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      良好的習(xí)慣作文

      時(shí)間:2022-04-15 20:21:58 習(xí)慣 我要投稿

      良好的習(xí)慣作文匯總6篇

        在我們平凡的日常里,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的良好的習(xí)慣作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      良好的習(xí)慣作文匯總6篇

      良好的習(xí)慣作文 篇1

        古人說(shuō):“少成若天性,習(xí)慣如自然!绷己玫牧(xí)慣對(duì)寫作來(lái)說(shuō)尤為重要。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),同學(xué)們中作文程度差異明顯,在一大部分稚嫩之作中,總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解,便會(huì)發(fā)現(xiàn),這些同學(xué)之所以“會(huì)寫”,完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,平時(shí)注意多看、多思。多看了,胸有成竹,信手拈來(lái);多思了,下筆如有神,洋洋灑灑,一揮而就。作文程度差的同學(xué),總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來(lái)當(dāng)范文的同學(xué),但卻苦于不知如何提高。究其根源,就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

        那么,應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?

        一.養(yǎng)成用心說(shuō)話說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣。

        奧地利著名小說(shuō)家卡夫卡說(shuō):“什么叫寫作?寫作就是把自己心中的一切都敞開,直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對(duì)的坦白,沒(méi)有絲毫的隱瞞,也就是把整個(gè)身心都貫注在里面!蹦壳埃谕瑢W(xué)的作文中,存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象,寫進(jìn)作文中的人是虛的,事是假的,觀點(diǎn)是強(qiáng)加的,感情是浮泛的,失去了生活的真實(shí)性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上,即便有些同學(xué),作文功底煞是了得,但沒(méi)有養(yǎng)成用心說(shuō)話說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣,他們的作文即使極有文采,依然脫不了胡編亂造的弊病,因此難以打動(dòng)人,難以獲得高分。記得前不久筆者布置了一道參加全國(guó)作文競(jìng)賽的作文題目《溫暖》,先是布置作文興趣小組的同學(xué)完成,準(zhǔn)備從這些寫作能手中發(fā)現(xiàn)幾篇佳作,然而事與愿違,多數(shù)同學(xué)編造的痕跡明顯。最終寫得最打動(dòng)人的是未參加興趣小組的普通同學(xué)。這位同學(xué)飽含深情地?cái)⑹隽四赣H與父親離婚后突患重病,舅舅姨姨們傾全力救助母親的經(jīng)過(guò)。此文寫得令筆者動(dòng)容?梢(jiàn),文章貴在真情,要寫好文章,一定要養(yǎng)成說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說(shuō)真話,肯吐心聲,才能讓讀者感到真誠(chéng)可信,才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說(shuō)服力和感染力。

        有些同學(xué)在寫作中,一味地說(shuō)套話,以為只要朝著光明的一面去寫就是沒(méi)錯(cuò)的,其實(shí),這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣,不論高下,只要是自己的真情就可以如實(shí)表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時(shí)的言談中,對(duì)有些教師批評(píng)有加,但在寫老師的作文中卻一味地對(duì)教師歌功頌德,這樣的作文能寫得好嗎?只能給人作假的印象,倒不如直言不諱地指出老師的缺點(diǎn)。

        語(yǔ)文教育老前輩都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文“要說(shuō)自己想說(shuō)的話”的。葉圣陶先生說(shuō):“在作文教學(xué)中,首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話,絕不允許口是心非,弄虛作假!眳问逑嫦壬舱f(shuō):“對(duì)于作文可以首先要求它有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容,少搬‘公式’,少說(shuō)廢話!睂W(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情,是衡量創(chuàng)作的一個(gè)重要尺度。作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開心靈,表現(xiàn)個(gè)性,真實(shí)坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠(chéng)是一切文學(xué)之本,尤其是初學(xué)寫作者——學(xué)生所必須遵從的。對(duì)于如在某年高考作文《戰(zhàn)勝脆弱》中,有不少學(xué)生臆造父母去世的悲痛來(lái)作文的現(xiàn)象,應(yīng)該予以深思,并予以糾正。

        二.養(yǎng)成觀察感知、體驗(yàn)積累的習(xí)慣。

        常常有一些同學(xué)害怕寫作文,說(shuō)是無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫,其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于思考。殊不知,大至世界和社會(huì),小至學(xué)校和家庭,叩擊我們心弦,引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生。同時(shí),我們每一個(gè)活生生的“人”,其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考,寫作的源泉一定是汩汩滔滔,長(zhǎng)流不息。“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。

        “對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!

        寫作者必須熱愛(ài)生活,對(duì)生活有敏銳的感悟力。熱愛(ài)生活,筆底才會(huì)淌出源源清流,妙筆才會(huì)生花。觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的真善美,假惡丑,積累生活,思考生活,才能擁有自己的思想,對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解。對(duì)生活觀察得越細(xì)致,則描寫的事物越生動(dòng)形象。因此,必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。

        大文豪蘇軾主張:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)!

        魯迅先生也說(shuō)過(guò):“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就非常有限!边@都說(shuō)明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文,左右逢源,信手拈來(lái),一氣呵成,大有取之不盡,用之不竭之勢(shì),究其原因,便是在積累上下過(guò)功夫,材料儲(chǔ)備豐富。不少同學(xué)寫作苦于無(wú)言,只好“望題興嘆”,其根本原因是缺乏素材,腹中空空。倉(cāng)庫(kù)里貯存的素材多寡,直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話說(shuō):一秀才寫不出文章,痛苦萬(wàn)狀。其妻見(jiàn)曰:“怎么比我生小孩還難?”對(duì)曰:“當(dāng)然更難。你生孩子是肚里有貨,我寫文章是肚里沒(méi)貨!睂W(xué)生寫作文也往往就是肚里沒(méi)貨。因此,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生勤寫觀察筆記,多作讀書筆記,把平時(shí)看到的現(xiàn)象、讀到的好素材、感受到的思想火花,都記錄下來(lái),這樣才不至于隨讀隨忘,隨見(jiàn)隨忘。

        三.養(yǎng)成多閱讀多思考多練習(xí)多修改的習(xí)慣

        我們每一個(gè)人,憑直接經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是獲取寫作范例的唯一途徑。“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“勞于讀書,逸于作文”,這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過(guò)程,思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要,這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至,跳出來(lái)供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來(lái),不費(fèi)思索而順理成章,進(jìn)而推陳出新,把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。

        自然,多讀還要多寫,任何技能技巧,都需要反復(fù)歷練,寫作也一樣,訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度,就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新,必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。滴水穿石,熟能生巧,寫作能力是在不斷實(shí)踐中提高的。多讀多寫文自工,只有多寫了,作起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。連大文豪魯迅先生說(shuō)起自己的寫作體會(huì),也是這樣強(qiáng)調(diào)的:“文章應(yīng)該怎樣做,我說(shuō)不出來(lái),因?yàn)樽约旱淖魑,是由于多看和練?xí),此外并無(wú)心得或方法的!币虼,初學(xué)寫作者應(yīng)勤練筆,只有堅(jiān)持練筆,才能以“量”來(lái)促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍。持之以恒,寫作習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

        多思考,除了指平時(shí)對(duì)所見(jiàn)所聞要多思考,對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴要有自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解之外,在寫作時(shí),也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。沒(méi)有思考就沒(méi)有深邃雋永的文章。動(dòng)筆之前,要思考選什么樣的材料,定什么樣的主題,以及對(duì)材料要如何組織等等。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習(xí)慣,這樣,下筆才能一揮而就,不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來(lái)。

        “吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”,好文章一半在起草,一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟,是提高文章質(zhì)量的有效方法,文壇上流傳著不少方家修改文章的故事。而修改又重在養(yǎng)成學(xué)生自改習(xí)作的習(xí)慣。葉圣陶先生當(dāng)年曾大力提倡,積極主張學(xué)生自己修改文章。大綱也要求學(xué)生養(yǎng)成“多寫多改”的習(xí)慣!昂梦恼率歉某鰜(lái)的”,這是公認(rèn)的事實(shí)。文章不厭百回改,越改越精美。從起始年級(jí)起,就應(yīng)教給學(xué)生自改作文的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生自改作文的興趣,多方面培養(yǎng)學(xué)生自改的習(xí)慣。

        “用我眼看世界,用我手寫我心”,有了良好的寫作習(xí)慣,作文自然能夠?qū)W得扎扎實(shí)實(shí),循序漸進(jìn),寫作水平也就能夠得到不斷提高。

      良好的習(xí)慣作文 篇2

        在人的一生中,會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣,有好習(xí)慣,也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣,那就是讀書,俗話說(shuō):“好讀書,讀好書!毕旅婢褪俏业淖x書歷程。

        幼兒時(shí),我讀的是小人書。我迷上了書。由于不識(shí)字,所以經(jīng)常纏著爸爸、媽媽給我講書中的故事,沒(méi)完沒(méi)了的。那時(shí),也不知我的記憶怎么那么好,爸爸、媽媽講一遍,我就全記住了。夏天我常常在院子里給其他小朋友說(shuō)書、講童話故事,看著他們那一雙雙崇拜的眼睛,我心里別提多得意、自豪了。

        再大一點(diǎn),我便可以自己看書,書中那奇妙的世界讓我有足夠的空間去探索。書,在我人生的旅程中,起了不可替代的作用。六歲那年,我邁進(jìn)了小學(xué)校門,開始接觸更多的知識(shí)。我在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間里看了中國(guó)的四大名著,其中我最感興趣的是《西游記》和《紅樓夢(mèng)》這兩本書。每每讀到令人激動(dòng)人心的場(chǎng)面,我都會(huì)激動(dòng)不已;讀到令人悲痛欲絕的場(chǎng)面,我總是淚流滿面;讀到驅(qū)逐惡魔的場(chǎng)面,我都不禁為正義擔(dān)心。童年時(shí)代,就在這書海中的一葉小舟上度過(guò)了。雖然童年的影子再也找不回來(lái)了,但童年書海里的收獲還是能讓人回味無(wú)窮的。

        帶著憧憬,帶著一絲的興奮,我走進(jìn)了中學(xué)。初中要學(xué)的知識(shí)越來(lái)越多,我仍沒(méi)有放棄在書海中尋找打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。但剛剛進(jìn)入初中的我還是在學(xué)習(xí)上遇到了前所未有的困難,數(shù)學(xué)有理數(shù)混合運(yùn)算中正、負(fù)號(hào)的變化,語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀量的突然增多,讓我一時(shí)難以招架。一次次單元考試成績(jī)的不理想,使我感到了壓力,感到了中學(xué)和小學(xué)的巨大差異。我有些迷茫,心里充滿了焦慮。老師鼓勵(lì)我,爸爸、媽媽安慰我,我自己也暗下決心一定要加緊讀書,不浪費(fèi)一分一秒。這時(shí),一次偶然的發(fā)現(xiàn),就像一場(chǎng)及時(shí)雨讓困惑了多時(shí)的我明白了許多道理。那天,我在圖書館借書時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了《哈佛家訓(xùn)》這本書,我拿起來(lái)隨手一翻,正好翻到“你遭到過(guò)1049次拒絕嗎?”這篇文章。我的心為之一震,遭遇1049次拒絕的他都沒(méi)有放棄自己的追求,我眼前遇到的這點(diǎn)兒困難又算得了什么呢?從圖書館出來(lái),我的心一下子豁朗了,我對(duì)讀書的渴望又回來(lái)了。中學(xué)生活剛剛開始,我有信心,也能以優(yōu)異的成績(jī)完成自己的學(xué)業(yè),決不輕言放棄。

        書,不僅能揭示社會(huì)的丑陋,還能展示人間最美好的親情和友情,給你奮進(jìn)向前的力量。朋友,如果你還沒(méi)有養(yǎng)成讀書這個(gè)好習(xí)慣,就快快行動(dòng)起來(lái)吧!

        合:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家早上好!紅領(lǐng)巾廣播站又和大家如約見(jiàn)面了!

        合:在這個(gè)美好的早晨,我們齊聚在這里,一起探討關(guān)于“養(yǎng)成好習(xí)慣”的問(wèn)題。

        合:法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?v觀歷史,但凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時(shí)候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去,就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī),成為世界有史以來(lái)十大文豪之一。可見(jiàn),行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講,尤為重要。

      良好的習(xí)慣作文 篇3

        尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家早上好!今天,我在國(guó)旗下演講的主題是“良好的考試習(xí)慣與成績(jī)的關(guān)系”每當(dāng)發(fā)下試卷,總有同學(xué)發(fā)出嘆氣聲:“唉,怎么這么粗心大意!睘榇,我向同學(xué)們分享我的考試方法,從此不再因粗心大意而失分。

        一、畫重點(diǎn),不可免

        每當(dāng)我們考試的時(shí)候,畫重點(diǎn)是我們首要的一步。別看它只是畫線如此簡(jiǎn)單,可它的作用卻十分驚人。例如:在數(shù)學(xué)中,當(dāng)我們?cè)谧雠c分率有關(guān)的題目時(shí),首先要畫出單位“1”,再判斷它是求單位“1”,還是已知單位“1”這樣就可保證萬(wàn)無(wú)一失了。

        二、解題意,作分析

        每當(dāng)我們考試的時(shí)候,總會(huì)遇到我們難以解答的題目,在這種情況下,我們首先要理解題目的意思,再作簡(jiǎn)要分析。例如:在做英語(yǔ)的語(yǔ)法題時(shí):Could I have________juice?首先理解題目的意思,這道題目的意思是:我可以喝一些飲料嗎?再作分析:any用在否定句或疑問(wèn)句;some用在肯定句或祈使句,由此可得知,此處應(yīng)用some。

        三、完成后,再檢查

        每當(dāng)我們考試的時(shí)候,有些題目是自己會(huì)的,但卻因粗心大意而失分,那么,檢查就可以起到很大的作用。在做語(yǔ)文的看拼音,寫漢字時(shí),一些易錯(cuò)的形近字常常使我們失分,例如:蜿蜒的“蜒”與蜻蜓的“蜓”;竟然的“竟”與競(jìng)爭(zhēng)的“競(jìng)”等。類似于這樣的字,在檢查的時(shí)候要多加注意。

        同學(xué)們,良好的考試習(xí)慣與成績(jī)有著密不可分的關(guān)系,讓我們一起養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣,創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。

        觀《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法》有感

        時(shí)光流逝,期中考已經(jīng)過(guò)去三個(gè)多星期,再過(guò)幾個(gè)星期,令人振奮人心的期中考就要來(lái)啦!你已經(jīng)準(zhǔn)備“上戰(zhàn)場(chǎng)”了嗎?沒(méi)有的話,就讓我來(lái)告訴你考高分的秘籍吧!

        考高分,無(wú)疑是所有學(xué)生的愿望,想考高分,可是要講究方法的哦!為此,我總結(jié)出來(lái)幾個(gè)要點(diǎn):學(xué)習(xí)有計(jì)劃;上課認(rèn)真聽(tīng)講;課前做好預(yù)習(xí);課后及時(shí)復(fù)習(xí);作業(yè)認(rèn)真完成。

        下面讓我為你分析分析吧!

        學(xué)習(xí)有計(jì)劃:每天晚上寫作業(yè)時(shí)會(huì)不會(huì)覺(jué)得心里很煩,根本靜不下來(lái),寫著這科作業(yè)想著那科作業(yè),最后不僅寫得晚,并且效率低,錯(cuò)誤率高。這是因?yàn)槟銢](méi)有制定好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,制作好學(xué)習(xí)計(jì)劃,能夠使你晚上的時(shí)間安排疏密有致,事半而功倍,對(duì)于學(xué)習(xí)拖拉,動(dòng)作慢,寫完作業(yè)不知要干嘛的同學(xué)有顯著的效果。最最重要的是它能夠保證你當(dāng)天功課預(yù)習(xí)到,隔天功課預(yù)習(xí)到。但前提是:有嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)行。

        上課認(rèn)真聽(tīng)講:上課最起碼要做到“五到”:眼到,耳到,手到,口到,心到。眼到:眼睛要時(shí)刻盯著老師,盯著黑板,不要錯(cuò)過(guò)每一張幻燈片,不能東張西望。耳到:耳朵要聽(tīng)清楚老師講的每一句話,特別是老師重復(fù)的話,因?yàn)槟呛芸赡芫褪强荚嚨目键c(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)。手到:手到不是讓你做小動(dòng)作,是讓你做筆記,有同學(xué)整節(jié)課都在記筆記,老師說(shuō)的都沒(méi)有聽(tīng)到,真正的好筆記,應(yīng)該是老師講的知識(shí)點(diǎn),上課還是以思考最重要?诘剑嚎诘讲皇亲屇愫屯烙懻摶蛘f(shuō)話,而是讓你積極回答問(wèn)題。在我看來(lái),心到是最重要的。心到就是專心聽(tīng)課,時(shí)刻要開動(dòng)腦筋,多想想為什么,不懂時(shí)及時(shí)問(wèn)老師,心要跟著老師的思路走,否則,你很快就會(huì)掉隊(duì)。

        課前做好預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)可以幫助我們了解新課的內(nèi)容,通過(guò)預(yù)習(xí),我們可以提前找出不懂的地方,以便隔天上課時(shí)能更有針對(duì)性的聽(tīng)課。預(yù)習(xí)步驟:1。通過(guò)閱讀材料,了解老師明天要上什么課2。預(yù)習(xí)時(shí)可以發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的就知識(shí),以便查漏補(bǔ)缺,能夠在明天聽(tīng)講時(shí)特別注意3。可以采用作業(yè)前置法,預(yù)習(xí)完后把隔天練習(xí)拿出來(lái)練一練,不懂的.問(wèn)題或做錯(cuò)的題目以便明天上課時(shí)更加認(rèn)真聽(tīng)講。

        課后及時(shí)復(fù)習(xí):根據(jù)專家研究證明,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)天如果不復(fù)習(xí),就會(huì)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)忘掉一半以上。因此,復(fù)習(xí)是克服遺忘的最有效方法。有的同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)只是把書翻一翻,然后就把本子丟在一邊。這樣做和沒(méi)復(fù)習(xí)一模一樣。真正的復(fù)習(xí)是:1。把老師講的內(nèi)容先回想一遍,再翻書看2。整理筆記,理清重點(diǎn),難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)3。語(yǔ)文,英語(yǔ),政治,歷史當(dāng)天學(xué)完當(dāng)天背誦4。數(shù)學(xué)多做題4。生物,地理要多看圖并理解。

        認(rèn)真寫作業(yè):把每一次作業(yè)當(dāng)做考試。作業(yè)是了解自己在課堂上的不足,所以,不要邊看書邊做題,這樣寫沒(méi)有意義,復(fù)習(xí)后再做題,不會(huì)的題先不寫,先做其他題目,寫完在思考。這一套方法對(duì)于考試有著很大的作用。

        我們現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了,我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),想要考得好,必須把上面幾點(diǎn)落實(shí)好,不是說(shuō)說(shuō)就忘。只要肯努力,多用心多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上,加上好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能取得優(yōu)異的成績(jī)。

        良好的心態(tài)+努力拼搏=成功

        第一個(gè)人看見(jiàn)了,長(zhǎng)嘆一聲,自言自語(yǔ):“我這一生不正如這蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無(wú)所得!庇谑,他日漸消沉萎靡。第二個(gè)人看見(jiàn)了,若有所思地說(shuō):“這只蜘蛛真笨,怎么不從旁邊干燥的地方繞過(guò)去年?我以后可不能像這只蜘蛛這么笨。”于是,他慢慢變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看舊案了,立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)。于是,創(chuàng)業(yè)失敗、欲尋短見(jiàn)的他變得積極起來(lái),很快東山再起,重創(chuàng)偉業(yè)。 ——前言 在人生的道路上,有很多事情就像那三個(gè)人對(duì)待蜘蛛的這一舉動(dòng)的看法一樣,其實(shí),成功并不遙遠(yuǎn),失敗也不可怕,關(guān)鍵是看你對(duì)細(xì)微之事的感悟心態(tài)。 屈原當(dāng)年被流放到江南,眼看楚國(guó)一天天衰落下去,自己卻無(wú)能為力,最后跳入汨羅江而死。如果屈原有良好的心態(tài),再加上他在江南的修身養(yǎng)性,等到楚王的悔改之日,他的事業(yè)一定會(huì)東山再起呀! 張海迪想必是眾儒皆知了吧。她五歲時(shí)因?yàn)榫徤霞顾柩芰龆呶唤匕c。她因此沒(méi)能上學(xué)。但她童年起就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué),終于成為一位聞名的作家! 司馬遷在他快完成《史記》的時(shí)候,因皇上誤會(huì)他而將他打入天牢。他本來(lái)想自殺,但想到書很快就完成了,不想半途而廢。于是堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),堅(jiān)持了幾年之后,書終于完成了。 如果不是張海迪和屈原有良好的心態(tài),他們?cè)趺闯晒?后人怎么能夠欣賞他們的佳作,學(xué)習(xí)他們的精神? 人生路途遙遠(yuǎn),不可能是一帆風(fēng)順。當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí),絕不能就此放棄,而是要在心中默默地算一道加法:良好的心態(tài)+努力拼搏=成功!

      良好的習(xí)慣作文 篇4

        早上,我和媽媽坐在車?yán)铩榱俗屝那楦鋹,打發(fā)無(wú)聊的氣氛,媽媽打開了收音機(jī),選中92.6音樂(lè)廣播,才剛聽(tīng)完了一首歌,主持人就來(lái)報(bào)告一則尋物啟事,有人把一個(gè)包落在了出租車上,里面有身份證、銀行卡等重要物品,請(qǐng)撿到的司機(jī)師傅與失主聯(lián)系,并留下了電話。

        我已經(jīng)不止一次地聽(tīng)到過(guò)這種尋物啟事了,丟失的物品確實(shí)很貴重,物品的種類也理所當(dāng)然是各式各樣的了,有手機(jī)、平板電腦,還有百元大鈔。有時(shí),還會(huì)把一個(gè)帶大箱子的電視、微波爐放在車上忘了拿,可見(jiàn)的這個(gè)失主是多么稀里糊涂。

        這些物品倒是無(wú)所謂,丟了再買?墒侨绻蜍嚾タ荚嚨脑,要是把準(zhǔn)考證落在車上,那可就有大的麻煩了,就算是為了這次考試準(zhǔn)備一年的時(shí)間也沒(méi)有用,沒(méi)有準(zhǔn)考證,是不能考試的。遇到心地好的師傅,會(huì)盡心盡力的聯(lián)系失主并送到,要是遇到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的司機(jī)呢?那么后果更是不堪設(shè)想。一次小考試不重要,但要是一場(chǎng)大考的話,這結(jié)果會(huì)影響著一生。

        養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,從小做起;管理好自己的物品,由小見(jiàn)大。改掉自己丟三落四的習(xí)慣,要明白“得到的時(shí)候不珍惜,失去時(shí),你就會(huì)覺(jué)得十分痛苦”。一個(gè)專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要21天的時(shí)間。但形成一個(gè)壞習(xí)慣,也是如此。重要的不止只是一件事,更重要的是一個(gè)習(xí)慣。好習(xí)慣是寶貴的。要繼續(xù)增強(qiáng)自己的所作所為 ,改正自己的不足習(xí)慣。做一個(gè)優(yōu)秀的人。

      良好的習(xí)慣作文 篇5

        一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成杰出的人,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        第一個(gè)層面的習(xí)慣是行為層面的習(xí)慣。

        習(xí)慣是一個(gè)人在一種情境下,如何應(yīng)對(duì)的自動(dòng)反應(yīng)。

        我們?nèi)祟愂且环N高智能生物,我們是以異常復(fù)雜的“社會(huì)”的生活方式生活著。我們生下來(lái)就會(huì)的行為叫本能;除此之外,其余一切都得學(xué)習(xí)。

        在我們?nèi)粘I钏M(jìn)行的行為中,絕大部分的行為都是靠后天培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把一種行為,教給孩子,然后讓他反復(fù)練習(xí),后來(lái)他就“學(xué)會(huì)”了此種行為。時(shí)間一長(zhǎng),他已經(jīng)熟練了該種行為,他不用用心想就會(huì)做此種行為。此時(shí)我們把該種行為命名為“習(xí)慣”:像吃飯、走路、睡覺(jué)、穿衣、說(shuō)話、刷牙、洗澡、看書、接人待物等等。這是行為層面的習(xí)慣。

        第二個(gè)層面的習(xí)慣是情感層面的習(xí)慣。

        我們?nèi)祟愂乔楦械膭?dòng)物,對(duì)待我們周圍的事物,我們總要做出情感反應(yīng)。我們對(duì)待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應(yīng)。除了受自然本性影響外,就是受父母的價(jià)值觀和行為的影響。如果一個(gè)孩子形成了對(duì)某一類事物固定的情感反應(yīng),那他就形成了習(xí)慣性模式。

        比如,有的孩子,一遇到困難就興奮,他渴望戰(zhàn)勝困難后帶來(lái)的價(jià)值感和成就感;而另一孩子,一遇到困難就沮喪,他趕緊從困難處逃開以避免困難帶給他的壓力。

        再比如,有的孩子,當(dāng)他“給予”的時(shí)候他感到非?鞓(lè),也就是說(shuō)當(dāng)他能夠給予別人幫助時(shí),他會(huì)感到自己有價(jià)值因而非常快樂(lè);而另外的孩子,則是當(dāng)他“獲得”的時(shí)候感到非?鞓(lè),也就是說(shuō)他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂(lè)。

        還有,有的孩子一遇到“好事”的時(shí)候就快樂(lè)興奮,他會(huì)不斷搜集好事情而使自己快樂(lè);而另外的孩子則是遇到“壞事”時(shí)候感到快樂(lè)和興奮,他會(huì)不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來(lái)尋找快樂(lè)和興奮。

        第三個(gè)層面的習(xí)慣是思考層面的習(xí)慣。

        人的思維習(xí)慣都是在童年形成的,優(yōu)秀的人就是從小養(yǎng)成了卓越的思維習(xí)慣。然后,他就會(huì)不自覺(jué)地使用他的思維習(xí)慣去加工每天遇到的問(wèn)題,從而決定自己如何對(duì)待的態(tài)度。

        比如有的孩子養(yǎng)成了從‘陽(yáng)光’的角度去看問(wèn)題的思維習(xí)慣,他總能找到事情好的一面;而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問(wèn)題,他總能找到事情對(duì)他不利的一面。

        再比如,有的孩子,在遇到失敗和挫折時(shí),他總能從自己的角度去找原因;而另外的孩子,在遇到失敗和挫折時(shí)卻總能從別人或客觀找原因。

        還有,有的孩子,他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據(jù),因此他會(huì)越來(lái)越自信;另外的孩子,卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據(jù),因此他會(huì)越來(lái)越自卑。

        有的孩子,從小學(xué)會(huì)了從別人的角度看問(wèn)題,試著去體會(huì)別人的感受;而另外的孩子,卻永遠(yuǎn)從自己的角度看問(wèn)題,永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)別人的感受。

      良好的習(xí)慣作文 篇6

        中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),素有“禮儀之邦”的美稱,五千多年來(lái)中華的炎黃子孫一直在流傳著尊老愛(ài)幼、講文明、講禮貌的美德。

        松弛的琴弦奏不出美妙的旋律,懶散的習(xí)慣干不出輝煌的事業(yè),所以從小媽媽就教育我要養(yǎng)成好的習(xí)慣,要尊敬老人,愛(ài)護(hù)花草樹木,在公眾場(chǎng)合要講究功德。我牢牢地記住了媽媽的教育,出門在車上,我會(huì)主動(dòng)給老人讓個(gè)座;在公眾場(chǎng)合,我會(huì)注意自己言談舉止;在公園,我會(huì)不亂丟果皮紙屑,會(huì)不去踐踏草坪;在家里,我會(huì)主動(dòng)做家務(wù),尊敬老人……

        今年暑假,哥哥姐姐都放假了,家里的大人都要上班,沒(méi)人照顧他們。于是,外婆把他們都接到自己家里,主動(dòng)承擔(dān)起照顧他們的責(zé)任。每天。外婆早早就起床忙前忙后,為我們洗衣做飯,照顧著我們,忙得連休息的時(shí)間都沒(méi)有。有一天,外婆早上起床后感覺(jué)頭昏昏沉沉的,很不舒服,她還是堅(jiān)持給我們做好午飯后就躺下了。我感到很奇怪,就跑過(guò)問(wèn)外婆怎么了?我伸出手摸摸外婆的額頭,感覺(jué)有些燙,外婆說(shuō)這幾天有點(diǎn)感冒,可能發(fā)燒了,我連忙給媽媽打電話,媽媽請(qǐng)假回來(lái)了帶外婆去看醫(yī)生,我和哥哥很擔(dān)心外婆的身體,就打電話詢問(wèn)外婆的病情,媽媽說(shuō)外婆打點(diǎn)滴后燒退了,但不能吹空調(diào),說(shuō)打完點(diǎn)滴就回來(lái)了。

        外婆不能吹空調(diào)?那怎么辦?”為了讓外婆休息的舒服點(diǎn),我和哥哥馬上行動(dòng)起來(lái),我們先在冰箱里找到一些冰塊放在盆子里,然后端進(jìn)外婆房間里,把盆子放在電扇下面吹,很快房間里就散發(fā)出一陣陣涼意。一個(gè)小時(shí)后,外婆回來(lái)了,我們連忙把外婆扶進(jìn)房間,“好涼快!”外婆看見(jiàn)我們給她房間降溫的方法,高興的笑了。

        接下來(lái)的幾天,我們督促外婆按時(shí)吃藥,還幫著擇菜,洗菜,做些家務(wù),在我們的照顧下,外婆很快就痊愈了。外婆直夸我們長(zhǎng)大了,懂事了。

        我覺(jué)得一個(gè)人的習(xí)慣就是從小事做起,從身邊做起養(yǎng)成的。就是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的養(yǎng)成中,才有伴隨我們一生的優(yōu)秀品質(zhì)與良好的習(xí)慣。

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