習(xí)慣作文十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的習(xí)慣作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
習(xí)慣作文 篇1
這一條路是我最喜歡，最愿意呆著的一個(gè)地方，它就像是一片山林，里面有著一條小道，走在里面。感覺整個(gè)世界都變得那么美好，高大的樹木，還有嘰嘰喳喳的小鳥，大大小小的灌木從，還有隨意擺放的石凳，即使不放音樂在這里面都是一片寂靜，這里就像一個(gè)與世隔絕的地方，沒有外面的喧嚷，沒有外面的那種嘈雜，這個(gè)地方也是我上一次來過的，可是，這一次與上次有著不同的感覺，上一次的唯美，這一次可能是歸隱山林了吧。坐在石凳上往高處望去，我可以看到山頂?shù)囊唤�，想要上去，可是我沒有勇氣，因?yàn)檫@條路比那一層層階梯更使得讓人煎熬。
我了解這座山的布局，了解它的一切，上面布滿了一棵棵高大的松柏，里面還居住著一位位英勇的男人，也許很多朋友會(huì)有疑問，為什么會(huì)有一位位英勇的男人。
猶豫了許久我還是沒有勇氣踏上去，因?yàn)槲視?huì)害怕，害怕那一棵棵松柏，害怕周圍沒有人，身旁沒有人，害怕這種死寂的氣息。
有位老人曾經(jīng)告訴過我，只要有中國烈士在的地方就會(huì)有松柏，因?yàn)槊總�(gè)松柏都會(huì)居住著他們的靈魂，他們會(huì)永遠(yuǎn)守護(hù)著這國土。
這句話我曾告訴過一個(gè)人，他在時(shí)我會(huì)感覺我被沒棵松柏保護(hù)著。他不在時(shí)，我感覺到?jīng)]棵松柏會(huì)那么可怕。這是依賴，還是自己習(xí)慣不了的習(xí)慣。我回頭了，因?yàn)槲覜]有勇氣走上去，沒有那么堅(jiān)定的意志走上去。
太陽下山了，空氣的冰冷劃過我的沒一個(gè)指縫，寒冷遍布我的全身，在一想想，我此刻還在發(fā)著高燒呢。
這一路走過來，不是去懷念一些過去的美好，也不是去為一些過去傷感，而是想要獨(dú)自去習(xí)慣我不敢去跨越的地方，可是我還是失敗了，原來獨(dú)自一人走的路比有人陪伴的路更難熬，更可怕。
想要跨越自己習(xí)慣不了的習(xí)慣，是有一個(gè)人想要讓我的依賴煙消云散，想要讓我獨(dú)自去面對(duì)我害怕的東西，他甩開手讓我去面對(duì)。
我有些不知所措，有些沒有方向，胡亂的掌控著我自己的時(shí)間，把一切的依賴都拋開，自己去努力的克服，可我還是那么害怕，害怕的不認(rèn)識(shí)自己，變得不再是從前的自己。
習(xí)慣作文 篇2
別看我個(gè)子不高，長得很文靜，但做起事來風(fēng)風(fēng)火火，干干脆脆，從不拖泥帶水，像男孩子一樣雷厲風(fēng)行。這做事動(dòng)作快的好習(xí)慣，可幫了我不少的忙。這個(gè)“快”字是我從幼兒園時(shí)就開始慢慢培養(yǎng)起來的，每次老師要我做任何事，我都想比別的小朋友快，好得到老師的表揚(yáng)。上小學(xué)，我為了每天能有一個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間練鋼琴，所以做作業(yè)和任何事都集中思想、加快速度，這樣才能有時(shí)間和小朋友們?cè)跇窍绿K、跑步、騎自行車……正是這樣長期的努力，使我養(yǎng)成了這個(gè)讓我受益匪淺的好習(xí)慣。可不，每次上課老師布置的作業(yè)，我都是全班第一個(gè)完成，因此，同學(xué)們都稱我是完成作業(yè)的“無敵手”。
記得一次上數(shù)學(xué)課，我們學(xué)“試商”。老師講完例題后，要求同學(xué)們?cè)谄叻昼妰?nèi)做14道題。我算了算，每30秒鐘要做一道題，這可讓班上那些超級(jí)慢動(dòng)作的同學(xué)們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，“舉筆維艱”。甭說30秒了，就是2分鐘做完一道題就不錯(cuò)了。再看看我，4分鐘就做完了，算一算，我居然10秒多鐘就做完一道題。這驚人的速度不僅讓我驚詫，也讓老師和同學(xué)驚詫，作業(yè)批改下來，全對(duì)。這做事快的好習(xí)慣，讓我著實(shí)風(fēng)光了一回�？吹酵瑢W(xué)們都沒做完，我又開始預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容了。
這次寒假，我和妹妹去上海玩，晚上在賓館時(shí)媽媽讓我和妹妹比賽，看誰得作業(yè)做的快，快的獎(jiǎng)勵(lì)先看電視。媽媽一聲令下，我和妹妹就行動(dòng)起來，妹妹才做了五道題時(shí)，我就做完一篇了。她還一篇沒寫完時(shí)，我已經(jīng)做了6篇了�？梢哉f我做作業(yè)的速度快如風(fēng)，而妹妹做作業(yè)的速度慢如“蝸牛”��！瞧！做完作業(yè)的我，已經(jīng)坐在沙發(fā)上高高興興地看起自己最喜歡的電視節(jié)目了。妹妹在一旁羨慕地看著我，誰叫她動(dòng)作這么慢呢？這就是“蝸牛”帶來的害處。動(dòng)作快的習(xí)慣真好！這個(gè)“快”字不僅能讓我爭取到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間、而且還能讓我爭取到痛痛快快玩耍的時(shí)間呢。
我不僅做作業(yè)的動(dòng)作快，做事情的動(dòng)作也快，如：老師叫我發(fā)本子，我的動(dòng)作快；媽媽叫我做家務(wù)，我的動(dòng)作也快，真的是怎一個(gè)“快”字了得！
習(xí)慣作文 篇3
大地習(xí)慣在陽春蘇醒，知了習(xí)慣在盛夏高叫，桂花習(xí)慣在金秋飄香，逆風(fēng)習(xí)慣在寒冬怒吼，而我們無論過去與現(xiàn)在都一直是不能疏遠(yuǎn)的生命�！}記
習(xí)慣你關(guān)愛
“好啊！我滾！永遠(yuǎn)也不回來！”我嘶啞的叫著沖出門，門“砰”的一聲關(guān)了，關(guān)出了我和她之間的裂痕。我奔跑在黑夜里，寒風(fēng)格外的刺骨，冷雨拍打我的臉頰，路旁不時(shí)傳出幾聲犬吠，仿佛在嘲笑我的狼狽與不堪，我躲在那廢棄的房子里，潮濕與腐敗的氣味刺激我的嗅覺，手機(jī)也被雨水浸濕了，我慌忙的用衣角擦干，還好，能開機(jī)。手機(jī)響了很多次，是她打來的，不接，關(guān)機(jī)，睡覺。不知過了多久，一陣吵鬧的聲音打破了深夜的寧靜，我脫口而出的不是“怎么辦”，是“媽，現(xiàn)在多少點(diǎn)了”，呵，我“離家出走”了，吵鬧聲漸漸遠(yuǎn)了，我抵不住周公的誘惑，便沉于夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天，我醒來時(shí)正睡在自家的床上，我小心翼翼的走到廁所，望著那潔白的`毛巾上又多了幾處紅暈，她老毛病又犯了——流鼻血，肯定是昨夜過于激動(dòng)又觸犯了“禁忌”，我嗚咽著走到她面前道：
“媽，我錯(cuò)了……”。
那時(shí)，她眼中肯定閃著欣慰的目光。
習(xí)慣你存在
葉子的零落，是風(fēng)的追逐，還是樹的不挽留？我與她們是閨蜜，可是，一場換位置的“鬧劇”換開了我們心中的位置。她們換到了同一組，同樣的后幾排。開始，我賭她們不會(huì)換位置，老師來看我們新位置時(shí)，我滿懷信心的轉(zhuǎn)過頭，眼睛突然模糊了，哪里沒有她們了，我心里頓時(shí)像丟失了什么東西似的，空落落的，我輸了。沒有人陪我在值日后洗手，沒有人借我改正液，更沒有人在放學(xué)后陪我回家。因?yàn)�，她們不見了，走出了我的心中。還是記著回頭叫后桌給我借改正液，還是習(xí)慣走到那些座位，卻發(fā)現(xiàn)不是那些人了。
我不知道，有多少個(gè)心辰醉心其間，揮揮手，又怎能抹去這眷念，哪怕明天的陽光更加燦爛，我都無法用時(shí)間去習(xí)慣。
習(xí)慣你追逐
它是一只犬。它的體態(tài)十分憨笨，耳朵扁扁的，嘴巴短短的，毛長長的，腰身胖胖的，滿打滿算還沒有15公斤。每次放學(xué)回家，它總會(huì)在陽臺(tái)等待，看著我的身影，它就似離弦的箭向我奔來，叫著、跳著，似乎在慶祝它的小主人回來了�？墒牵翘�，我回到家，沒有看見它的身影，我慌忙的沖到家，詢問媽媽它到哪里去了，媽媽的答案讓我泛起一陣疼，她說昨天小狗在等待我回家時(shí)，從樓上的欄桿縫里滾了下來，腿摔折了，我失魂的到它的“家”，它急忙的站起來，我伸出手溺愛的摸著它的頭，告訴它好好的。
現(xiàn)在，我習(xí)慣了每次回家尋找它的身影，因?yàn)�，我�?xí)慣了它。
我習(xí)慣她無微不至的關(guān)愛，習(xí)慣他們無時(shí)不刻的歡笑，習(xí)慣它永不止步的跟隨，因?yàn)槲覀円恢笔菬o可替代的靈魂。
習(xí)慣作文 篇4
習(xí)慣了一個(gè)人呆呆的思念過去的時(shí)光，在落葉面前默默許愿，尋找一份最真摯的友情。當(dāng)我不能再擁有你們呵護(hù)的時(shí)候，唯一可以做的，就是令自己不要忘記。在那片紅色蒲公英布滿的地方，我看著你們漸漸長大，你們的笑一點(diǎn)點(diǎn)的消失，也許現(xiàn)在的生活才是你們想要的。在那沒有星星的夜晚，祈禱著我生命中重要的人，真希望你們能找到你們想要的幸�！腋？傆幸惶煳夷軐ふ业揭粋�(gè)叫永遠(yuǎn)的終點(diǎn)，那時(shí)你們已變成回憶！
美好的友情是燦爛的，就像綻放的禮花，可是無論多美，也難說有凋零的一天！
習(xí)慣作文 篇5
早上，小明拿著一本書走在上學(xué)的路上。他一邊走一邊低著頭看書。同學(xué)看見了，對(duì)他說；“不要邊走邊看書，會(huì)變成近視眼的�！笨伤麉s不聽勸告，繼續(xù)邊走邊看書。
中午，媽媽讓小明睡覺。可他躺在床上看書。媽媽對(duì)他說：“不要躺著看書，會(huì)變成近視眼的。”他卻像沒聽見似的，繼續(xù)躺著看書。
下午，放學(xué)了。小明趴在桌子上寫作業(yè)。奶奶看見了，說：“不要趴著寫作業(yè)，會(huì)變成近視眼的�！毙∶鲄s不聽奶奶的勸告，繼續(xù)趴著寫作業(yè)。
就這樣，一天一天過去了。小明終于帶上了厚厚的眼鏡。他后悔地想：如果我早聽大家的話，就不會(huì)戴上眼鏡了。
習(xí)慣作文 篇6
四月，正是春意正濃的日子。清晨，我是被鳥兒清脆的鳴叫聲喚醒的�？諝庵袕浡鴿皲蹁醯哪嗤恋姆枷悖抑械脑鹤痈茄b下了整個(gè)春天，讓我能夠獨(dú)自享受這個(gè)清凈的早晨，欣賞樹枝上的新綠、欄桿上的粉薔薇，還有池塘里探頭探腦的錦鯉。
還是同往常一樣，那些拖著圓滾滾身子的錦鯉已經(jīng)等著我去喂食了，我對(duì)它們已然相當(dāng)熟悉了，我能清楚地說出這條黑的和那條黑的有什么區(qū)別，另一條花白的斑紋又是什么樣的。我朝著魚塘大把地撒魚食，它們將水翻滾得如油鍋沸騰一般。不對(duì)，少了一條！我一怔，隨即又細(xì)數(shù)了一遍，還是缺一條。我細(xì)想了各種可能，什么病死了，從排水口溜走了，卻又一一排除，依然得不到答案。
第二天魚還在減少，這一次是兩條。倘若一直這樣下去，這些帶來生氣的小精靈不是要從此消失了嗎？我決定一探究竟，在客廳的窗戶前靜靜地等著，看書也是有一搭沒一搭。直到傍晚，事態(tài)才有了進(jìn)展。有一只花白的貓，或許是從欄桿的空隙中鉆進(jìn)院子的，正蹲在池塘邊的石頭上，眼巴巴地盯著池里的錦鯉，時(shí)不時(shí)還用爪子探入水中，似乎很快就有魚將落入它的嘴中，那尾巴還得意地一揚(yáng)一揚(yáng)的。怪不得魚兒失蹤，原來是它在作案！我氣憤地拿起掃帚直沖向它，只見它往池中一滑，險(xiǎn)些摔下去，然后迅速地?cái)D出欄桿，逃跑了。
我想，這次雖然趕走了它，但以后它大概還是會(huì)來的，因?yàn)樗自捳f，哪有貓兒不吃腥！我趕緊要爸爸在圍墻上做防護(hù)。爸爸問：“你確定是野貓偷吃了魚嗎？”我把看到的情形復(fù)述一遍，爸爸也信了。但想到假如把柵欄式的圍墻封實(shí)了，一是難看，二是看不到外面的景致，三是通風(fēng)也不好，就決定在池塘周圍修一圈玻璃圍欄，既防野貓，又不妨礙觀賞游魚。說干就干，在我的敦促下，第二天爸爸就找工人完成了。
春意盎然，房子又在高爾夫球場包圍之中，放眼望去，滿眼都是春獨(dú)有的綠，耳邊嘰嘰喳喳的鳥叫聲又帶來些許生機(jī)，總算是能夠安心地睡了，想那野貓也不會(huì)再來破壞�？上�，事與愿違，沒過兩天，魚兒又少了兩條。我百思不得其解，那玻璃圍欄的高度足夠防范，難道那野貓有特異功能不成？
又是一個(gè)周六的清晨，半夢(mèng)半醒間聽到“咚咚”的敲門聲，以為是時(shí)間到了媽媽來叫我起床，可開門卻發(fā)現(xiàn)爸媽的房門還關(guān)著。我揉了揉眼睛，清醒了一下，感覺到敲門聲是從窗邊傳來的。拉開窗簾，陽光晃得睜不開眼，幾只麻雀正啄著窗玻璃。從我房間的窗戶可以看清大半個(gè)院子，我輕敲兩下玻璃，那麻雀便飛走了，飛向了院子中的草坪。順著它們的身影，我自然而然地看到了那塊草坪和旁邊的池塘。
池塘邊的石頭上站著一只足有那野貓一般大小的鳥，渾身的羽毛都是烏黑色的，只見那散發(fā)著兇惡與貪婪的眼睛，正一動(dòng)也不動(dòng)地緊盯著水中那群游來游去的錦鯉。忽然，它用那黃黑色的又長又尖的喙對(duì)準(zhǔn)了其中一條錦鯉，然后猛地一啄，把脖子扎進(jìn)池塘里，平靜的水面一下子水花四濺，一只錦鯉在它的長喙上一番掙扎，最終被它吞咽下去。隨后，這大黑鳥將它的脖子抬出了水面，然后甩甩脖子上的水，眼神跟隨魚群移動(dòng)著，尋找到一個(gè)更好的位置，聚精會(huì)神地開始它的第二次捕獵。當(dāng)我趕到池塘邊時(shí)，那鳥兒騰身一躍，從圍欄上方悠然而去。我只能干瞪眼。為了魚兒的安全，我們也顧不得美觀，只好在玻璃圍欄上罩上了網(wǎng)。
或許沒有那敲窗的麻雀，錦鯉的失蹤將會(huì)永遠(yuǎn)被怪罪在那無辜的野貓身上。我的認(rèn)識(shí)，不過是建立在習(xí)慣之上的一種臆想！我不禁陷入了深思。
習(xí)慣作文 篇7
元旦假期間，我不僅通過完成作業(yè)、努力復(fù)習(xí)收獲了知識(shí)，還在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法方面收獲了“高人”的指點(diǎn)。
離期末考試已經(jīng)很近了，我要利用好元旦假這三天，好好的補(bǔ)習(xí)下不好的學(xué)科，作最后的沖刺，努力追趕成績?cè)谖仪懊娴耐瑢W(xué)，所以，我便“抓”住姨姥不放，一方面請(qǐng)她幫我惡補(bǔ)下英語知識(shí)，一方面監(jiān)督我抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。
假期的前兩天，一切按計(jì)劃進(jìn)行著，背題、做題，一刻也不敢松懈，把我累得頭暈?zāi)垦�，剛想放松一下，就想起老師、家長對(duì)我那充滿期望的眼神，我用力搓把臉，重新振作起來，再次與那些文字、字母打交道。
第三天上午，有位劉老師來姨姥家串門，她也是我們學(xué)校的老師。姨姥順便請(qǐng)她幫我診斷一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的問題，劉老師一邊與姨姥聊著天，一邊順手拿起我的卷子仔細(xì)端詳著，針對(duì)我做題的情況，一邊用筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)、寫寫劃劃，一邊與我交流：有時(shí)是提問，有時(shí)是講解，有時(shí)是點(diǎn)撥，有時(shí)出幾個(gè)變形體讓我進(jìn)行鞏固練習(xí)。常言道：“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，經(jīng)過短時(shí)間的觀察，劉老師很快便診斷出了我身上存在的問題，對(duì)姨姥說，“這孩子不笨，就是粗心，不該錯(cuò)的錯(cuò)了，遇到難題不愿動(dòng)腦，潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來。卷面不好，寫了劃，劃了寫，字不秀氣，像男孩的字�！彼辉購�(qiáng)調(diào)，解方程時(shí)一定不能省略步驟，除了原題，最少得有四個(gè)等號(hào)等。可真是“高人”啊，寥寥數(shù)語便點(diǎn)出了我身上存在的問題。說實(shí)在的，若不是老師說出來，我怎么也不會(huì)相信自己有這么多的問題。老師還耐心地指導(dǎo)我如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。句句都是金玉良言，使我茅塞頓開、受益匪淺。
“聽君一席話，勝讀十年書”，劉老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，不僅指出了我存在的不足，還為我指明了今后努力的方向、方法等，今后我再也不能稀里糊涂的學(xué)了，想要當(dāng)學(xué)霸，不光是嘴上說說的，而是要用行動(dòng)來證明的。
學(xué)習(xí)本身是一種樂趣，有了明確的目標(biāo)，可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠仔仔細(xì)細(xì)地對(duì)待每一個(gè)問題，好好利用時(shí)間，勤學(xué)勤問，就一定能不斷地完善、提高自己。相信我一定行的！
習(xí)慣作文 篇8
語文教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這是毫無疑問的。
需要不需要培養(yǎng)學(xué)生批改作文的能力，看法就不一致了。
有的領(lǐng)導(dǎo)，有的學(xué)生家長，也有的老師認(rèn)為：學(xué)生作文，教師批改；天經(jīng)地義，不容代替。在一些地區(qū)，這種觀念，年深日久，根深蒂固，個(gè)別教師剛剛引導(dǎo)學(xué)生自批或互批幾篇作文，立即受到指責(zé)批評(píng)，全盤否定。
應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)生作文，教師批改，是提高學(xué)生作文能力的有效方法之一。千百年來，許許多多高水平的老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不辭辛勞，斟酌權(quán)衡，仔細(xì)批改，引導(dǎo)許許多多優(yōu)秀的學(xué)生寫出了上億篇好文章，這是問題的一個(gè)方面。
問題的另一方面是，也有許許多多的人無緣得遇良師，無錢能進(jìn)學(xué)校，他們便刻苦自學(xué)、多讀勤寫，自思自悟、自批自改，卻也能夠無師自通，寫出大量的好文章，好作品，有許多甚至是世界名著。
我覺得兩者都不應(yīng)以自己的成功為論據(jù)，來否定對(duì)方存在的價(jià)值，那勢必使自己的思維進(jìn)入狹隘的片面的誤區(qū)，互相指責(zé)，一團(tuán)混戰(zhàn)，共同墮入偏見的狹谷而離真理的高峰越來越遠(yuǎn)。雙方都應(yīng)在自己的成功與對(duì)方的成功中得出這樣的共識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。方法可以各異，殊途能夠同歸。通俗一點(diǎn)兒說，就是一件事兒有一百種不同的做法。
這些年來，我用的便是介于兩者之間的一種方法，邊指引學(xué)生寫作文，邊培養(yǎng)學(xué)生批改作文的能力。
教兩班語文課，每班作文都收上來，往前面一擺，我常覺得，它們像兩座大山，于是我們便每天挖山不止。愚公移山，尚且感動(dòng)了上帝，派了兩個(gè)神仙把兩座山搬走了�？晌覀兠媲斑@兩座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有盡頭。最遺憾的是，越是中下等學(xué)生越是對(duì)老師不辭辛勞的移山行為無動(dòng)于衷。我辛辛苦苦寫出來的批語，他們常常連看都不看，接到剛發(fā)下來的作文本，往書包里隨便一塞了事，這次作文批語上，明明寫著過渡不自然，他下篇作文照舊過渡不自然。
為了提高學(xué)生的批改能力，我從1979年3月起，發(fā)動(dòng)我的上帝——學(xué)生們一起來搬這兩座山。
開頭有人議論紛紛，說我偷懶的有之，說學(xué)生水平低批不好的有之，說作文水平會(huì)下降的有之。但我心里有數(shù)，因?yàn)閷W(xué)生在批改過程中積極性很高，批改得比我還認(rèn)真、還仔細(xì)。批改后，學(xué)生們對(duì)同學(xué)寫的批語的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前關(guān)注我寫的批語的程度，有的還為一條批語是否準(zhǔn)確展開熱烈的爭論。既然這樣，學(xué)生成績一定能提高。
果然，半年以后我們班的作文成績?cè)谌h就遙遙領(lǐng)先了。領(lǐng)導(dǎo)、家長所關(guān)心的無非是成績，學(xué)生成績高了，又學(xué)得積極主動(dòng)，你采用的方法，盡管他們不理解，也就不再干涉了。
自那時(shí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)有16年零6個(gè)月的時(shí)間沒批改過一篇學(xué)生作文了。我心里清楚，這種一篇不批的方法絕不是最好的方法。倘若我批1/咸或1/10，學(xué)生作文水平一定會(huì)提高得更快。但我為了證明教師不批，學(xué)生作文水平一樣能提高，就一直堅(jiān)持不批一本。
學(xué)生能學(xué)會(huì)批改嗎？回答是肯定的。后進(jìn)學(xué)生也能學(xué)會(huì)嗎？也能。
怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡單，會(huì)做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來，每位學(xué)生就都能圍繞一篇作文，從10個(gè)方面寫出批語了。
習(xí)慣作文 篇9
我一直有個(gè)習(xí)慣，就是一看到?jīng)]人的房間開著燈，就非得把那燈關(guān)掉不可。
以前，我走出房間吃飯，椅子還沒坐熱，飯剛送到嘴邊，便會(huì)聽到家人提醒我忘了關(guān)燈。那時(shí)，我只好忍受著肚子的抗議，不情不愿地向房間走去。曾經(jīng)愛好跑步運(yùn)動(dòng)的我，從餐桌到房間短短五六米竟走得如此得慢。不就是一點(diǎn)電嗎，有什么大不了的？我在心里抱怨過。
現(xiàn)在，關(guān)燈關(guān)著關(guān)著，我竟然“關(guān)”出了“強(qiáng)迫癥”，看到開房間的燈開著心里就不爽，不關(guān)掉心里好像堵了些什么。有時(shí)甚至沒看清房間里有沒有人就直接把燈關(guān)掉，害得里面的人哇哇亂叫。
不僅如此，我在關(guān)燈后還會(huì)大叫一聲“誰干的？”并立刻找出“嫌疑人”，重復(fù)一句，“記得關(guān)燈！”這可是以前大人提醒我的。
家人被我這種節(jié)約用電的精神徹底折服了，他們不關(guān)燈的理由也真是“五花八門”：什么在澆水啦，放水準(zhǔn)備洗衣服啦，真是各種各樣。
媽媽也曾經(jīng)告訴我，有的房間進(jìn)進(jìn)出出很多次，沒必要不停地開關(guān)，這樣反而浪費(fèi)電，而且開關(guān)板也是有壽命的。
唉，習(xí)慣了，真是改也改不了�。�
習(xí)慣作文 篇10
心兒伴著駿馬奔馳，鳥兒伴著心兒飛翔，也許只有天各一方的距離，才是心該棲息的地方，才是夢(mèng)的天堂�！}記
時(shí)光帶走了輕歌，帶著了曼舞，帶走了青春，帶走了年少，卻帶不走我的記憶，帶不走我們之間心有靈犀的理解。
早已記不清我們是在何時(shí)何地相識(shí)的，也記不清我們是在哪時(shí)哪刻相知的，只知道我們彼此的心中有一種莫名的默契深深地吸引著我們。初春時(shí)節(jié)，我們一起興高采烈的在蔥郁的草地上玩耍，在繽紛的花海中嬉戲；盛夏夜晚，我們一起在小路上漫步，在星空下牽手；晚秋時(shí)光，我們一起在梧桐樹下細(xì)數(shù)梧桐的年輪，在流行滑過的星空下許下真摯的誓言；寒冬臘月，我們一起在寒風(fēng)中奔跑，在雪地上撒歡……
歲月無聲無息，是你相濡以沫的陪我走過那些時(shí)光。在我最難過的時(shí)候，你總能神秘的出現(xiàn)，撫平我受傷的心靈；在我滿腹疑問的時(shí)候，你總是能一語道破我的心事，替我分憂解難；在我最傷心的時(shí)候，你總是為我講述最幽默的故事，讓我破涕為笑；在別人都不理解我的時(shí)候，是你陪在我身邊，包容我，理解我。日子久了，理解我已經(jīng)在無形當(dāng)中成為了你的一種習(xí)慣。
我奇怪的表情，你會(huì)明白；我困惑的疑問，你會(huì)解答。甚至于我的無理，我的刁蠻，你都能找到原因。盡管我沒有對(duì)你說過什么，但是你說過理解我已經(jīng)成為了你的一種習(xí)慣。
昨天看到你寄來的郵件，你說我們上輩子一定是雙胞胎姐妹，才會(huì)這樣心靈相通。我想告訴你的是，你是上帝派來理解我的天使，把理解我已經(jīng)當(dāng)成了一種習(xí)慣的天使……
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