【精品】細(xì)節(jié)作文400字3篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的細(xì)節(jié)作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

細(xì)節(jié)作文400字 篇1

　　今天，我像往常一樣來(lái)到書法班。但是，這次去書法班不僅學(xué)到了新知識(shí)而且還懂得了一個(gè)道理。

　　到了書法班，上一個(gè)班的同學(xué)還沒(méi)有放學(xué)，碰巧見(jiàn)到了好朋友竇國(guó)澤。過(guò)了不一會(huì)兒，就上課了。大家回到座位上，交上上一課的作業(yè)后，老師說(shuō)要考一次試，寫黑板上的字。于是，我一目十行地瞧了瞧那些字，低下頭來(lái)飛快地寫了起來(lái)。

　　一會(huì)兒的功夫，我就寫完了，看了看我寫的字，以為不錯(cuò)，便高高興興地拿著本子去找老師判分了。但是，讓我出乎意料的是，老師拿起我的本子，在短短幾分鐘內(nèi)便找出六個(gè)錯(cuò)誤，按正常分算，我才得七十分。但是，老師卻沒(méi)有這么做，讓我又重寫了一遍，大概是想看到我認(rèn)真寫出來(lái)的字吧;再就是不忍心打消我的積極性。

　　當(dāng)然，在我重寫的時(shí)候，又有很多同學(xué)交作業(yè)了，大約每個(gè)人都比我寫的好。這時(shí)，我停下手中的筆，想到：“為什么他們就比我寫的好呢?難道是因?yàn)閷懙寐?”我冥思苦想，終于解開(kāi)了這個(gè)秘密。“寫字不是在于快，而是在于寫得好不好�！�

　　既然真相大白了，我就又認(rèn)真地寫了起來(lái)。不久，我又拿著本子交作業(yè)去了。這回，老師說(shuō)道：“嗯!比上回好多了，但是還是有錯(cuò)誤的，要更加的細(xì)心改正呀�！�

　　我回到座位上，看著手中的本子，本子里的字好像在說(shuō)：“寫好字，不是征求速度快不快的，要看你把我們打扮得是否漂亮�！边@時(shí)，我明白了其中的道理：就是“成功在于細(xì)節(jié)，在于努力，而不在于速度�！�

細(xì)節(jié)作文400字 篇2

　　我們都知道細(xì)節(jié)決定一切，只要沒(méi)有仔細(xì)的去觀察，這個(gè)事情就會(huì)功虧一簣。

　　而我就經(jīng)歷過(guò)很多，這樣的事情。

　　記得有一次，老師要給我們考單元測(cè)試卷。卷子發(fā)下來(lái)以后我看了一下卷子，覺(jué)得沒(méi)什么難的地方，就趕快寫名字開(kāi)始做了。

　　因?yàn)椴辉趺措y，所以我在下課20分鐘前就寫完了。但我卻沒(méi)有聽(tīng)老師的建議檢查一下。而是趴在桌子上畫起了畫，玩起了筆。我度秒如年。

　　終于，老師讓交卷了，我趕快把卷子交上去，胸有成竹的下課去玩了。

　　結(jié)果等到下一節(jié)課卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我漏了兩題。我想，我都幾年級(jí)了，怎么還犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤。但是，還是我自己做出來(lái)的。

　　我覺(jué)得我不應(yīng)該自以為是，一個(gè)細(xì)節(jié)就決定了學(xué)習(xí)的態(tài)度，我應(yīng)該聽(tīng)老師的建議，寫卷子之前，應(yīng)該先讀幾遍審題。

　　等做完之后再檢查看有沒(méi)有漏題、錯(cuò)別字等等。

　　如果我們不注意細(xì)節(jié)，不用心去觀察，事情就不會(huì)成功的。

　　也就像昨天的博客主題一樣，只有幾十個(gè)字，但是里面卻有很多完整的關(guān)鍵詞。就像里面說(shuō)了一句，要寫在400字以內(nèi)。而有些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真的讀要求，把字?jǐn)?shù)寫在了，400字以外，這就叫是一個(gè)不符合要求的博文了。

　　而且昨天要寫的是一個(gè)敘事文章，很多人都沒(méi)有看，中間的一句“寫一件關(guān)于親人，同學(xué)和一起合作的事”這也跑題了。

　　所以，只要不注重細(xì)節(jié)，就會(huì)損失很多，所以在這里提醒大家，以后不管有什么事情都要先靜下心來(lái)，好好觀察細(xì)節(jié)，這樣你有可能會(huì)很成功。

細(xì)節(jié)作文400字 篇3

　　前幾天，我們跑完了冬季的晨跑，氣喘吁吁地回到了教室，教室的門似乎被什么堵住了，僅有一小半開(kāi)著。也許是太累，也許是接連的雨天，灰蒙蒙的天空，讓人感到一絲壓抑與不快，我們對(duì)那半開(kāi)的教室門置之不理，只是小心地側(cè)身從那狹窄的'開(kāi)口走進(jìn)去，隨口罵著是哪個(gè)缺德的人把教室門開(kāi)得這么小，最多也只是走過(guò)門后看看那兩把亂擺的椅子，似乎是不愿意搬動(dòng)，竟一言不發(fā)地走開(kāi)了。我們都對(duì)這半開(kāi)的教室門視而不見(jiàn)，沒(méi)有人上前去把他扶正，它們似乎只有等俞老師來(lái)后才能恢復(fù)正常的樣子了。

　　沒(méi)過(guò)多久，楊藝銘和顧臻昊走了進(jìn)來(lái)，他們對(duì)著椅子想了想，似乎在考慮自己是否應(yīng)該把它們放好。我們看著他們大汗淋漓的樣子，以為他們也不可能這樣做。出乎意料，他倆分頭行動(dòng)起來(lái)，一人搬一把椅子，放回原處……過(guò)了一會(huì)，俞老師來(lái)了，她看著那已經(jīng)回歸原位的椅子，面帶笑容地說(shuō)：“剛才的椅子是我故意放的，為的是看看你們誰(shuí)會(huì)把他們扶正，現(xiàn)在，請(qǐng)做好事的同學(xué)來(lái)我辦公室領(lǐng)表?yè)P(yáng)信。”說(shuō)著，便走出了教室。

　　看著兩位“小雷鋒”昂首闊步地走出教室，我們都追悔莫及，卻又無(wú)可奈何。畢竟，我們對(duì)這亂擺的椅子和變窄的門都熟視無(wú)睹。不過(guò)，吃一塹長(zhǎng)一智，我們也懂得了一個(gè)道理——細(xì)節(jié)決定成��！

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