“三疑三探”教學(xué)模式心得體會范文

　　聽過河南省西峽縣楊文普校長的報告，感觸很深，尤其是他們的“三疑三探”教學(xué)模式的'推廣經(jīng)驗更值得我們學(xué)習(xí)。

　　反思我�！耙辉O(shè)二導(dǎo)三學(xué)”教學(xué)模式從確立到實施，經(jīng)歷了兩年的時間，雖然大多數(shù)教師課堂上能夠按照這種模式去上課，但是從學(xué)生的方面看不出有什么變化，也就是說學(xué)生的能力提高了多少，學(xué)生的成績是否提高了，這些都不是很明顯，原因何在。正如有的教師這樣說過：為什么推廣這種模式如此艱難，問題是教師付出很多努力去備課、上課跟不去研究這種模式有什么區(qū)別。從經(jīng)濟(jì)上、成績上、榮譽(yù)上又有哪些傾斜呢？這是一個方面；另一個方面，應(yīng)該是我們只是從教師教的方面考慮，沒有從學(xué)生如何學(xué)，學(xué)得怎樣去考慮。

　　結(jié)合西峽縣的“三疑三探”教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為我校在教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，應(yīng)該圍繞學(xué)生質(zhì)疑方面下功夫，也就是創(chuàng)設(shè)出“學(xué)生提出問題、自主合作探究出問題、到會完全表達(dá)出來”這樣的教學(xué)情境。只有這樣才能使學(xué)生學(xué)得主動、積極，也才能使學(xué)生牢固掌握要學(xué)得知識，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　所以，我們在征集教師的教學(xué)設(shè)計、反思、案例、體會的基礎(chǔ)上，看看教師們對“一設(shè)二導(dǎo)三學(xué)”這種模式的想法，再進(jìn)一步研究出下一步我們應(yīng)該如何開展好這種教學(xué)模式。

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