三年級(jí)觀察日記同步作文
日記是指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，因此，可以記事，可以寫(xiě)人，可以狀物，可以寫(xiě)景，也可以記述活動(dòng)，本文是小編精心編輯的，三年級(jí)觀察日記同步作文希望能幫助到你！
三年級(jí)觀察日記同步作文篇一
今天，我和爸爸從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)幾條小金魚(yú)。
金魚(yú)買(mǎi)回來(lái)后，我想：如果剪掉魚(yú)鰭小魚(yú)會(huì)怎么樣呢？我試了一下，結(jié)果使我下了一大跳，原來(lái)，被剪掉魚(yú)鰭的小魚(yú)，在水中栽來(lái)栽去。我又想：那剪掉魚(yú)尾會(huì)怎么樣呢？我一試，結(jié)果使我驚呆了，原來(lái)被剪掉魚(yú)尾的小魚(yú)，在水中撞來(lái)撞去。這讓我知道了魚(yú)鰭和魚(yú)尾有什么作用。我找來(lái)一支手電筒，把魚(yú)缸搬到黑暗的地方，我拿著手電筒照了它們老半天，它們還是沒(méi)有動(dòng)靜。我想：居然強(qiáng)光對(duì)它們沒(méi)作用，那么強(qiáng)聲對(duì)它們能造成什么影響呢？剛開(kāi)始，我一不小心吹動(dòng)了水，小魚(yú)受到了驚嚇，從而四處逃竄。我對(duì)著魚(yú)缸大聲喧嘩，直到我嗓子都啞了，它們還是無(wú)動(dòng)于衷，這讓我知道了強(qiáng)聲和強(qiáng)光對(duì)它們無(wú)作用。那輕輕地敲打魚(yú)缸會(huì)怎么樣呢？我試了一下，啊，結(jié)果大不一樣了，魚(yú)兒們頓時(shí)驚慌起來(lái)，四處逃竄，原來(lái)，魚(yú)對(duì)振動(dòng)是最靈敏的，只要稍有振動(dòng)，就會(huì)往別處逃。
這次觀察，讓我學(xué)到了不少有關(guān)魚(yú)的知識(shí)。我懂得了觀察東西要認(rèn)真，不能急躁，這樣才能觀察到事物的`特性。
三年級(jí)觀察日記同步作文篇二
螞蟻的力量
今天上午，我蹲在門(mén)口吃飯幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米“唉，它太小了！”我自言自語(yǔ)道螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望它只好悻悻而去（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)）
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴（寫(xiě)出自己的觀感，形象生動(dòng)）
聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳�，搬米難；人心齊，泰山移！
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