái)電腦不能玩游戲等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他東西，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，就是只能查學(xué)習(xí)的東西。
如果你上美術(shù)課，但沒(méi)帶顏色筆，那你就拿出這只“魔法筆”，按一下上面的橙色的按鈕，就會(huì)有一盒顏料筆出來(lái)，你就不用擔(dān)心沒(méi)有顏料筆了。
在未來(lái)，老師們都永這種筆來(lái)改分，按一下紫色的按鈕，筆就會(huì)自動(dòng)幫老師改作業(yè)。同學(xué)們做完作業(yè)也可以用這種筆來(lái)檢查自己的作業(yè)，不過(guò)，檢查到了錯(cuò)誤，筆可不會(huì)幫你改正，這要你自己改。
如果你想拿鉛筆，但沒(méi)鉛筆，你就按一下藍(lán)色的按鈕，這支筆就會(huì)切換成鉛筆，再按一下，就會(huì)恢復(fù)成圓珠筆。
這支筆還有防作弊功能，這是為老師們精心設(shè)計(jì)的。只要考試測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，只要有同學(xué)看別人的試卷，哈哈，這支筆就會(huì)大喊：“有人作弊啊，有人作弊��！”如果還有人作弊，那這支筆就會(huì)喊出那個(gè)作弊的同學(xué)，讓那個(gè)同學(xué)出丑！
這支未來(lái)的筆是不是很神奇呢？偷偷告訴你，這支筆是未來(lái)的我發(fā)明的！
想象的作文 篇5
二零八零年二月二十六曰。
早晨，“叮叮咚咚”，優(yōu)美的音樂(lè)聲從太陽(yáng)能鬧鐘里傳出……
我乘著太陽(yáng)能全自動(dòng)汽車來(lái)到太陽(yáng)能供電站的監(jiān)控室，開(kāi)始了我的工作。我是太陽(yáng)能供電站監(jiān)控室的工程師，負(fù)責(zé)監(jiān)控用電情況。
一按第一區(qū)的開(kāi)關(guān)，大屏幕立即出現(xiàn)了第一區(qū)的幾幅畫面，“滴……”太陽(yáng)能吸收板亮起了紅燈，吸收板在陽(yáng)光下變成了金黃色。哦！太陽(yáng)能吸收板的工作一切正常。
我再往下看，有個(gè)穿紅裙子的小姑娘正把一個(gè)吃剩的蘋果扔進(jìn)露出的地面的小管，這是“太陽(yáng)能樹(shù)根吸收器”你們也許會(huì)問(wèn)為什么在樹(shù)根前面加上“太陽(yáng)能”三個(gè)字呢？答案是這樣的：管的進(jìn)口有個(gè)敏感器，垃圾一進(jìn)去，它就會(huì)通知太陽(yáng)能干電池，干電池令垃圾不會(huì)有細(xì)菌，還會(huì)發(fā)出使樹(shù)木不那么容易長(zhǎng)蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)電池！
往上看，一位老師坐在電腦前面，正在研究怎么教一年級(jí)的小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。他的電腦是由太陽(yáng)能吸收板直接供電，電線插在太陽(yáng)能供電板上，他的用電情況完符合太陽(yáng)能用電標(biāo)準(zhǔn)。
我放心地往下看，只見(jiàn)一位小同學(xué)正在美美地睡覺(jué)，頭上戴著太陽(yáng)能治療耳機(jī)，他在做自己喜愛(ài)的夢(mèng)呢！他的床邊放著太陽(yáng)能治療儀，治療儀的功能可大了，可以治療各種影響睡眠的病。這同學(xué)耳朵發(fā)炎，好幾天睡不著，現(xiàn)在就讓他繼續(xù)睡吧。
噢，那里有一位女孩正在使用太陽(yáng)能可視電話她的同學(xué)交談，她把插頭給弄錯(cuò)了，我立即發(fā)出警告，可視電話旁的警告燈一亮，警示娃娃立即說(shuō)：“姐姐！應(yīng)該插黃色插座！”小女孩馬上把用電的錯(cuò)誤糾正了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。
我面前的第三號(hào)指示燈閃了閃，它是說(shuō)有人在使用太陽(yáng)能垃圾箱了。原來(lái)是一位愛(ài)勞動(dòng)的小女孩把垃圾倒進(jìn)箱里，過(guò)去的垃圾箱是用干電池做，只能處理一些小垃圾，現(xiàn)在由我們太陽(yáng)能供電，它的功能比過(guò)去大多了，所有的家庭垃圾都可以在里面變成能源，不僅可以燒水做飯，連冰箱和洗衣機(jī)都可以使用由垃圾變成的能源。
我又逐一檢查其他用戶的情況。檢查完畢，我在工作曰記上寫明：一切正常。
想象的作文 篇6
大家好!我是一棵大樹(shù)，我每天吸收空氣中的二氧化碳，再把二氧化碳變成氧氣，讓大家呼吸新鮮空氣，我可是一個(gè)魔法師哦!
我今天正在呼出氧氣的時(shí)候，一輛有著四個(gè)“餅干”的大怪物向我開(kāi)來(lái)。我想逃跑，沒(méi)想到我的根緊緊地扎在土地里無(wú)法逃跑。“怪物”里面的人出來(lái)了，可是他們手里拿著的一個(gè)鋒利的東東，二話不說(shuō)，就一下把槐樹(shù)長(zhǎng)老砍了下來(lái)。我生氣的想到：槐樹(shù)長(zhǎng)老是我們最喜歡的老師，他教我們的有一篇文章《一個(gè)小村莊的.故事》，難道這些人就沒(méi)有學(xué)過(guò)嗎?難道這些人不知道小村莊的人砍光了樹(shù)木，最后自己被洪水沖走了嗎?我頓時(shí)淚如雨下�；睒�(shù)長(zhǎng)老被砍成了一段段，裝運(yùn)在了“大怪物”上開(kāi)走了，只留下了我和我的小姐姐。從此，我和小姐姐每天都在思念那些兄弟姐妹。
我好生氣呀!我們對(duì)人類那么好，他們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待我們?
想象的作文 篇7
“我的未來(lái)不是夢(mèng)……”我又唱起了我喜歡的一首歌——《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，不知不覺(jué)我陷入了沉思，歌聲把我?guī)У搅?0xx年……
20xx年的社會(huì)，是一個(gè)全新的社會(huì)，與20xx年大不相同。在這個(gè)新的社會(huì)里，多了許多行業(yè)：什么問(wèn)題解決所呀，探究太空員呀，生態(tài)清潔員呀……而我，選擇了做一名鋼琴家。
我這位主持人呀，先不說(shuō)謙虛的，實(shí)話實(shí)說(shuō)了吧，我可是全球聞名、無(wú)人不知、無(wú)人不曉名家!我甚至可以跟何炅、汪涵齊名。我編了無(wú)數(shù)的節(jié)目，都深受人們喜愛(ài)。我還創(chuàng)造出一種電視臺(tái)，能幫人治病呢!就為這，人們還送我一個(gè)雅號(hào)“主持白衣天使”。關(guān)于這，我可不是吹牛，這是真的。
我創(chuàng)造出的“治病臺(tái)”是根據(jù)每個(gè)病人的性格和病毒厭惡的聲音譜成的。倘若一個(gè)人患了流感，來(lái)我這兒治療，我得和他了解他的性格。若他是暴躁型的，我就得創(chuàng)造出溫暖感悟人心的節(jié)目，再給他驗(yàn)血，要是流感病毒討厭噪音，那就得多彈些超高鋼琴音。只要他們堅(jiān)持治療，只用三四個(gè)療程就痊愈了。這就是我發(fā)明的“治病臺(tái)”，神奇吧?
不少人知道我這治病電視臺(tái)后，都蜂涌而至，爭(zhēng)先恐后地拜我為師，我也“好為人師”，最后，我們竟創(chuàng)辦了一所治病電視臺(tái)。從此，這種新型的治療方法贏得了人們的信賴�？粗粋�(gè)個(gè)患者擺脫了病痛，在金色的陽(yáng)光中快樂(lè)地嬉戲著，我欣慰地笑了……
啊，多么美好和諧的社會(huì)啊，我想，這一定有我的一份功勞。在這大家的蜂巢里，我看到了自己的一滴蜜。我是多么自豪啊!
“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我要做一名這樣的主持人，不——是——夢(mèng)——”我加快了腳步邊走邊唱著，只是歌詞變了，唱出了我的理想和希望。
想象的作文 篇8
我的家鄉(xiāng)，春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天炎炎夏日，秋天鮮果飄香，冬天寒風(fēng)刺骨……四季交節(jié)之美，無(wú)法比喻，景色優(yōu)美，空氣清新，陽(yáng)光燦爛。
二十年后，我回到了家鄉(xiāng)，交通事故減少，樹(shù)木變得越來(lái)越多，枝葉越來(lái)越茂密，我來(lái)到了，我經(jīng)常來(lái)的地方，也是姥爺經(jīng)常帶我來(lái)的地方——一個(gè)大蘋果形的公園，有草地，以前，我和姐姐經(jīng)常在這涼颼颼的草地上玩耍、奔跑�，F(xiàn)在二十年后，姐姐大概30多歲了，我現(xiàn)在看見(jiàn)的是更高級(jí)的游戲，坐在秋千上，不過(guò)，秋千沒(méi)有鏈子，還有仰的，在上面可睡覺(jué)；10塊錢的大椅子，多少重量，都能承受的了，先編一個(gè)密碼，不能讓任何人知道，先說(shuō)密碼，馬上按指定位置到，不緊不慢，剛好到約同學(xué)的地點(diǎn)。
我小時(shí)侯的小樹(shù)苗，現(xiàn)二十年后已長(zhǎng)成“壯年”，我又在家鄉(xiāng)捉螞蚱，現(xiàn)在的螞蚱很難抓，每次抓到時(shí)候，就有汽車插一塊“動(dòng)態(tài)”的牌子，說(shuō)：保護(hù)蟲(chóng)子，人人有責(zé)！然后，就在“動(dòng)態(tài)”牌上出現(xiàn)一只老鷹來(lái)，它能出來(lái)保護(hù)螞蚱，所以很難抓。
最好的是沂源二十年后的教育與技術(shù)，老師感冒，就有一臺(tái)會(huì)漂浮的平板電腦顯示出老師講課的情景，講到非常好，非常妙，妙趣橫生，莫名其妙。
二十年后的家鄉(xiāng)就是這樣，你們覺(jué)得，二十年后的家鄉(xiāng)妙不妙？
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