【必備】心得作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的心得作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心得作文 篇1
這學(xué)期，老師讓我們讀了一本愛是不自私，這本書講的是分享才有愛，下面我就講講這本書。
這本書的主人公，自從爸爸去世了以后，就非常傷心，學(xué)習(xí)下降了，還變成了一個(gè)愛打架的學(xué)生，過(guò)度傷心的媽媽也不知道怎樣去開導(dǎo)他。有一天，同學(xué)介紹他去參加兒童義工隊(duì)，利用業(yè)余時(shí)間去養(yǎng)老院和福利院，幫助那些老人與小孩，漸漸地，他發(fā)現(xiàn)幫助別人的時(shí)候自己也很快樂，他不再迷茫，終于有了幸福的感覺。
人的一生很快樂，當(dāng)你煩惱的時(shí)候，去幫助別人，別人和自己都會(huì)快樂，給予愛，收獲愛!
心得作文 篇2
曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉辦“教學(xué)開放周”活動(dòng)，我有幸聆聽了張忠誠(chéng)老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課《滾來(lái)滾去的小土豆》，以及張老師的作文指導(dǎo)講座，使我對(duì)作文教學(xué)有了新的看法與感悟。
“咬著筆桿半天也寫不出一個(gè)字”“看著作文題目愁眉苦臉”這是我們的作文課常�？吹綄W(xué)生寫作文的一種現(xiàn)象，而在張老師的作文課堂上，孩子們卻對(duì)寫作文興趣盎然，將近七十分鐘的課堂，沒有一個(gè)孩子覺得厭煩，甚至在下課時(shí)還久久不愿意離開課堂。看看張老師的作文課堂，再想想自己班級(jí)的作文課不覺汗顏。仔細(xì)思忖，感覺張老師的這堂課可取之處甚多，令我感悟較深的幾點(diǎn)如下：
一、和學(xué)生成為朋友。
上課開始，能看得出學(xué)生是比較緊張的，畢竟是三年級(jí)的孩子，面對(duì)這么多聽課的老師，又是陌生的老師來(lái)為他們上課，他們的表現(xiàn)是拘謹(jǐn)?shù)摹埨蠋煕]有著急上課，而是先通過(guò)和孩子們聊天，來(lái)消除學(xué)生的緊張情緒�！按蠹矣X得女老師和男老師上課有什么區(qū)別？”“我在其他地方上課，很多同學(xué)都說(shuō)我長(zhǎng)得像一個(gè)人，你們覺得我像誰(shuí)？”兩個(gè)問題就讓學(xué)生從開始的不敢回答，到爭(zhēng)著舉手回答，慢慢消除了老師和學(xué)生之間的陌生感。開課前的熱身，我們老師也常常使用，但是我發(fā)現(xiàn)張老師不同的是，他在熱身的同時(shí)，也在嘗試著和孩子們交朋友，嘗試著走進(jìn)孩子的內(nèi)心。他不厭其煩地喊了許多同學(xué)來(lái)回答問題，從第一排關(guān)注到最后一排，從舉手的同學(xué)關(guān)注到不舉手的同學(xué)。我能感覺到，在他幽默風(fēng)趣的引導(dǎo)下，學(xué)生確實(shí)消除了緊張感，整個(gè)身心都放松了起來(lái)。
我想，張老師這節(jié)作文課的成功，與他和孩子們成為了朋友有著很大的關(guān)系，就像他后來(lái)談到的“孩子只有在輕松的氛圍下才能寫好作文”。是的，要想上好一堂課，無(wú)論是哪種形式的課堂，我們首先做的應(yīng)該是和學(xué)生成為朋友，因?yàn)橹挥性诔蔀榕笥训那疤嵯�，學(xué)生才愿意打開心扉與老師交流，才會(huì)在課堂上爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，才會(huì)大聲地說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。讓學(xué)生首先有了學(xué)習(xí)的興趣，并在輕松快樂中學(xué)到知識(shí)，應(yīng)該是每一位老師所追求的課堂境界。
二、指導(dǎo)學(xué)生多個(gè)角度的發(fā)散思維。
課堂圍繞“滾來(lái)滾去的小土豆”的兩個(gè)愿望讓學(xué)生展開了豐富的想象。聽故事編故事本來(lái)就是孩子們喜歡的事情，所以“猜小土豆的愿望”這個(gè)問題一拋出來(lái)，學(xué)生們馬上就動(dòng)腦思考，而張老師這時(shí)候很鄭重的告訴學(xué)生，你要想猜好小土豆的愿望，一定要多個(gè)角度的想象。雖然孩子們的猜想都是不對(duì)的，但卻在無(wú)形中鍛煉了孩子們的想象力，也激發(fā)了孩子編故事寫作文的興趣。接下來(lái)，張老師把學(xué)生分為土豆一組和土豆二組，讓學(xué)生分組討論回答小土豆為了實(shí)現(xiàn)愿望會(huì)展開什么具體行動(dòng)，又給五分鐘的時(shí)間讓他們把自己編的故事寫出來(lái)。小學(xué)兒童書面言語(yǔ)發(fā)展的一般趨勢(shì)是：書面言語(yǔ)落后于口頭語(yǔ)言，書面語(yǔ)言趕上口頭語(yǔ)言，書面言語(yǔ)超過(guò)了口頭言語(yǔ)。很多時(shí)候，學(xué)生能夠講清，但很難寫清。所以，讓學(xué)生先說(shuō)后寫。心里怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫，這樣學(xué)生們已經(jīng)心中有數(shù)，所以盡管時(shí)間短，大多學(xué)生也完成了書寫任務(wù)。
課堂上張老師還著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的曲折起伏。他以電影《流浪地球》為例，讓學(xué)生明白如果滾來(lái)滾去的小土豆順順利利實(shí)現(xiàn)愿望，故事沒有起伏、曲折，就吸引不了讀者。只有人物在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中遇到麻煩、困難，故事才會(huì)曲折起伏，才能吸引讀者繼續(xù)閱讀。所以他再一次訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，提出問題激發(fā)學(xué)生的文學(xué)想象，“你認(rèn)為小土豆在展開行動(dòng)中，會(huì)遇到怎樣的麻煩或困難？”這個(gè)問題為學(xué)生們提供了一個(gè)能發(fā)揮他們想象力的空間與契機(jī)，讓他們有機(jī)會(huì)“異想天開”，要知道，奇思妙想是產(chǎn)生創(chuàng)造力的不竭源泉，所以學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)使整個(gè)課堂效果達(dá)到了高潮。一破三折，同樣是讓學(xué)生先說(shuō)過(guò)后再落筆寫作。
這節(jié)作文課，前后加在一起學(xué)生一共寫了5分鐘的作文，有的孩子卻寫到了三百多字，對(duì)于三年級(jí)的孩子，這已經(jīng)是非常了不起的了。當(dāng)然，這不僅僅是老師引導(dǎo)的好，也和這群孩子平時(shí)積累的習(xí)作功底分不開。孩子們多向思維，寫得很精彩，想象力非常豐富，作文展示中多次贏得了大家的陣陣掌聲。我發(fā)現(xiàn)整個(gè)課堂，無(wú)論學(xué)生說(shuō)的想法有多么奇特和離譜，張老師都沒有提出反駁的意見，他在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著孩子，在他的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)下，學(xué)生越來(lái)越自信，越來(lái)越愿意說(shuō)，越來(lái)越愿意寫。引導(dǎo)寫作就是需要訓(xùn)練學(xué)生沿著自己獨(dú)有的想法去思考問題，開拓創(chuàng)新，超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。老師創(chuàng)造性的教，學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，更能發(fā)展提升學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
三、教給學(xué)生具體的寫作知識(shí)。
在課后的講座中，張老師提到了作文課與學(xué)生本身的寫作基礎(chǔ)有很大關(guān)系，執(zhí)教老師應(yīng)該遇弱則弱，遇強(qiáng)則強(qiáng)。
在每次寫作前，要安排學(xué)生做專題閱讀，來(lái)豐富學(xué)生的素材積累。比如在指導(dǎo)學(xué)生寫一種自然現(xiàn)象----“霧”這篇文章時(shí)，就在上課前讓學(xué)生搜集有關(guān)“霧”的圖片和幾十篇描寫“霧”的語(yǔ)段。這樣學(xué)生再來(lái)寫“霧”這篇作文就會(huì)輕松許多。在作文課堂上教授“寫作知識(shí)”很重要，“用知識(shí)”是寫作課堂的主旨，如果只是讓學(xué)生讀讀例文，學(xué)生是寫不出好作文的，一定要教給學(xué)生具體的寫作步驟與方法。比如寫觀察作文，就要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的五種感官：看、觀、聞、嘗、摸，教給學(xué)生每寫完一種感官一定要加入自己的聯(lián)想。寫想象作文，就要確定好故事的視角，設(shè)計(jì)故事情節(jié)：愿望+行動(dòng)+障礙+行動(dòng)+結(jié)果，教給學(xué)生故事情節(jié)的變式：障礙+危機(jī)+化解危機(jī)+新障礙+新危機(jī)+化解新危機(jī)等等，張老師今天執(zhí)教的《滾來(lái)滾去的小土豆》就是教給了學(xué)生編寫故事的具體方法和步驟，孩子們才會(huì)才思敏捷、學(xué)有所獲。
“沒有絕對(duì)好教的教材，也沒有絕對(duì)不好教的教材。如果不好教，只是你沒有找到合適的方法�！睆埨蠋熡眠@句話結(jié)束了自己的作文講座，也給我留下了努力的方向，找到合適的方法，讓我的學(xué)生也愛上寫作，樂于寫作，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到寫作課堂的魅力！
心得作文 篇3
之前在思源的時(shí)候，特別不能理解附中這種快節(jié)奏的日子，但當(dāng)我真正地以一個(gè)附中學(xué)生的身份站在這里的時(shí)候，在心里真正地機(jī)會(huì)到、理解到這樣的生活學(xué)習(xí)。
當(dāng)時(shí)剛到這里來(lái)的新生，都要舉行為期一周的軍訓(xùn)，而今天軍訓(xùn)也真的頗為曲折，舉行動(dòng)員大會(huì)的時(shí)候，老天爺突然發(fā)脾氣了，讓我們這批新生被惡狠狠地淋了一場(chǎng)雨，雖然淋了雨，但當(dāng)時(shí)還是涼爽了一下，可是全身濕嗒嗒的特別難受，老天爺也許可憐也許心疼我們，終于展開笑顏，恢復(fù)了原本美好的面容。
軍訓(xùn)的生活才剛剛開始，經(jīng)歷了枯燥乏味的軍姿，各種停止間轉(zhuǎn)法不停的重復(fù)著，我便覺得又累又困，很難想象教官們的生活是有多么辛苦。他們有著剛毅、頑強(qiáng)的毅力，經(jīng)得起部隊(duì)的磨練，受得了訓(xùn)練帶來(lái)的種種身心上的疲憊與痛，才成長(zhǎng)為今天這般堅(jiān)強(qiáng)，我不禁對(duì)他們產(chǎn)生無(wú)盡的佩服，欽佩和更多的尊敬。
雖然軍訓(xùn)很累，但軍訓(xùn)可以增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志，讓你成為一個(gè)在困難面前不輕言放棄、在挫折面前永不退縮的人，這些是我覺得應(yīng)該具備的，也是必須要擁有的，軍訓(xùn)還是有必要的，我很開心。
心得作文 篇4
童年像一條河，朵朵浪花在朝陽(yáng)的照耀下充滿了快樂。秋高氣爽的季節(jié)，我勇敢的面對(duì)了網(wǎng)紅橋，好有趣！
在一個(gè)月朗星稀的夜晚，媽媽帶我去美食街玩耍，我到了美食街上好奇地東瞧瞧西看看。突然我在套圈游戲?qū)γ婵匆娏司W(wǎng)紅橋，網(wǎng)紅橋是用木板做的，在橋下面有充氣城堡，防止那些被搖下來(lái)的人受傷，我在人群中了解到網(wǎng)紅橋的規(guī)則是：站在橋上，當(dāng)橋開始搖動(dòng)時(shí)，若是你被搖到橋下或者倒在橋上，就要被淘汰。
媽媽給我買了一張票，希望我去嘗試一下。我有點(diǎn)不敢去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我害怕極了，但在媽媽的支持下，我還是站上了橋。第一次、第二次、我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上了橋，連站都沒有站穩(wěn)，毫無(wú)平衡感的我就被網(wǎng)紅橋無(wú)情的給振了下去。第三次時(shí)，在媽媽的鼓勵(lì)下，我再一次上了橋，媽媽還告訴我橋往哪邊搖，你的重心就要往哪邊，跟上它的節(jié)奏搖。這一次我自己心里也給自己鼓勁兒，站在橋上我和一個(gè)姐姐互相幫助，慢慢的往前移動(dòng)，移到了橋的中心，試著感覺到左右搖晃的平衡點(diǎn)，這次我成功了，我一直在橋上跟著音樂的節(jié)奏搖啊搖，很自在、很開心……因?yàn)橐魳仿曇籼�，�?dāng)時(shí)聽不清媽媽在說(shuō)什么，但是我看見媽媽在橋下笑呵呵的盯著我看，是一種鼓勵(lì)的眼神、肯定的眼神，而且用手勢(shì)不停的鼓勵(lì)我，我一邊玩一邊想到了前兩次的經(jīng)歷，第一次我一直都站不起來(lái)，特別的害怕；而第二次我還是站不起來(lái)，沒等我站穩(wěn)，就掉了下來(lái)。但第三次不一樣，我雖然跌倒了但是又站了起來(lái)，而且到后來(lái)網(wǎng)紅橋搖的越來(lái)越厲害，難度越來(lái)越高，我并沒有害怕，也正是媽媽及時(shí)的給我鼓勵(lì)，在最后一次時(shí)，我沒有放棄，堅(jiān)持到了最后，終于成功的站穩(wěn)了，感受到了玩網(wǎng)紅橋帶給我的快樂。
我懷著激動(dòng)的心情和媽媽一起回到了家中。在回家的路上我滔滔不絕的對(duì)媽媽講述我在橋上是怎么堅(jiān)持到最后的整個(gè)過(guò)程，媽媽聽了我的講述后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你看，好多事情并不是看上去那么難，只要你肯去嘗試，用心去體會(huì)，任何事都變得容易了�！�
通過(guò)這次玩網(wǎng)紅橋，我知道了，做事要善于嘗試，做什么事情都要堅(jiān)持不懈，不要放棄，因?yàn)橛幸痪湓捊凶鍪∈浅晒χ浮?/p>
心得作文 篇5
以前，看別人軍訓(xùn)，這簡(jiǎn)直是活受罪，它就意味著每天要與太陽(yáng)同作伴，就代表著每天要和艱苦的軍人一樣，把自己弄得腰酸背痛。但是，當(dāng)我踏入這令人枯燥的軍訓(xùn)隊(duì)伍后，卻發(fā)現(xiàn)這竟是一個(gè)多么神奇的課堂，在我們嚴(yán)肅而艱苦的訓(xùn)練中，我們所懂得的似乎多于付出的幾倍。軍訓(xùn)的日子是痛苦的回憶，轉(zhuǎn)眼間１6號(hào)就來(lái)臨了，與離別的日子也越來(lái)越近。我突然間覺得好慚愧，軍訓(xùn)的時(shí)候，我總想著休息休息，卻忘了父母對(duì)我們的良心用苦，我們需要有鍛煉的機(jī)會(huì)，使我們這些從小在父母細(xì)心呵護(hù)的子女懂得人生的辛苦哀樂。
在軍訓(xùn)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)解放軍嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性、吃苦耐勞和勇于拼搏的精神；發(fā)揚(yáng)了解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)；從思想作風(fēng)、組織紀(jì)律，到內(nèi)務(wù)整理等方面，每個(gè)人都不同程度地得到了教育和提高。我們克服了訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)量大、天氣熱、體質(zhì)弱等困難，很好地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)軍訓(xùn)，訓(xùn)練了同學(xué)們嚴(yán)明的紀(jì)律觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化了同學(xué)們的集體主義觀念。同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中一切行動(dòng)呼指揮，沒有發(fā)生任何意外。通過(guò)軍訓(xùn)，訓(xùn)練了同學(xué)們吃苦耐勞的精神，同學(xué)們頂烈日、冒酷暑、大汗淋漓，但不怕苦、不怕累、動(dòng)作認(rèn)真嚴(yán)格直到訓(xùn)練結(jié)束。通過(guò)軍訓(xùn)，還使同學(xué)們學(xué)到了解放軍嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)良的生活作風(fēng)，在同學(xué)們心目中樹立了子弟兵的崇高形象。在訓(xùn)練中，教官們衣服濕透了，嗓子喊啞了，但仍以飽滿的熱情進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)軍訓(xùn)，增強(qiáng)了同學(xué)的愛國(guó)、愛軍的思想感情和為國(guó)效力的責(zé)任感。雖然軍訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但這對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)業(yè)和四年后的走向工作崗位無(wú)疑是十分有益的。
六天，在浩瀚天地間也許只是彈指一揮間，但這六天對(duì)我們每一個(gè)人，我們的一生來(lái)說(shuō)都是難忘的，軍訓(xùn)對(duì)我們震憾確實(shí)很大，每個(gè)人都憋足了勁，制定了自己的目標(biāo)，并且在行動(dòng)上已有了許多改變，我們的生活必將因這次軍訓(xùn)而改變，我們一定會(huì)早日完成向一名軍人的.轉(zhuǎn)變。
心得作文 篇6
如果你問學(xué)生語(yǔ)文課什么最難？學(xué)生會(huì)毫不思索的說(shuō)：“作文�！比绻銌栒Z(yǔ)文老師語(yǔ)文教學(xué)哪部分最難教？我相信很多老師也會(huì)說(shuō)作文。作文對(duì)老師和學(xué)生都是難題。
針對(duì)作文難的問題，教師進(jìn)修學(xué)校7月5日，組織語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行了一次開放式作文教學(xué)培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，聆聽了伍老師、葉老師的兩堂不同類型的作文課和張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)的講座，使我對(duì)作文教學(xué)有了一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)。
伍老師給我們講授的是“命題”作文課，伍老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生唱《母親》這首歌，使學(xué)生情感得于升華，再通過(guò)視頻感受父母對(duì)子女的愛，最后通過(guò)范文引導(dǎo)學(xué)生分析哪些語(yǔ)段打動(dòng)你，從而引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中，要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫，并在描寫中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。伍老師講得十分細(xì)膩，根據(jù)學(xué)生情感升華一步步引導(dǎo)學(xué)生完成寫作。
葉老師給我們講授的是“話題”作文課，葉老師通過(guò)“水”這一話題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種不同的水，有自然的，有人體的，有使用的水。然后讓學(xué)生選用人體或使用的水發(fā)揮想象，寫簡(jiǎn)短的語(yǔ)段，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“小小說(shuō)”這一文體，在不斷地通過(guò)水這一載體，認(rèn)識(shí)散文和詩(shī)歌，最后小結(jié)寫作方法：發(fā)揮想象和聯(lián)想，依托故事，從中去發(fā)現(xiàn)奧秘。葉老師很巧妙的就把小學(xué)階段的不同文體展現(xiàn)在孩子的眼前，使學(xué)生對(duì)寫作形式有了嶄新的認(rèn)識(shí)。
俗話說(shuō)：“聽君一席話，勝讀十年書�！甭犃藦�?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)對(duì)兩堂作文課的點(diǎn)評(píng)及講座令我茅塞頓開，使我對(duì)作文教學(xué)有了新的感悟。張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)在作文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了“開放”一詞，她要求作文要做到：開放的思維、開放的情感、開放的內(nèi)容、開放的表達(dá)、開放的文體、開放的評(píng)價(jià)等，并根據(jù)不同的年齡段設(shè)計(jì)了不同的開放式習(xí)作范式，其中高年級(jí)段的下水文式，張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)在作文點(diǎn)評(píng)和講座中都重點(diǎn)做了分析和講解，并把自己的下水文展現(xiàn)在老師的眼前，強(qiáng)調(diào)寫下水文式是老師的一項(xiàng)基本功，是習(xí)作教學(xué)的一條成功的路。
開放式習(xí)作教學(xué)給了人豁然開朗的感覺，解開了我心中很多的困惑，讓我看到了習(xí)作教學(xué)中更寬的路子。習(xí)作教學(xué)不單單只教學(xué)生一種文體或一種思路方法，要讓學(xué)生在各種文體中去感受寫作的樂趣，只有這樣才能真正做到“百花齊放春滿園”。
心得作文 篇7
今年冬天我有幸讀到了科學(xué)巨著《昆蟲記》，讀完這本書后，我受益匪淺。這本書讓我走近了昆蟲的世界，體會(huì)到了各種昆蟲它自身獨(dú)有的魅力。
這本書主要講了小小的昆蟲各守自然歸則，為了生存和繁殖進(jìn)行著不懈的努力。蜘蛛，蜜蜂，螳螂，蝎子，蟬，甲蟲，蟋蟀等尤其出彩，表現(xiàn)出了驚人的靈性。它的作者就是著名的法國(guó)昆蟲學(xué)家讓-亨利.法布爾。他被達(dá)爾文譽(yù)為“無(wú)與倫比的觀察家”。他的《昆蟲記》被譽(yù)“昆蟲界的荷馬”,并獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng).
在這一本書中，有幾處我的印象很深刻。比如說(shuō)第四章隧蜂門衛(wèi)這一章中，隧蜂姐妹們的母親不分日夜的保護(hù)家中的老老少少，“休息”這個(gè)詞已經(jīng)不在她們的腦海中了。這里讓我很感動(dòng)，因?yàn)樗矸浣忝脗兊哪赣H天天這么辛苦的保護(hù)著他們的家園，所以我很感動(dòng)。第十一章圣甲蟲的梨形糞球告訴了我：不要過(guò)于相信書本，要通過(guò)實(shí)踐來(lái)判斷是否正確，實(shí)踐是唯一的證據(jù)。第二十二章蟬和螞蟻的寓言告訴了我們?cè)⒀圆皇呛芸煽康�。第四十一章昆蟲和蘑菇這一章告訴我們不管什么蘑菇，只要是蘑菇，用開水焯一焯，就可以做著吃了。以前我還不知道呢！
在這本書中，我知道了不少的昆蟲，知道了許多昆蟲的習(xí)慣。這本書中有一個(gè)章節(jié)讓我念念不忘，那就是第二十八章大孔雀蝶，在這一章中雄孔雀蝶為了救雌孔雀而奮不顧身的沖進(jìn)房子去救雌孔雀蝶，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兙却瓶兹傅菫榱怂麄兊暮蟠?/p>
讀完《昆蟲記》后，我知道了許多知識(shí)，我很喜歡，你呢？
心得作文 篇8
從這天起，我的軍訓(xùn)生活就要開始了!我真期盼啊!
但是，我剛剛見到我們的劉教官，就產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)“反感”。他跟我們打招呼都是冷冷的，不帶一點(diǎn)感情色彩。他的樣子比虎還兇：一對(duì)本來(lái)應(yīng)該挺帥的“柳眉”倒豎，狠瞪著眼，臉上肌肉不停抽動(dòng)，修長(zhǎng)的腿好像有點(diǎn)想踢人，明顯是一雙很有力的腿。沒事他生什么氣?我不由自主地開始打寒戰(zhàn)，不是因?yàn)槔洹?/p>
軍人真可怕。
到了營(yíng)地，倒是感覺挺不錯(cuò)的。綠綠的大操場(chǎng)，陰涼的大棚子，還有高大的建筑……但讓我覺得有點(diǎn)那個(gè)的就是：下操場(chǎng)的廁所不僅不分男女，還連大門都沒有，只有一扇小門，就這么一間間露在外面!
進(jìn)入宿舍，也挺不錯(cuò)。幾張雙層床，軟軟的褥子、白白的床單、綠綠的軍被與黃黃的枕頭，還加上亮亮的梯子。床底下有很大一塊空間，里面放著水桶、盆子，我的包就放在這里。地板是用粉紅色的方磚鋪成的，很光滑，雖然有點(diǎn)臟。軍訓(xùn)總結(jié)隨筆600字_軍訓(xùn)心得總結(jié)隨筆600字
我很開心，因?yàn)槲腋鷰讉�(gè)四班的同學(xué)住在一起!
下午，教官帶我們看了軍人們表演跑步、踏步、軍體拳等等。他們的動(dòng)作特別一致，經(jīng)過(guò)我面前時(shí)，似乎只有一個(gè)人(除了那一點(diǎn)細(xì)微的差別)。等過(guò)去了，才能看到是八個(gè)人并排。我真希望我們能做得像他們一樣好!
我們也練了軍姿，就像軍人叔叔一樣。軍姿怎么這樣難受，只能傻呆呆地站在那里，不能撓癢，還必須要“兩手貼緊大腿、挺胸抬頭、兩肩后張”，一動(dòng)也不能動(dòng)。這讓我感覺到了人類大腦中麻煩的那一面。
心得作文 篇9
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)聽說(shuō)讀寫的四大塊頭之一。從教以來(lái)，如何進(jìn)行有效的作文教學(xué)一直是令我頭疼的事情，在課堂上給學(xué)生講解文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作技巧，佳作欣賞，好詞句積累，讓學(xué)生慢慢仿寫，按固定的套路去走，可是看著學(xué)生寫出的文章千篇一律，毫無(wú)生氣，可謂是束手無(wú)策，一籌莫展。
這世界上的事情很有趣，有些看似很難的事情，如果得了方法，居然會(huì)變得如此簡(jiǎn)單。
上周，我有幸去聽了曾曦博士的關(guān)于作文教學(xué)的報(bào)告交流會(huì)，并聽了一節(jié)“快樂心作文”的示范課。回程的路上我一直在思索，讓我感嘆的是：就這樣領(lǐng)著學(xué)生“玩”可以“玩”出作文來(lái)！
這節(jié)課叫感官大pk,做課的是河?xùn)|十小的張老師，通過(guò)一個(gè)別具一格的問候拉近了師生的距離，后面緊跟著一個(gè)小游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”通過(guò)做動(dòng)作學(xué)動(dòng)物叫調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著第二個(gè)小游戲順理成章用五官“呼風(fēng)喚雨”并想象風(fēng)中的情景和雨中的風(fēng)景。豐富學(xué)生的想象并通過(guò)多媒體加以鞏固。學(xué)生的積極性已經(jīng)激發(fā)，這時(shí)候老師幫了學(xué)生一把，你怎么知道春天來(lái)了。看到————，我就知道——————。聞到—————，我就知道————。聽到————，我就知道————。把這三種句子排列就是一首小詩(shī)，我覺得這將給六年級(jí)的小學(xué)生留下美好的回憶，并將給他們的未來(lái)開一個(gè)好頭。
這節(jié)作文課恰如一場(chǎng)及時(shí)雨，給我的教學(xué)指明了方向，我想到了自己的課堂，作為一名語(yǔ)文老師，在上課時(shí)不管采用什么樣的教學(xué)方
法和教學(xué)手段，有一樣最基本的東西不能丟，那就是眼里必須裝著學(xué)生，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的，要從學(xué)生的興趣入手，要了解學(xué)生的能力，把握學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的喜好，積極地鼓勵(lì)學(xué)生,提醒學(xué)生,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)始終放在學(xué)生的手中這樣的作文課，有哪個(gè)孩子不愿意上？又會(huì)有哪個(gè)孩子不參與學(xué)習(xí)呢？如果我們的作文課都能如此的生動(dòng)有趣，我們的學(xué)生還會(huì)“提起作文直搖頭，看到題目皺眉頭，打開本子咬筆頭，想了半天沒開頭”嗎？
緊接著，我們開展了曾曦老師《怎樣輕松教作文》的交流會(huì)。許主任指出，用模塊分析法分析了作文行為的四個(gè)模塊：興趣——材料——方法——個(gè)性。他還講了作文教什么的問題：教結(jié)構(gòu)方法（結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法）；對(duì)怎么教作文，他提出“三激兩驗(yàn)一悟”法。三激即用經(jīng)典故事、游戲、情境，激發(fā)興趣、激活材料、激勵(lì)個(gè)性；兩驗(yàn)：用經(jīng)典故事、游戲、情境，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)方法、體驗(yàn)表達(dá)效果；一悟：在聽說(shuō)讀寫比等體驗(yàn)活動(dòng)中，領(lǐng)悟表達(dá)的結(jié)構(gòu)方法。曾曦老師大膽地破舊立新，把傳統(tǒng)理論中不正確的東西破除，代之以他自己多年研究、總結(jié)、創(chuàng)新的新理論。這種新穎別致的作文教學(xué)方法，令聽課的我耳目一新。內(nèi)心躍躍欲試。
今后，我將更加耐心琢磨，從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)取使自己的課堂更上一層樓。
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