《學(xué)校體育教學(xué)探索》讀書心得體會
這本書內(nèi)容新,思路寬,確實(shí)對我們廣大體育教師,在提高自身專業(yè)理論水平和充實(shí)豐富理論教學(xué)內(nèi)容上起到積極的作用,并對日后我們的體育教學(xué)實(shí)踐也具有啟示和指導(dǎo)意義。通過本書的學(xué)習(xí),幫助我解決了許多教學(xué)中困惑的地方,下面,我就將從書中看到、學(xué)到的結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會:
一、為什么教
“為什么教”,是一切問題的核心,這也是體育學(xué)科的必要性和價值的問題,書中對這個問題用一個假設(shè)來講述,即如果有一天體育課消失了,會產(chǎn)生什么樣的后果呢?我認(rèn)為學(xué)生自然形成的體育能力與我們有計劃地培養(yǎng)的體育能力是有差距的。他們可能會鍛煉但不科學(xué),能打球但不知如何為打球,不知如何有效地與人友好相處。我們的體育教學(xué)應(yīng)是指向培養(yǎng)學(xué)生具有鍛煉身體和體育娛樂的能力。
二、體育教學(xué)的目標(biāo)
書中講述,教學(xué)目標(biāo)要注重學(xué)段目標(biāo)上有所突破。學(xué)段目標(biāo)是有特點(diǎn)的,第一,應(yīng)該在總目標(biāo)的指導(dǎo)下,不同學(xué)段的目標(biāo)有其各自特性,也各有其側(cè)重點(diǎn)。第二,有的目標(biāo)只在一個學(xué)段出現(xiàn),有的目標(biāo)持續(xù)很長一段時間才能實(shí)現(xiàn),這個目標(biāo)在不同學(xué)段指明其實(shí)現(xiàn)的不同程度。所以低年齡段,主要是體育興趣培養(yǎng)問題。另外,養(yǎng)成正確的身體姿勢、姿態(tài),掌握基本的體育動作,如做一個側(cè)平舉時對時空概念的建立等;學(xué)習(xí)體育保健常識,初步建立衛(wèi)生安全的觀念;發(fā)展學(xué)生的基本活動能力;通過體育培養(yǎng)孩子們的自尊心、自信心、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及創(chuàng)新、競爭意識。
三、教材選擇內(nèi)容的依據(jù)
選擇教材時,首先要考慮目標(biāo)的需要,要從目標(biāo)引發(fā)到教學(xué)內(nèi)容選擇上,這是很有好處的.和符合邏輯的。首先是目標(biāo)設(shè)計得合適不合適,再考慮教材內(nèi)容體系哪些內(nèi)容選得多,哪些選得少,以及難易程度,考慮到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。我認(rèn)為,體育教材的選擇就具有如下一些特點(diǎn):一是健身性;二是文化性;三是娛樂性;四是典型性;五是基礎(chǔ)性;六是民族性;七是時代性。
四、教學(xué)方法
書中講述教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。我國的體育教學(xué)方法具有如下一些特色:以理施教與以情導(dǎo)教相結(jié)合,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與發(fā)揮學(xué)生的主體作用相結(jié)合、嚴(yán)密的課堂組織紀(jì)律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合、激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神相結(jié)合、集中指導(dǎo)與區(qū)別對待相結(jié)合。
從教學(xué)實(shí)踐和書中的一些講述,使我感到,小學(xué)低年級的教學(xué)方法多種多樣,如小學(xué)的情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。另外,還要注意因材施教,區(qū)別對待,使不同水平的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所成。
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