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      行為習(xí)慣作文

      時(shí)間:2021-10-16 16:55:13 習(xí)慣 我要投稿

      行為習(xí)慣作文合集6篇

        在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的行為習(xí)慣作文7篇,歡迎大家分享。

      行為習(xí)慣作文合集6篇

      行為習(xí)慣作文 篇1

        人們的習(xí)慣是如何形成的?首先,讓我們從心理學(xué)的角度分析習(xí)慣形成的原因和過(guò)程。

        習(xí)慣是注意力的結(jié)果。從心理學(xué)的角度來(lái)看,我們發(fā)現(xiàn)與知識(shí)打交道,使事情發(fā)生,以及在我們的內(nèi)心生活中帶來(lái)秩序和明確的行為都占據(jù)了我們的注意力。注意是處理情緒,設(shè)定目標(biāo),解決問(wèn)題,閱讀,談話(huà)和駕駛汽車(chē)所必需的。沒(méi)有它,就不可能完成對(duì)外部環(huán)境作出適當(dāng)反應(yīng)的工作。人們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間里注意(即有意識(shí)的經(jīng)驗(yàn))取決于三個(gè)組織因素的相互作用:本能、習(xí)慣和價(jià)值。

        本能是幾千年來(lái)選擇的結(jié)果。它引起我們對(duì)生存知識(shí)的關(guān)注,限制了我們和我們對(duì)提高選擇適應(yīng)性的辛勤工作的關(guān)注。當(dāng)我們饑餓時(shí),我們的精神力量就會(huì)被尋找食物所吸引。我們的注意力被異性所吸引,因?yàn)槿绻麤](méi)有這種吸引力,人類(lèi)就不會(huì)在很久以前就存在了。本能的注意力模式幫助我們注意到和避免危險(xiǎn)的事情,并專(zhuān)注于那些幫助我們的身體和基因在過(guò)去生存的事情。

      行為習(xí)慣作文 篇2

        人們?cè)谏钪幸矔?huì)養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)會(huì)忽視某些事情,注意他人。這取決于他們過(guò)去是痛苦還是快樂(lè)。例如,有些人形成了一種從不孤獨(dú)的習(xí)慣,因?yàn)樗麄冇X(jué)得孤獨(dú)無(wú)法忍受;另一些人則安排自己的時(shí)間從事體育和科學(xué)活動(dòng),因?yàn)楫?dāng)他們以自己習(xí)慣的方式組織自己的注意力時(shí),他們感到最自在。當(dāng)然,如果我們純粹從生物學(xué)的角度來(lái)分析,本能和習(xí)慣就會(huì)盲目地構(gòu)成注意力。事實(shí)上,它依靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)挖掘和重新調(diào)整精神力量。人與人之間存在顯著差異,人的心理具有主觀(guān)能動(dòng)性。

        另一方面,根據(jù)未來(lái)的期望來(lái)衡量你的價(jià)值。人類(lèi)表現(xiàn)出期望做某事的潛力,不僅因?yàn)樗麄兛梢粤⒓磸闹惺芤?正如習(xí)慣所顯示的那樣),而且因?yàn)樗麄兿胍_(dá)到一種未來(lái)的價(jià)值狀態(tài)。于是,“十年斷壁”,“生自古,無(wú)人死,留下忠心”。

        在任何給定的時(shí)間,本能,習(xí)慣和價(jià)值觀(guān)都參與了注意力模式的形成。有時(shí)本能和習(xí)慣是首要的;在其他情況下,價(jià)值觀(guān)更有效。引導(dǎo)注意力分配的意識(shí)必須在兩個(gè)對(duì)立的原則之間進(jìn)行調(diào)整:我應(yīng)該按本能和習(xí)慣的建議聽(tīng)音樂(lè),還是應(yīng)該按價(jià)值的要求準(zhǔn)備考試。這使我們有機(jī)會(huì)有意識(shí)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        .行為習(xí)慣是自我調(diào)節(jié)的結(jié)果。Bantula的自律理論認(rèn)為,人類(lèi)的行為不僅受到外部因素的影響,也受到自生因素的制約。他指出:“如果行為只由外部的獎(jiǎng)賞或懲罰決定,人們會(huì)不斷改變方向,像風(fēng)的葉片,以適應(yīng)對(duì)他們的短期影響……事實(shí)上,除了某種強(qiáng)迫的壓力,當(dāng)面對(duì)各種沖突時(shí),人們有自我引導(dǎo)的潛力,這樣人們就可以通過(guò)自己的結(jié)果對(duì)自己的思想、感情和行為施加一些影響。因此,形成良好習(xí)慣的過(guò)程是將外部需求內(nèi)化為自身需求的過(guò)程。

        習(xí)慣是個(gè)體與環(huán)境和行為相互作用的結(jié)果。在心理學(xué)領(lǐng)域,對(duì)于哪些因素影響行為和決定,總是有不同的看法。一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為行為、環(huán)境和個(gè)體內(nèi)部因素相互影響、相互決定,形成三角互動(dòng)關(guān)系。從這個(gè)角度看,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的習(xí)慣,而不是等待“習(xí)慣被認(rèn)為是理所當(dāng)然的”、“習(xí)慣被忽視”或“習(xí)慣被錯(cuò)誤對(duì)待”。積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)社會(huì)價(jià)值取向,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        習(xí)慣是一種動(dòng)態(tài)的定型觀(guān)念。任何習(xí)慣的形成都是基于條件反射。習(xí)慣形成的過(guò)程通常分為三個(gè)層次。最低層次是無(wú)意識(shí)階段。這種習(xí)慣是依靠外部監(jiān)督和教育,不斷加強(qiáng)條件反射而形成的。這是第二個(gè)層次,成為有意識(shí)的行為。這需要必要的意志和努力,依靠?jī)?nèi)部自我監(jiān)督,不需要外部監(jiān)督。第二關(guān)也是一遍又一遍的重復(fù)。一旦這個(gè)行為被破壞,它將被內(nèi)部調(diào)整。但我們必須努力工作。

      行為習(xí)慣作文 篇3

        種瓜得瓜,種豆得豆。種什么就會(huì)收獲什么,今天你播種習(xí)慣了嗎?

        一個(gè)人行為的好壞則取決于他的習(xí)慣,一個(gè)良好的習(xí)慣則會(huì)決定一個(gè)人一生的行為。培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣則會(huì)決定人的一生。你的一舉一動(dòng);一言一行都會(huì)隨時(shí)記錄著你的習(xí)慣,讓我們用良好的行為為我們的習(xí)慣畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

        播種習(xí)慣,收獲行為。播種一個(gè)良好的習(xí)慣,就會(huì)收獲到一個(gè)優(yōu)良的行為,成為人們傳誦的佳話(huà),而播種一個(gè) 壞習(xí)慣,也會(huì)讓你收獲到使你無(wú)法想象的行為,但和前面不同的是,盡管也會(huì)為人們所傳誦,但那是'遺臭萬(wàn)年'走到任何地方都會(huì)被人看不起,到那時(shí),走到哪里都會(huì)感覺(jué)丟死人了。

        什么是“習(xí)慣”?字典上說(shuō),習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做,逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。那好習(xí)慣,當(dāng)然是長(zhǎng)期以來(lái)重復(fù)地做的好的活動(dòng),這好習(xí)慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)”。

        回頭看看我已種了十一年“習(xí)慣樹(shù)”上都長(zhǎng)出了那些好果實(shí)哪?我想最大的一顆果實(shí)應(yīng)該“不挑食身體棒”,聽(tīng)媽媽說(shuō),我自小吃飯十分爽快,不用大人們前前后后的催食,所以你瞧,我有著一米五五的個(gè)頭,結(jié)實(shí)著哪!第二顆果實(shí)應(yīng)該是“愛(ài)運(yùn)動(dòng)不懶惰”,我還在幼兒園時(shí)爸爸就帶我報(bào)名參加了游泳訓(xùn)練,我特喜歡在水里翻騰,就連現(xiàn)在一聽(tīng)到游泳我就會(huì)渾身來(lái)勁,去年暑假只有三年級(jí)的我已經(jīng)達(dá)到了五年級(jí)游泳標(biāo)準(zhǔn)。我還特別喜歡打乒乓球,雖然只學(xué)了皮毛,訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常累得大汗淋漓,但在乒乓臺(tái)前瀟灑揮舞球拍的過(guò)癮勁對(duì)我的吸引力還是難以抵擋的,今年暑假,我會(huì)爭(zhēng)取在這一方面有所突破。

        “習(xí)慣”樹(shù)上最漂亮的一顆果實(shí)我想應(yīng)該是“創(chuàng)新求知愛(ài)動(dòng)腦”,學(xué)習(xí)上我總愛(ài)有自己的想法,雖然不一定正確,有時(shí)還顯得特別幼稚,但我堅(jiān)信,只要我努力打好基礎(chǔ),永葆創(chuàng)新思維的好習(xí)慣,總會(huì)讓這顆漂亮的“習(xí)慣果”越長(zhǎng)越成熟,越來(lái)越香甜的。

        當(dāng)然,我的“習(xí)慣樹(shù)”上還有一些果實(shí)長(zhǎng)得還不夠健壯,比如還有“粗心大意”的斑點(diǎn)和“貪玩貪嘴”顏色。

        媽媽常常告誡我:“注意你的思想,它們會(huì)變成你的言語(yǔ);注意你的言語(yǔ),它們會(huì)變成你的行動(dòng);注意你的行動(dòng),它們會(huì)變成你的習(xí)慣;注意你的性格,它會(huì)決定你的命運(yùn)!

        雖然有好些句子的內(nèi)涵我還不太明了,但我知道習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生的成敗一定是起決定作用的,伙伴們,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,從每件小事做起,從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子,長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香,帶來(lái)甘甜!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)!

      行為習(xí)慣作文 篇4

        習(xí)慣,常聽(tīng)媽媽說(shuō)這個(gè)詞。習(xí)慣到底是什么呢?是你用筷子吃飯,是你用右手寫(xiě)字。習(xí)慣重要,它可以有利于你一生,而你也有可能就因?yàn)樗鄲啦灰。同學(xué)們,暑假來(lái)了,我們是不是應(yīng)該養(yǎng)成一些有益于我們的習(xí)慣呢?俗話(huà)說(shuō)得好:冰凍三尺,非一日之寒。同學(xué)們,你們想知道能寫(xiě)好作文的秘密嗎?好!我就告訴你一個(gè)我的好習(xí)慣,這也許就是寫(xiě)好作文的秘密喔!

        如果你到我家來(lái)做客,你會(huì)發(fā)現(xiàn),我房里的圖書(shū)角也許會(huì)成為最吸引你眼球的地方。因?yàn)槟莾簲[放的不再是枯燥乏味的優(yōu)秀作文選,而是生動(dòng)、有趣、動(dòng)人的小說(shuō)集,"小婦人"、"夏洛的網(wǎng)"、"愛(ài)的教育"等都是我眼里的優(yōu)秀作品。不過(guò),我不僅僅看里面的故事情節(jié)和講述的道理,還要學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法,積累一些好詞和好句,以及它們使用的方法?赏瑢W(xué)們會(huì)問(wèn),為什么你會(huì)養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣呢?你又是怎樣養(yǎng)成的.呢?同學(xué)們,養(yǎng)成好習(xí)慣并不難,關(guān)鍵是你要堅(jiān)持用心去做。

        小時(shí)候,我也像別的孩子一樣喜歡玩,放學(xué)后總是想玩過(guò)夠,直到天黑爸媽叫吃飯才罷休。偶爾有一次,爸爸帶我去圖書(shū)館借書(shū),我看見(jiàn)了那么多的書(shū),有些是我聽(tīng)到過(guò)的名著,我就隨手抽了一本翻閱起來(lái),閱著閱著,書(shū)里的情節(jié),還有那些運(yùn)用自如的絕妙詞句深深吸引了我,我被著了迷,當(dāng)時(shí)爸爸就給我借了兩本回家。雖然我喜歡看書(shū),但是看到別的孩子在玩,有時(shí)就忍耐不住這種誘惑,也去玩一陣子。一次,我在外面玩夠回家后,想休息一會(huì)靜下心來(lái)看書(shū),我看見(jiàn)在我還沒(méi)看完的那本書(shū)里夾著一張字條,上面寫(xiě)著一句話(huà):書(shū)就是你的玩伴,愿你在書(shū)海里盡情暢游。頓時(shí),我恍然大悟,原來(lái)書(shū)就是我最好的朋友,最好的老師,我悄悄地把字條收好。

        從此以后,我漸漸地愛(ài)上了看書(shū),看書(shū)也成了我必修的課程。每天吃完晚飯后的半個(gè)多小時(shí)是我的閱讀時(shí)間,我總會(huì)抓緊這半個(gè)多小時(shí)閱讀,閱讀,再閱讀!隨著上學(xué)年級(jí)的升級(jí),作業(yè)量也大了,可我依然堅(jiān)持每天看書(shū)的習(xí)慣,就像有些人記日記一樣。我覺(jué)得看書(shū)就是一種享受,是一種鍛煉,是一種學(xué)習(xí)。真正做到讀好書(shū),讀書(shū)好,好讀書(shū)的人一定是知識(shí)豐富,出口成章,能寫(xiě)一手好文章的人。讀書(shū),能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí);讀書(shū),能使我們悟出道理;更重要的是讀書(shū)能使我們心胸寬闊。讓我們一起來(lái)看書(shū),養(yǎng)成喜歡看書(shū)的好習(xí)慣。生活中還有許多好習(xí)慣要養(yǎng)成,讓我們共同去養(yǎng)成更多的好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴我們一起成長(zhǎng)。

      行為習(xí)慣作文 篇5

        大家經(jīng)常會(huì)遇到或者看到一些人隨地吐談和在公共場(chǎng)所抽煙,這些都直接影響雅觀(guān)以及人民的身體健康,隨地吐談,是生活中普遍存在的不良行為和習(xí)慣,它即對(duì)環(huán)境衛(wèi)生造成非常嚴(yán)重的污染,也直接影響人民地身體健康,大家都知道,在每一個(gè)人吐出的談中,都帶有各種各樣有病的細(xì)菌,它會(huì)通過(guò)吐出來(lái)的談在空氣中傳染,前幾年的的非典,為什么人人都要戴上口罩呢?它就是為了防止空氣中有害細(xì)菌的傳染一種防范措施,人人都知道抽煙有害健康,特別是在我們的生活中經(jīng)常會(huì)看到在公共場(chǎng)所抽煙的不良習(xí)慣,甚至在醫(yī)院、車(chē)站和碼頭的墻上,明明掛有禁止抽煙的牌子,可是,我經(jīng)?吹竭是有許許多多的人在那些地方抽煙,我對(duì)此問(wèn)題一直在我的腦海里徘徊著,這是為什么呢?我想:這就是中國(guó)人的素質(zhì)問(wèn)題,我爸爸也抽煙,每當(dāng)我看見(jiàn)爸爸抽煙時(shí),我就會(huì)提醒爸爸,爸爸:不許抽煙,抽煙有害健康,每次他都會(huì)說(shuō),好的,就抽今天這一次了,以后再也不抽了,可是,爸爸總么也戒不掉,就拿這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧!

        有一次,不知為什么,爸爸到班級(jí)門(mén)口去接我,放學(xué)了,我們離開(kāi)了教室,我爸爸抽著煙,就在南門(mén)旁邊的那塊草坪上,我爸爸把煙往那一丟,就算完事了,我氣急敗壞,大聲的對(duì)爸爸說(shuō),不準(zhǔn)抽煙,不能亂丟,爸爸就把煙撿起來(lái),說(shuō):“下次不抽了,”可是,晚飯過(guò)后,爸爸嘴里又悠閑的叼起一根煙,還說(shuō)那是享受呢!

        據(jù)我所知,新加坡這個(gè)國(guó)家的人民素質(zhì)時(shí)非常非常高的,法制也是非常嚴(yán)格的,在那個(gè)國(guó)家,隨地吐談和在公共場(chǎng)所抽煙,是要受到非常嚴(yán)重的處罰的,那我么中國(guó)也可以制定相關(guān)的法律,對(duì)這些不良行為以及習(xí)慣進(jìn)行處罰或者加強(qiáng)宣傳和教育,督促人民,慢慢的提高人民素質(zhì)。

        人們還有許許多多不良好的行為習(xí)慣,需要改正和克服,讓我們把握今天,創(chuàng)造明天吧!

      行為習(xí)慣作文 篇6

        美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話(huà):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!笨鬃诱f(shuō):“少成若天性,習(xí)慣如自然!爆F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò):“什么是教育?一句話(huà),就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!笨吹贸鰜(lái),古今教育家、學(xué)者們非常重視一個(gè)人的道德修養(yǎng)素質(zhì)的體現(xiàn)。

        不知同學(xué)們是否注意到了,我們的校園內(nèi),走道上有時(shí)能見(jiàn)到與我們校園極不和諧的廢紙,包裝袋,飲料瓶等。甚至有的同學(xué)認(rèn)為,反正有值日的同學(xué)打掃,扔了又何妨,這一切不但讓打掃衛(wèi)生的同學(xué)們叫苦不迭,更嚴(yán)重地破壞了校園的環(huán)境衛(wèi)生;在課桌上亂涂亂畫(huà),用小刀刻桌面的現(xiàn)象也不少。就比如學(xué)校的圖書(shū)室的課桌,桌套上,很難再找到一塊干凈的角落。誰(shuí)不想要一個(gè)潔凈的校園?誰(shuí)不想在一個(gè)充滿(mǎn)著文明的環(huán)境里學(xué)習(xí)?

        我們學(xué)校的環(huán)境還不錯(cuò),這是因?yàn)榍鍧嵐さ男燎诠ぷ鞑艙Q來(lái)的。當(dāng)然同學(xué)們也有功勞。很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在了首位,卻常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰是從本質(zhì)上體現(xiàn)了一個(gè)人的思想道德。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓!痹趯W(xué)校,沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué),就會(huì)目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的,有序的。

        培根有句名言:“把美的形象與美的德行結(jié)合起來(lái)吧!只有這樣才會(huì)放射出真正的光輝!钡拇_,一個(gè)人的文明素質(zhì)真的很重要。它是一種品質(zhì),是一種修養(yǎng),做文明之人,懂禮貌,明事理,會(huì)用文明語(yǔ),能做文明事。

        文明是風(fēng),吹起你心中的蕩蕩漣漪;文明是雨,滋潤(rùn)你干涸的心田;文明是船,飄蕩在生命的長(zhǎng)河;文明是路,引領(lǐng)著你走向未來(lái)。

        文明是一種素質(zhì),是每個(gè)人都必須做到的。大家需要講文明,懂禮貌?匆(jiàn)紙屑彎一下腰,遇見(jiàn)老師問(wèn)一聲好……我相信,和諧的氣氛會(huì)充滿(mǎn)著我們的校園,文明的環(huán)境會(huì)伴隨著我們每一天。

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