語法學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的語法學(xué)習(xí)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
正所謂：無規(guī)矩不成方圓。那么是不是我們在教學(xué)語法的.時候語法規(guī)則一定要講得詳細(xì)、透徹，學(xué)生掌握的程度才能更加好呢？聽完2節(jié)微型研討課以及鄧?yán)蠋�、謝老師的講座以后，我心中有了更加清晰的答案。
就小學(xué)生的智力和年齡特點(diǎn)而言，太詳盡的語法知識學(xué)生未必能弄明白，相反地，有時可能越弄越糊涂，所以語法教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)英語教學(xué)是一門語言的入門階段，主要任務(wù)是通過看、聽、說、玩、演、唱等一系列的教學(xué)活動，教師設(shè)置真實(shí)的模擬情景，讓學(xué)生去掌握。也就是說教師必須靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，把語法教學(xué)與聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮其主觀能動性，通過隱性教學(xué)為主，顯性教學(xué)為輔的教學(xué)原則教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感知，在操練中熟悉，在從而提高學(xué)習(xí)效果。反思我自己在教學(xué)過程中遇到的問題，如果一開始就給學(xué)生講解語法知識，歸納條條框框的內(nèi)容，學(xué)生就會索然無味，而且消化不了。后來自己在教學(xué)中累積了一些方法，例如：創(chuàng)設(shè)一些情景或甚至是夸張的景象，又或者利用形象記憶法，幫學(xué)生編一些順口溜或chant，給學(xué)生畫示意圖，還有利用實(shí)物舉例子，打比方，對比等等的方法，發(fā)現(xiàn)這樣教學(xué)學(xué)生更容易記憶。
情境教學(xué)避免語法教學(xué)的枯燥性和單一性，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高課堂教學(xué)的效果，收到事半功倍的效果。
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