【實(shí)用】心得作文錦集六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的心得作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心得作文 篇1
寒假到了，媽媽給我買了一 套《百科全書》，這本書就像一座裝滿了許多知識(shí)和學(xué)問的寶庫，深深地吸引著我。
它被分為四冊(cè)，每?jī)?cè)有四卷。有動(dòng)物世界、宇宙星空、未解之謎、植物王國(guó)、軍事航天。每當(dāng)我翻開書，就像來到了一個(gè)神奇的知識(shí)世界。
書里的圖片色彩艷麗，十分精美，文字也十分的輕松，讓我愛不釋手。
書上的內(nèi)容也十分豐富，什么是宇宙大爆炸，什么是黑洞，宇宙有多大———書里都一一做了詳盡的解答。
它就像一個(gè)一直陪伴在我身邊的老師，無論是什么疑問，它都可以一一地幫我解答。
這本《百科全書》翔實(shí)的內(nèi)容，讓我讀取知識(shí)的過程成為享受，讓分析，判斷與解答成為良好的習(xí)慣。我愛讀書，更愛這本百科全書。
心得作文 篇2
在上學(xué)的路上，寒風(fēng)凜凜。我和弟弟蜷縮著身子在路上一步一步地緩慢前行�？匆娐飞弦粋�(gè)人也沒有，我還以為是我們來得太晚了�？晌业艿軈s信誓旦旦地告訴我，我們今天一定是來得太早了，其他人都沒有我們來得早。所以路上才會(huì)只有我們兩個(gè)人。
雖然說法有一點(diǎn)離譜，但是誰會(huì)事事都往壞處想呢？所以，我自我麻痹地接受了弟弟這一說法。
但是后來，我越走越覺得不對(duì)勁，總有一股不祥的預(yù)感。當(dāng)離學(xué)校門口不遠(yuǎn)時(shí)，我看了看。學(xué)校門口的光景完全不同于往日，往日的校門口應(yīng)該是人潮擁擠，小商販的“門前”應(yīng)該是擠擠攘攘的……
而今天的校門口，不僅不如往日熱鬧，反而一個(gè)人都沒有，就連在校門口督查紅領(lǐng)巾佩戴情況的老師也不見蹤影。
我馬上跑上前去。到了鐵門邊，乍一看，鐵門已經(jīng)關(guān)上了。我只好輕輕悄悄將小門打開，一口氣沖進(jìn)了教室。雖然到了教室我已經(jīng)氣喘吁吁了，但是我逃過了一劫。
因?yàn)槲覀冞@個(gè)學(xué)校遲到的學(xué)生都要站到旗臺(tái)上去露臉。許多同學(xué)遲到時(shí)都被專治遲到的惡魔——黃主任逮到了，不僅如此，還要去上一節(jié)政治課，寫檢討書。并且還要被班主任在班上當(dāng)眾批評(píng)。幸好我今天有個(gè)好運(yùn)氣，不然老臉就丟大了。
雖然我逃過了一劫，但是我逃不過自己的內(nèi)心。也許，是我的時(shí)間觀念不夠嚴(yán)格……
心得作文 篇3
今天是我軍訓(xùn)的第二天。
什么是軍訓(xùn)？軍訓(xùn)就是痛并快樂著的揮汗如雨的日子。
黃碧云在《她是女子，我也是女子》中說到：如果有天我們湮沒在人潮之中，庸碌一生，那是因?yàn)槲覀儧]有努力要活得更豐盛。
今天我能清楚的聽到我們1302班中的每一個(gè)人根系連接在一起生長(zhǎng)的聲音。從上午的站軍姿開始，我們被一種無形的力量提起，地面上流瀉而出的熱氣蒸騰著我們的雙腳，卻不再因?yàn)樽约旱亩栊远尚噶�。我知道，因�(yàn)槲覀冃睦镩_始住進(jìn)了一個(gè)叫1302的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，或者說，我們終于開始卸下防備走進(jìn)這個(gè)集體。
一種叫“責(zé)任”的樹在我們心里蓬勃生長(zhǎng)，枝繁葉茂。
我不希望將我們與一班進(jìn)行比較，因?yàn)槲覀兙褪俏覀儯?dú)一無二，不必拘泥于一班的模式。我們也很好，盡管我們有惰性，有鋒芒，不乖張，但是我們?cè)敢鉃榱诉@個(gè)集體去拔自己的刺。漸漸凝聚成一股繩，不妥協(xié)直到變老。
我們會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>
加油，1302班！
心得作文 篇4
學(xué)教育心得體會(huì) xx天的入學(xué)教育，說句心里話，真的挺累的。剛下課就得去。可也是這既累又充實(shí)的十二天，讓我對(duì)未來四年的大學(xué)生活有了清楚的認(rèn)識(shí)，也了解了這所學(xué)校及其背后深厚的文化內(nèi)涵。曾經(jīng)在腦海中憧憬的大學(xué)生活：自由，開放，包容�？傄詾榇髮W(xué)就是一個(gè)完全自由的天地，再也不會(huì)像中學(xué)一樣的嚴(yán)加管理，可我卻不懂，世間最嚴(yán)格的制度便是沒有嚴(yán)格的制度。越是自由，越是需要規(guī)矩。剛來時(shí)還在為在大學(xué)學(xué)習(xí)，生活，交友等一系列問題困惑。而這些問題在十二天的入學(xué)教育中，基本上已經(jīng)解決了。
有一句話給我留下了很深的印象：在大學(xué)，首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)合格的人。兒和個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不只是身體健康，而更重要的`是道德，心理健全。對(duì)我來說，由于高分低就，所以在那天心理老師講心理健康前心里一直很委屈，很郁悶壓抑，總是跨不過自己心里的那道坎。而那天老師的報(bào)告結(jié)束后，我開始試著自我調(diào)節(jié)，加之最后幾天孫連忠的報(bào)告中他爸爸的一句話：不管到什 精選文檔推薦
么時(shí)候，把自己放低一點(diǎn)兒，把別人放高些。我心里的那個(gè)結(jié)終于解開了。是啊，你如果真的很強(qiáng)，就用你的行動(dòng)去證明自己。別拿條件差給自己尋找墮落的借口。這是入學(xué)教育給與我的最大收獲：放低姿態(tài)，做好自己！
除此之外，就是從中讓我懂得了什么是真愛。這是一種博愛。它不只是給予或付出，更多的是包容與理解。5.12，一個(gè)讓世界震撼的數(shù)字。它不僅讓汶川震了，也一次次的撼動(dòng)了我們的心。那段時(shí)間正好在備考，因而對(duì)它沒有很全面的了解。只是從網(wǎng)上看到過幾張少之又少的照片。入學(xué)教育關(guān)于汶川的專題影視資料的播放，讓我第一次那么真切地感到了震撼，連續(xù)幾天的播放，場(chǎng)場(chǎng)我都是流著淚看完的。面對(duì)滿目瘡痍的家園，他們可以背過臉哭到心碎，但轉(zhuǎn)過臉，就會(huì)拿出最堅(jiān)強(qiáng)的笑容。
面對(duì)災(zāi)難，他們不是抱怨，而是選擇了理解，選擇了面對(duì)，這時(shí)天災(zāi)，但咱還活著，活著就要面對(duì)。不僅要面對(duì)自己，更要用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)那些關(guān)心的人。要堅(jiān)強(qiáng)，這是對(duì)恩人的理解與支持。這是何等的愛��！一個(gè)人能在受難時(shí)給關(guān)心自己的人一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，這就是一種大愛�？嚯y不是 精選文檔推薦
炫耀和博得他人同情的資本，而是能讓自己被別人尊重的品德。
xx天，感想很多，但更多的是對(duì)自己未來的設(shè)想。這里給了一個(gè)更加廣闊的天地，有了更多展示自己的機(jī)會(huì)。有句廣告詞：心有多大，舞臺(tái)就有多大，想證明自己，就要抓住機(jī)遇，讓自己的舞臺(tái)更大，更絢爛，更精彩！自由是有條件的。這個(gè)條件就是要做一名合格的大學(xué)生。自由的前提就是遵守規(guī)則。游戲有游戲的規(guī)則，做人也有做人的規(guī)則，遵守了，游戲才精彩，人生才能更美好！
為自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)及他人負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)別忘了自由背后的規(guī)則。
心得作文 篇5
我有很多書，可最讓我記憶猶新的是一本名叫《奧茨國(guó)童話》的書，你可別小看它是童話，其實(shí)它是一本能讓你捧腹大笑的一本書，這里面講述了一個(gè)名叫多蘿茜的小女孩進(jìn)入了奧茨國(guó)的仙境。認(rèn)識(shí)了奧茨瑪女王，并成了那里的公主，而且還結(jié)識(shí)了很多朋友、餓虎、小膽?yīng){、木馬、橡皮熊……等等.這本書的內(nèi)容讓我知道了朋友之間應(yīng)該相互關(guān)愛,每一個(gè)人都要做一個(gè)善良的人。文中的多蘿茜無論是對(duì)怎樣的人，她都用一顆火熱而熱誠(chéng)的心去善待他人，在仙境里是沒有錢的，書中有句話讓我深有感觸:“錢這東西,會(huì)讓人變得驕傲無理,自欺欺人�！边@不就是舊社會(huì)，地主對(duì)待窮苦百姓的一句真實(shí)寫照嗎? 我想:“如果這個(gè)世界上沒有錢，那就不會(huì)有人吃不飽穿不暖，那大家就可以相互關(guān)愛，不用去算計(jì)著錢，那么世界上就不會(huì)有富人和窮人之分，任何人想要的東西，大家都會(huì)盡量滿足他，讓他幸福、快樂、那世界上各個(gè)人都不會(huì)有過分的奢望，那該多好啊！”期待童話能夠變成現(xiàn)實(shí)，讓我們共同努力，使這一天的早日到來！
心得作文 篇6
一篇作文交給老師后要一個(gè)多星期后才能拿到，等拿到手，學(xué)生早已忘掉當(dāng)初是怎樣寫的了。再看看從頭到尾的紅圈圈和各種標(biāo)記，學(xué)生對(duì)自己的寫作能力總是表示懷疑，積極性大受挫傷，進(jìn)而也對(duì)英語作文失去了信心和興趣。，怎樣批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文才能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強(qiáng)他們的自信心，并使他們及時(shí)了解自己作品的缺陷，通過修改和糾錯(cuò)來使自己掌握寫作的基本技巧，復(fù)習(xí)語言運(yùn)用知識(shí)，最終達(dá)到提高寫作能力的目的，這些就是我在教學(xué)過程中一直思考的問題。
一、 確立以肯定為主的評(píng)價(jià)風(fēng)格，著力挖掘優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
1、興趣與自信對(duì)英語學(xué)習(xí)的作用是眾所周知的。而二者的產(chǎn)生和保持在一定程度上依賴于付出努力后所獲得的成就感。因此，學(xué)生每完成一篇作文，我們都應(yīng)盡量發(fā)現(xiàn)其可取之處，給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)并提出中肯的意見，讓學(xué)生期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣賞的評(píng)價(jià)，都是幫助學(xué)生挖掘其內(nèi)動(dòng)力的最好的催化劑。所以，在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)，我主要采取朋友式的交流方式，探討學(xué)生文章立意的的新穎之處、思想的深度、結(jié)構(gòu)是否清晰、段落是否分明、語言表達(dá)是否準(zhǔn)確生動(dòng)。
2、每一次習(xí)作后我都選擇幾篇文體規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整、段落分明、語言流暢的作文作為范文在全班朗讀并展示。選擇時(shí)，我不受分?jǐn)?shù)的局限，只要有特色就行。講評(píng)時(shí)我大力表揚(yáng)并宣讀他們的作品，從構(gòu)思、謀篇布局到語言運(yùn)用諸方面充分肯定作文的優(yōu)點(diǎn)，指出他們?cè)诜治鰧忣}、謀篇成段、語言運(yùn)用等方面的過人之處，并以此歸納總結(jié)這一類主題作文中常用的結(jié)構(gòu)、句型和習(xí)慣表達(dá)。這樣不但可以使學(xué)生多接觸優(yōu)秀的范文，還可以激發(fā)被選中學(xué)生的積極性，并促進(jìn)未入選者。事實(shí)證明，許多學(xué)生你追我趕，甚至暗中叫勁，都想讓自己的作品成為下一次的范文。
3、除了優(yōu)秀學(xué)生的作文展示，我還特別注意基礎(chǔ)較差學(xué)生的每一次進(jìn)步。他們只要在結(jié)構(gòu)、段落、思想或用詞用句上有較好的表現(xiàn)，我都給他們以“笑臉”或“五角星”。在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文，總結(jié)他們的經(jīng)典句時(shí)，我也是盡量將基礎(chǔ)較差學(xué)生的立意新穎的地方稍作改動(dòng)在全班點(diǎn)名宣講，這對(duì)于這樣的學(xué)生是極大的鼓勵(lì)，也使他們?cè)鰪?qiáng)了自信，消除了對(duì)寫作的恐懼心理，并漸漸對(duì)英語作文增添了好感。
二、運(yùn)用多種形式的批改方法，立體評(píng)價(jià)，分類指導(dǎo)。
1、重視批改書面表達(dá)練習(xí)。對(duì)學(xué)生書面表達(dá)作業(yè)的批改是課堂寫作教學(xué)的自然延伸。對(duì)作文的批改不僅局限于訂正學(xué)生所犯的語法錯(cuò)誤上，而是從兩個(gè)層次上加以批改，即語篇層次和語法層次。既改內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，又改語法和用詞錯(cuò)誤，既要求行文流暢，又要求邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。事實(shí)上，批改作文時(shí)，要考慮以下幾個(gè)問題：1)主題是否突出，是否有中心句。2)段落安排是否合理。3)語言是否流暢、合理。4)是否有重復(fù)使用的詞語和表達(dá)方式。5)是否有拼寫錯(cuò)誤。6)文章格式是否正確。7)文章的開頭和結(jié)尾是否合理、正確。8)文章是否有條理性和邏輯性。
2、根據(jù)對(duì)不同個(gè)體水平的了解，采取不同修改方式。對(duì)無法自行糾錯(cuò)的學(xué)生可直接刪除錯(cuò)誤表達(dá)并給出正確表達(dá)，如果時(shí)間允許的話，最好采取面批的形式;對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生可以就用一些學(xué)生知道的符號(hào)將錯(cuò)誤標(biāo)識(shí)出來，交給學(xué)生自己去感悟并糾正，這樣做比老師直接寫出正確表達(dá)的效果要好得多。不過對(duì)學(xué)生糾正后的作文還應(yīng)定期檢查。
3、在作文批改中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。由于班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生水平參差不齊，作業(yè)量大等種種原因，教師往往懶于動(dòng)筆。如果不批改，作文中的錯(cuò)誤得不到及時(shí)糾正，寫得再多也收效甚微;但在批改過程中，如果抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，有錯(cuò)必糾，也是事倍功半。我們可以讓學(xué)生動(dòng)手參與，互相評(píng)改后從中選出好、中、差的作文進(jìn)行批閱，從中找出學(xué)生作文中存在的普遍性問題，記錄下來，課堂上進(jìn)行總結(jié)性評(píng)講，讓學(xué)生自己動(dòng)手改正后再給老師看。也可以給出連貫性欠佳的習(xí)作(隱去學(xué)生姓名)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦參評(píng)審閱，或小組評(píng)改，最后再由老師組織集體講評(píng)。如果學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別和修改錯(cuò)誤，他們對(duì)上下文的連貫性也就能掌握運(yùn)用了。這樣老師節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生則通過動(dòng)手、動(dòng)腦糾正錯(cuò)誤而印象深刻、提高更快。
4、在重視作文內(nèi)容的同時(shí)關(guān)注形式。在批改過程中，我們也應(yīng)對(duì)學(xué)生作文的字跡是否工整、布局是否完美、卷面是否整潔作出評(píng)價(jià)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
三、注重作文批改的整體效應(yīng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)作文的講評(píng)。
1、選取優(yōu)秀作文歷數(shù)其長(zhǎng)。每次批改后選出一些較好的作文，和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。從構(gòu)思、謀篇布局到語言運(yùn)用諸方面充分肯定作文的優(yōu)點(diǎn)，指出他們?cè)诜治鰧忣}、謀篇成段、語言運(yùn)用等方面的過人之處，并以此歸納總結(jié)這一類主題作文中常用的結(jié)構(gòu)、句型和習(xí)慣表達(dá)。這樣可以使學(xué)生多接觸優(yōu)秀的范文，并掌握各種文體作文的套用結(jié)構(gòu)和語言。
2、集納作文中謬誤予以糾正。我們批改時(shí)要捕捉帶有普遍性的語法錯(cuò)誤，并及時(shí)反饋有關(guān)的信息。在審閱和評(píng)改完學(xué)生所寫的短文后，我們可以把學(xué)生短文中所出現(xiàn)的典型的具有代表性的錯(cuò)誤設(shè)置成短文改錯(cuò)，讓學(xué)生在審閱和評(píng)判中訂正自己的錯(cuò)誤。利用這樣的練習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正自己所寫作文錯(cuò)誤的能力以及在語篇中綜合運(yùn)用英語的能力。
3、推行互動(dòng)式講評(píng)。我們也可以將幾篇含有典型錯(cuò)誤的作文整篇印發(fā)給學(xué)生，或制作成課件(不告知作者)，要求他們像老師一樣批改同伴的作文，指導(dǎo)他們從文章的審題、結(jié)構(gòu)的處理、段落的劃分、語言的運(yùn)用、書寫的工整各方面作出評(píng)判。也可請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上來和臺(tái)下學(xué)生一起對(duì)所選作文進(jìn)行修改。這樣全班學(xué)生可以同時(shí)參與，他們親眼目睹臺(tái)上同學(xué)的操作過程：同伴發(fā)現(xiàn)、糾正了錯(cuò)誤，他們?yōu)橹吲d;同伴遺漏錯(cuò)誤，他們?yōu)橹辈⒓庇谔嵝?同伴將正確的地方改錯(cuò)了，他們因?yàn)闆]能看出來而遺憾不已。這種全體參與的形式極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的寫作和評(píng)改熱情，同時(shí)加深他們對(duì)文體格式的了解和對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
4、將評(píng)改作為一個(gè)中間環(huán)節(jié)，而不是一個(gè)終結(jié)環(huán)節(jié)。我們可以參與學(xué)生的寫作過程，及時(shí)向?qū)W生提供指導(dǎo)性的反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)修改作文，這樣才能使我們的批改工作有效.
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