【精品】心得作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的心得作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心得作文 篇1
現(xiàn)在的孩子寫作文普遍存在畏難情緒，原因固然很多，其中一條我想恐怕是與現(xiàn)在這個(gè)忙碌的社會(huì)，緊張的節(jié)奏，快餐文化的氛圍密不可分，作文教學(xué)心得體會(huì)。我們的社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期，加速期，古今中外任何一次社會(huì)大發(fā)展都是要付出代價(jià)的，這個(gè)代價(jià)需要一代人甚至幾代人從身體和精神上來(lái)付出。
在目前的中國(guó)，我們的孩子還不能普遍享受法國(guó)的浪漫，瑞士恬適，美國(guó)的高消費(fèi)，因?yàn)槲覀冞�不發(fā)達(dá)。社會(huì)的車輪在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，孩子們必然受到影響，他們很難靜下心來(lái)讀讀經(jīng)典，寫寫文章。呵呵，以上的內(nèi)容是我們不能改變的，下面寫點(diǎn)我們可以試著去做的東西吧。怎樣幫孩子提高作文水平呢?
一、胸藏萬(wàn)江憑吞吐，筆有千鈞任翕張
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。大家都知道讀書對(duì)提高寫作的重要作用，多位成就卓著的泰斗級(jí)人物談到自己的文學(xué)啟蒙都是受益于幾部好書(這幾部書絕對(duì)不會(huì)包括我們的語(yǔ)文課本)。我覺得語(yǔ)文不是老師教出來(lái)的，如果非要強(qiáng)調(diào)老師的作用，那就是他對(duì)孩子們讀書的引領(lǐng)。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有的人覺得只要把書買回來(lái)給孩子就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)買書只是最簡(jiǎn)單的第一步，只要花錢就行，一本書要讓孩子讀進(jìn)去才有用，這就要花心思花精力了。讀書做摘抄，這是個(gè)好辦法。
我們都知道毛主席讀書是必動(dòng)筆墨的，一部《24史》讀下來(lái)洋洋灑灑評(píng)點(diǎn)萬(wàn)言。我們讀書時(shí)做的摘抄才是書中的精華，做的點(diǎn)評(píng)才是自己最個(gè)性的見解與感悟。一本書讀畢，干干凈凈，這不是好的讀書方法，如果點(diǎn)評(píng)批注密密麻麻，那才可以說(shuō)這本書被你消化。如果我們讀書能夠做到隨時(shí)摘抄，隨時(shí)批注，那就為以后的寫作積累了豐富的素材，深挖洞廣積糧，解決了無(wú)米下炊的問(wèn)題。
二、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金--仿寫
一篇教材就是一個(gè)例子，例文模仿是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)，一方面，例文能把文章作法直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前;另一方面，例文又能幫助學(xué)生習(xí)作時(shí)擴(kuò)充知識(shí)，開拓思維，豐富想象。
高年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了模仿寫作，學(xué)習(xí)促進(jìn)了高年級(jí)學(xué)生從具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡，從閱讀材料就可以看出，高年級(jí)學(xué)生已逐步告別連環(huán)畫，而喜歡閱讀文字。學(xué)生閱讀例文，當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r(shí)，就會(huì)產(chǎn)生嘗試寫作的沖動(dòng)，作文興趣高漲。這一特點(diǎn)應(yīng)該與書法教學(xué)中的臨帖有異曲同工之妙，解決了授人以漁的問(wèn)題。
三、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章--寫生活
學(xué)生有了初步的作文基礎(chǔ)，就要把眼光拓寬，語(yǔ)文的外延就是生活。我們的作文不能局限于老師給的題目，不能局限于校園，局限于家庭，“一沙一世界，一花一天堂”，如果學(xué)生善于從生活的一草一木、一點(diǎn)一滴中體會(huì)觀察，思想將逆射出耀眼的火花，感情將插上翱翔的翅膀，可上九天攬?jiān)�，可下五洋捉鱉。
四、為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休--重創(chuàng)新
同一個(gè)人，如果從不同的層面去認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)的結(jié)果會(huì)有所不同�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，生活是一個(gè)多棱鏡，它以變幻莫測(cè)的每一面面對(duì)生活中的每一個(gè)人。同是赤壁之戰(zhàn)，蘇軾高歌“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，墻櫓灰飛煙滅”;杜牧卻低吟“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。
同是誰(shuí)解其中味的《紅樓夢(mèng)》，有人聽到了封建制度的喪鐘，有人看到了寶黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心……，同樣是陶淵明，在有的人眼中是“采菊東籬下，悠然見南山”的飄逸閑適的隱士，在有的人眼中則是“刑天舞干戚，猛志固常在”的金剛怒目的志士。
多角度地分析事物，能使我們更客觀更全面更正確地了解事物，對(duì)寫作來(lái)說(shuō)，則能起到一材多用的作用，又能使我們的作文出新。更多的時(shí)候，我們活在一種習(xí)慣里，面對(duì)生活中的變化，常常習(xí)慣于過(guò)去的思維方式，要打破定勢(shì)思維，首先要使思維不僵化，要讓自己的心胸?cái)U(kuò)大一毫米，自己的智慧擴(kuò)大一毫米，自己的思維發(fā)散擴(kuò)大一毫米，自己的思維理念擴(kuò)大一毫米，對(duì)已有的事物多一種懷疑精神，對(duì)事物多一個(gè)角度去認(rèn)識(shí)，這樣敢于打破常規(guī)，就會(huì)出奇制勝。
心得作文 篇2
10 月 30日，我有幸聆聽了新天學(xué)區(qū)在馬均小學(xué)組織的教師侯建存等老師的作文指導(dǎo)課�？芍^受益匪淺，感慨頗深。 “作文之本”就是生活――“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！� 學(xué)生的題材來(lái)源于生活，只有當(dāng)學(xué)生充分感悟生活，隨時(shí)留意身邊的所見所聞，才會(huì)有所思所感，才能寫出作文，也只有當(dāng)學(xué)生的生活素材豐富了，有可寫的東西了才不怕作文。
1、教師善于為學(xué)生創(chuàng)造自由感悟空間。 在平時(shí)的教學(xué)中，要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活，從生活細(xì)節(jié)中去發(fā)掘生活的樂(lè)趣，生活的美好，在這一過(guò)程中，老師要成為生活的有心人，在觀察生活的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地挖掘開發(fā)生活資源，設(shè)計(jì)即興練筆，如侯老師這節(jié)課，有目的的設(shè)計(jì)了句段，看多媒體演示句段，為學(xué)生提供了寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人或事，指導(dǎo)學(xué)生去觀察去感受，把自己的所見所聞和真摯的感情用真切樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)感受生活的愿望，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。由此，我體會(huì)到作文教學(xué)源于生活，在于求真，用自己的筆說(shuō)自己的話，教師則創(chuàng)造條件、開闊活動(dòng)空間，讓孩子在自由中獲得真切感受，感之于處，受之于心，表之于言。
2、培養(yǎng)觀察能力從身邊的小事做起。 寫作文首先要有內(nèi)容，觀察和思維是打開作文內(nèi)容寶庫(kù)的金鑰匙，沒(méi)有觀察事物和分析事物的能力，也就不可能有組織寫作的能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力幫
助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣為積累作文材料打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如侯老師在課上有意讓學(xué)生觀察事物，觀察出示的多媒體上的事物，為孩子們提供了觀察的素材，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事，教師有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，可以從外貌、動(dòng)作、表情、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面去觀察，讓學(xué)生輕松的把全身心放在觀察活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言在有效引導(dǎo)下變得豐富、生動(dòng)大膽。此時(shí)，如果動(dòng)筆去寫，一定成竹在胸，從而改變了學(xué)生作文入手難的看法。
3、“練筆”是寫好作文的關(guān)鍵。 侯老師在講座中說(shuō)過(guò)：小學(xué)生作文的性質(zhì)就是練筆。在平時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的，用自己所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)如，字、詞、句、段、篇以及修辭等方面寫出來(lái)，成為自己的知識(shí)，達(dá)到“我口寫我心”為作文積累素材。 有了鮮活的生活，真實(shí)的情感，學(xué)生不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，但還需要日常生活的不斷積累，因此在教學(xué)中，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在閱讀中積累好詞佳句，在習(xí)作中嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言材料，記錄自己的真情實(shí)感。同時(shí)，要給學(xué)生有效地引導(dǎo)，不斷加強(qiáng)自身的語(yǔ)文修養(yǎng)，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，讓自己成為一條涓涓細(xì)流，保證為孩子們提供鮮活的生活源泉。
心得作文 篇3
在幾個(gè)小時(shí)得學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我受到啟迪，開拓思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習(xí)訓(xùn)練談?wù)勎覀�(gè)人得一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)清消防安全工作得重要性�；馂�(zāi)得發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見、最突出、危害最大得一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財(cái)產(chǎn)安全得大問(wèn)題，所以我們要清醒地認(rèn)識(shí)到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作得保障”，牢牢樹立“安全第一”得思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)得高度，本著對(duì)社會(huì)，對(duì)公眾負(fù)責(zé)任得態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。時(shí)刻做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。
二、加強(qiáng)消防常識(shí)得學(xué)習(xí)�；鹉o(wú)情，當(dāng)我們被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助得時(shí)間里，如果我們能利用地形或身邊得物體采取有效得自救措施，就可以讓自己得命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多得“生機(jī)”。火場(chǎng)逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時(shí)對(duì)消防知識(shí)得學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險(xiǎn)境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材得使用，火場(chǎng)逃生，人員疏散及自身自救得方法。
三、保持良好得心態(tài)�！爸挥薪^望得人，沒(méi)有絕望得處境。”當(dāng)面對(duì)滾滾得濃煙和熊熊得烈火，保持良好得心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因?yàn)橹挥斜３制届o得心態(tài)，才能冷靜理智地去實(shí)施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會(huì)出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利得逃生機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這次消防培訓(xùn)，使我對(duì)消防有更進(jìn)一步解認(rèn)識(shí)，在以后得工作生活中對(duì)消防設(shè)備設(shè)施存在得問(wèn)題可以及時(shí)糾正；當(dāng)真正火災(zāi)到來(lái)時(shí)，我們一定要記住以下得原則：
1、“報(bào)警早，損失少”這是人們?cè)谕馂?zāi)做斗爭(zhēng)中出來(lái)得一條寶貴得經(jīng)驗(yàn)。
2、“邊報(bào)警，邊撲救”在報(bào)警得同時(shí)要及時(shí)撲滅初起之火。
3、“先控制，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷可燃物得來(lái)源，然后爭(zhēng)取滅火一次成功。
4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果人員受到火災(zāi)得威脅，人和物相比，人是主要得，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進(jìn)行得原則，先救人后疏散物資。
“聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能隨便動(dòng)用周圍得物質(zhì)進(jìn)行滅火，因?yàn)榛艁y中可能會(huì)把可燃物質(zhì)當(dāng)作滅火得水來(lái)使用，反面會(huì)造成火勢(shì)迅速擴(kuò)大；發(fā)生火災(zāi)時(shí)一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確得措施撲滅初起火。這就要求大家平時(shí)加強(qiáng)防火滅火知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密得滅火，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)不會(huì)驚慌失措。
【篇五：消防安全心得體會(huì)作文】
在這次消防安全知識(shí)得主題班會(huì)中我對(duì)中學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，發(fā)生火災(zāi)后如何自救都有深刻得認(rèn)識(shí)。
我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⿻r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動(dòng)電器開關(guān)和使用明火。陽(yáng)臺(tái)上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救：在火勢(shì)越來(lái)越大，不能立即撲滅，有人被圍困得危險(xiǎn)情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別得安全地方轉(zhuǎn)移�？砂串�(dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。一是可以從別得樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯得通道，著火后可迅速由消防梯得安全門下樓。二是住在比較低得樓層可以利用結(jié)實(shí)得繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實(shí)得窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固得窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽(yáng)臺(tái)往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬(wàn)不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全得房間、窗邊或陽(yáng)臺(tái)上，耐心等待消防人員。
生命最重要，安全第一。學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
心得作文 篇4
作文教學(xué)歷來(lái)是我校重視的學(xué)科，也是最頭疼的學(xué)科。為提高教師教作文、學(xué)生寫作文的興趣，我校曾進(jìn)行過(guò)《小學(xué)生閱讀與寫作教學(xué)初探》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究》兩個(gè)課題研究，也已順利結(jié)題，還多次組織一些作文教學(xué)活動(dòng)，總想以此達(dá)到教師愿教、學(xué)生愿寫的目的，但總不盡人意。抓一抓，效果就明顯一點(diǎn)點(diǎn)，反之，師生多數(shù)應(yīng)付篇數(shù)，而不是把教作文、寫作文當(dāng)作一件“樂(lè)事”去主動(dòng)做。
4月25日，工業(yè)園實(shí)驗(yàn)學(xué)校曾曦博士上的那堂精彩的作文課《我的爸爸》讓我對(duì)作文課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí):作文原來(lái)可以這樣教,這樣寫，明白了師生對(duì)作文沒(méi)有好感的原因。對(duì)風(fēng)趣、幽默、睿智的曾曦博士有了崇拜之感，工作之余，網(wǎng)上搜集有關(guān)他的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)之，思考之，總想以各種方式“走近曾曦”、“走近作文教學(xué)八大法”。
5月11日，教體局又組織全區(qū)小學(xué)業(yè)務(wù)教干赴河北灤縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)曾曦作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，5月12日一上午的學(xué)習(xí)很緊張，先聆聽該校兩位教師執(zhí)教的兩節(jié)課觀摩示范課，然后又進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流匯報(bào)，感覺收獲頗多。對(duì)那兩節(jié)作文課在此不想做過(guò)多評(píng)價(jià)，值得我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中學(xué)習(xí)借鑒之處：
一、提高教師語(yǔ)文素養(yǎng)：
作文課上得精彩不精彩，除教學(xué)設(shè)計(jì)外，關(guān)鍵還要看語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)如何，用曾博士的話說(shuō)，“教師肚子里有多少貨”。第一節(jié)蘇老師的課上，就反映出語(yǔ)文教師的諸多特點(diǎn)：與學(xué)生平等交流、知識(shí)豐富、語(yǔ)言藝術(shù)技巧高、有激情，自然大方、平易近人、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感誘導(dǎo)，等等。走教師專業(yè)發(fā)展之路，語(yǔ)文教師就要不斷加強(qiáng)自我專業(yè)特長(zhǎng)的培訓(xùn)，學(xué)校也將創(chuàng)造各種平臺(tái)，強(qiáng)化各學(xué)科教師的專業(yè)化培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每一位教師有自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
二、搞活作文課堂：
加強(qiáng)作文教學(xué)的研討力度，重點(diǎn)關(guān)注各年級(jí)段在“如何把學(xué)生的‘心’搞亂了”，既課堂上如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，不斷利用“懸念”，讓學(xué)生饒有興趣的參與作文教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到“欲罷不能”的效果。計(jì)劃采用“模仿課、研究課、示范課、展示課、匯報(bào)課”等形式將曾博士講到的“激發(fā)興趣、激活材料、激勵(lì)個(gè)性”習(xí)作方法滲透其中，通過(guò)各年級(jí)段教案交流，相互評(píng)課，逐步達(dá)到“教師愿教、會(huì)教”的目的。
三、創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)形式：
學(xué)生作文后，老師都讓學(xué)生將作文發(fā)到老師的QQ郵箱，師生共同評(píng)價(jià)、欣賞。不去考慮學(xué)生是否都能上網(wǎng)發(fā)送，單從這種評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新就給了我們新的啟示：結(jié)合我校班級(jí)網(wǎng)站的活動(dòng)開展及教師博客的普及，以及班級(jí)QQ群和教師QQ群等，何不利用這一優(yōu)勢(shì)來(lái)創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)形式？真正進(jìn)入到作品發(fā)表的“平民時(shí)代”。并且還可以利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行親子評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)“評(píng)價(jià)藝術(shù)性”的探討，如“變‘揪錯(cuò)’為‘覓優(yōu)’、雙分制評(píng)價(jià)、個(gè)性化評(píng)語(yǔ)、自改加分”等，逐步達(dá)到“學(xué)生愿寫、會(huì)寫”的目的。
最后，感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們“走近曾曦”、“走近開放的作文課堂”大開綠燈，我們將以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)年級(jí)組作文教學(xué)的研討和學(xué)校作文教學(xué)管理的改革，深入學(xué)習(xí)研究曾曦博士的《作文教學(xué)法》，結(jié)合我校作文現(xiàn)狀，走出自己的作文教學(xué)之路。
心得作文 篇5
如果沒(méi)有書，我就不會(huì)有知識(shí)，就不會(huì)滿足我對(duì)世界的好奇。書好像是我的精神支柱！如果沒(méi)有書，我就如同沒(méi)有了力量，沒(méi)有了樂(lè)趣！在背中華圣賢經(jīng)關(guān)于書的語(yǔ)句時(shí)，我都會(huì)有一種恭敬之心！書中的世界令我向往！讓我憧憬！
在讀書中我找回了自我！
有了方向與動(dòng)力！書伴隨我成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)路上不能沒(méi)有書。
我的讀書時(shí)光是最美麗的成長(zhǎng)時(shí)光！
心得作文 篇6
“做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好，用心去工作，最大的.受益者是自己�！碧O果電腦創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯的這句印在《用心去工作》封面上的經(jīng)典名言，成功地吸引了我閱讀的興趣。該書全文語(yǔ)言通俗易懂，案例獨(dú)特鮮活，從“事業(yè)心、進(jìn)取心、責(zé)任心、專注心、感恩心、寬容心、公正心、平常心”八個(gè)方面闡述了“用心”的具體含義。
“用心”這個(gè)看似簡(jiǎn)單的詞匯，在沒(méi)有讀到這本書之前，我從沒(méi)想到它竟然蘊(yùn)含了這么多深刻的含義，更沒(méi)有想過(guò)要“用心”去工作。從參加工作的第一天起，我就暗暗地告誡自己要好好工作，努力工作。通過(guò)對(duì)本書的閱讀，一個(gè)個(gè)鮮活的例子的對(duì)比、分析和總結(jié)，我才發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)的要求是那么的簡(jiǎn)單而膚淺，難怪工作總是有些不盡人意，有些雜亂無(wú)章，有些應(yīng)接不暇，有些力不從心。原來(lái)讓我百思不得其解的問(wèn)題，如今豁然開然：光有努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得用上心，只有用心去工作，才一定能把它做好;如果不用心，就一定做不好。
不僅僅是工作，做任何事情，只要你用心去做，就一定能把它做好。仔細(xì)體會(huì)，很是認(rèn)同。我很喜歡聽歌，總是用心地去聽，結(jié)果學(xué)會(huì)了一首又一首自己喜歡的歌;我想開車，結(jié)果僅僅只花了一個(gè)月的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。因?yàn)橛眯模圆艑W(xué)得既輕松又高效。
把心放在事業(yè)上，把事業(yè)放在心上。對(duì)我而言，如今從事的地稅工作就是我的事業(yè)，為納稅人服務(wù)就是我事業(yè)的宗旨。事業(yè)心是一種精神，是一種力量，是一種動(dòng)力。事業(yè)心可以增強(qiáng)積極性，事業(yè)心可以催人奮進(jìn)。我在工作中之所以會(huì)做得不如意，不是沒(méi)有責(zé)任心而是缺乏事業(yè)心，沒(méi)有將心放在事業(yè)上。只有擁有事業(yè)心的人，才會(huì)忙得快樂(lè)，累得歡喜，才能體會(huì)到成功的喜悅。
很多時(shí)候，我總是把工作當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力，潛意識(shí)里是我有責(zé)任心把工作做好，必須完成領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，但是經(jīng)常處在一種機(jī)械和被動(dòng)的應(yīng)付狀態(tài)。所以工作是勉強(qiáng)完成了，但不盡人意，我很難從中體會(huì)到快樂(lè)和喜悅。很多時(shí)候我也會(huì)自己尋找原因，總認(rèn)為是自己選錯(cuò)了職業(yè)、專業(yè)不對(duì)口、能力不強(qiáng)、興趣不濃等原因造成的。如今看來(lái)，這只能是一種為自己開脫搪塞的借口，對(duì)待工作沒(méi)有注入事業(yè)心才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
要想取得事業(yè)上的成功，光有事業(yè)心還不夠，我們還得要有進(jìn)取心，人只有有了進(jìn)取心，才可以充分挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，充分享受成功的喜悅;在工作中，我們也要學(xué)會(huì)專注，用專注心去工作，專心致志，才能做到精益求精;我們還要懂得感恩，用感恩的心回報(bào)工作，常懷感恩之心，常做有益之事;我們也要學(xué)會(huì)寬容，用寬容心去工作，只有寬容他人，才能提升自己;我們更要嚴(yán)格自律，用公正心去工作，只有做到公平公正，才能成為品行正派的人;我們最要擁有平常心，用平常心去工作，只有保持平常心，才能活得更輕松，也只有能拿得起、放得下的人才能成就大事業(yè)。
通過(guò)閱讀《用心去工作》，我感慨頗多，作為一名地稅干部，既然選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫、義無(wú)反顧地?zé)釔鬯⒕次匪�。我將從現(xiàn)在做起，用心工作，全心投入，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
心得作文 篇7
快開學(xué)了，陪媽媽漫步在花園的小路上，想自己的心事，我沒(méi)說(shuō)話，媽媽也沒(méi)有，我隱約能聽見鞋子踩在細(xì)沙上的微小聲音，小鳥竊竊私語(yǔ)的聲音。
在報(bào)到的前幾天，我在想：我們的班主任還是關(guān)心我們學(xué)習(xí)、生活、親切而又嚴(yán)厲、受同學(xué)喜歡的劉老師嗎？綜合實(shí)踐老師還是負(fù)責(zé)的易老師嗎？數(shù)學(xué)老師沒(méi)換吧，還是那個(gè)像大姐姐一樣的張老師嗎……想想我的同學(xué)，那個(gè)愛唱愛跳的唐呤雪是我的同桌吧、楊毅和歐陽(yáng)曉煜又會(huì)有什么的新的笑話的呢？……
我獨(dú)自一人走在路上，想：學(xué)校煥然一新，又增添了新設(shè)備嗎？學(xué)校是不是又來(lái)了新老師呢？一定又有一群活潑可愛的小弟弟、小妹妹離開幼兒園來(lái)到我們的學(xué)校。
學(xué)校還會(huì)開展有趣的游戲嗎？那游戲可好玩了，貼鼻子的游戲真讓人笑得前俯后仰；還會(huì)舉行激烈的跳長(zhǎng)繩、跑步比賽嗎？我想我們一定準(zhǔn)拿得第一名，如果有，我一定要參加的。
我們種的小樹苗一定長(zhǎng)高了，我們暑假里沒(méi)有給它施肥、澆水，它能經(jīng)得住風(fēng)吹雨打適應(yīng)不確定的環(huán)境嗎？小樹苗，我真想你！
想到我，這個(gè)學(xué)期該怎么做呢？我有什么缺點(diǎn)需要改正，我有哪些優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)呢？我想到一中去讀書，我一定要努力，上課認(rèn)真聽講，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，尊敬老師，多與人交往，大膽舉手發(fā)言，做事有主見，講信用，我有信心做好。
算了，不想了，開學(xué)了，我又見到我想念的老師和同學(xué)了，時(shí)間過(guò)得真快，五年過(guò)去了，還有一年就要離開母校了，我們要珍惜與老師、同學(xué)朝夕相處的日子，珍惜與同學(xué)的友誼，在充滿歡聲笑語(yǔ)美麗的校園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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