【推薦】信任的作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的信任的作文9篇，希望對大家有所幫助。
信任的作文 篇1
在平時教學(xué)中，只要發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步，老師就要用激勵性語言進(jìn)行評價。每一次評價都做到不傷害學(xué)生自尊心，用簡短、親切、鼓勵的語句表述，簡短的評語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。這種評價給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和存在價值，從而樹立他們的自信心，積極主動地發(fā)展。如：在我所教的班級里有這樣一名學(xué)生，平時上課不愛發(fā)言，就是問到頭上，也憋得臉通紅說不出來。有一次，上美術(shù)課《瓢蟲的花衣裳》一課，很多同學(xué)把瓢蟲打扮得五彩繽紛，漂漂亮亮的，可是她卻用泡沫磚上的白色顆粒當(dāng)成瓢蟲的斑點，粘貼了一個很丑的瓢蟲，膽膽怯怯害怕我看見，藏到了手底下，這在課改之前，我準(zhǔn)得不欣賞她，可我現(xiàn)在卻不會，我覺得她的材料特殊，沒有一個學(xué)生這樣做，這就是她的閃光點，我微笑著對她說：“你能夠大膽使用材料，做出與眾不同的作品，很有創(chuàng)意，真了不起！”聽我這么一說，當(dāng)時她就興奮了，笑咪咪地看著我，充滿了自信，還把作品拿給其它同學(xué)看，我對我的做法很滿意，因為我會欣賞他們了。
即時性評價能體現(xiàn)師生間的民主性。教師的評價對象是學(xué)生，反之學(xué)生評價對象是教師。師生互評體現(xiàn)出雙方的民主性。教師對學(xué)生的愛要以對學(xué)生的尊重和信賴為前題，教師要對學(xué)生傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生親切感、安全感，成為學(xué)生的良師益友。教師的言行、舉止要注意到學(xué)生心理特征和行為水平，更要考慮學(xué)生們的想法和感受。
這學(xué)期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看見一個學(xué)生在吃黃瓜，我忽然想起今天上午第三節(jié)課是四年二班“蔬菜造型”這節(jié)課，我囑咐學(xué)生在這節(jié)課上帶蔬菜，可是由于學(xué)校的一件特殊事，給我們幾個美術(shù)老師停課，所以沒有上課。我想快速地躲開這個學(xué)生，這個吃黃瓜的學(xué)生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的對我說：“老師，我們班帶的蔬菜可多了，都擺在桌子上等你來，我們盼呀盼，可你就是沒有來，老師你怎么不給我們上課呢？”學(xué)生那熱切、焦急等待我的情景充滿我的大腦，霎時我臉上發(fā)燒，他們一定對我的無信很失望，我真的覺得很對不起學(xué)生們的一片熱情，我傷害了他們。第二天我走進(jìn)四年二班教室，真誠地說：“同學(xué)們！昨天由于學(xué)校有特殊情況，沒能給同學(xué)們上課，我向同學(xué)們表示道歉，對不起，”同學(xué)們用真誠地目光看著我，異口同聲地說“沒關(guān)系”�！澳敲赐瑢W(xué)們，我們明天還有美術(shù)課，請同學(xué)們繼續(xù)把材料帶來，好嗎？”“好！”學(xué)生們響亮的回答著，我開心地笑了。
通過這件事，我深深地體會到只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人，自主的人，才會產(chǎn)生愛的情感，用真誠的愛心換取孩子們的信任。這應(yīng)該是我們每位老師努力做到的。
信任的作文 篇2
人與人之間和諧相處是離不開相互信任。
我小時后恨喜歡收集卡片，一天我的一個朋友到我家來玩，她對我的卡片愛不釋手，等她離以后我發(fā)現(xiàn)桌子上的卡片少了一些，我知道是她拿走的。于是，我拿著所有的卡片追了出去，一定要讓她拿回家好好看個夠。
過了幾天她把卡片都還給了我，一張都不少。她還在卡片里加了一張小紙條；謝謝你的信任和寬容�？梢娦湃�，是會得到別人的信任和感激的。
這樣人與人之間就會恨和諧，相反人與人之間的關(guān)系將會變得很糟糕，所以人與人之間一定要互相信任。
信任的作文 篇3
之所以成功來之不易，是因為用汗水堆積成的堡壘；之所以未來明燈常亮，是因為用堅持疊成的燈塔；之所以人生絢爛多姿，是因為用努力筑成的豐碑。因為信任自己，所以堅持不懈；因為信任自己，所以勇往直前。揚起自信的風(fēng)帆，成功僅一步之遙……
曾經(jīng)遇事膽怯的我，連與他人溝通都會害怕。直到有一次，我和另兩位同學(xué)代表班級去參加辯論賽，小組成員個個都對答如流，盡管自己心里很著急，但依舊沒有勇氣站起來辯論。對于我的一大考驗擺在面前。因為心里希望自己能成功，希望自己能為班級做出貢獻(xiàn)，希望自己所在的`小組能獲獎，在經(jīng)過一番思想斗爭后，我還是站了起來，反對對方的觀點，說完之后，我贏得了屬于我自己的掌聲，我的內(nèi)心十分欣喜。第一次，我有勇氣挑戰(zhàn)了自己；第一次，我不再膽怯；第一次，我也獲得了深深的鼓勵……我信任自己，我對自己說：“我能行！”
其實無論做什么事，如何去做。都必須縣信任自己，別人才會更相信你，因為相信了自己，才會有信心一直做下去，才會學(xué)的自我欣賞，才會學(xué)有所成。不要害怕困難，也不要害怕自己不行，因為不試又怎么知道？不經(jīng)歷風(fēng)雨有怎能見彩虹？信任自己就是塑造未來。
伴著盛開的花，蝴蝶才能快樂地飛舞；帶著希望，夢想才能飛往高處；迎著溫暖的風(fēng)，我們不再感到孤獨。用自己的實力來證明自己，不停下追逐快樂的腳步，不停下追趕幸福的步伐，最后獲得最勇敢的幸福，只因信任自己，一直信任自己。也未曾說過放棄……
所以，信任自己，用自己的雙手去創(chuàng)造一個屬于自己的天堂。卸下重負(fù)，張開雙翼，自由的翱翔于天邊。
請，信任自己，揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！
信任的作文 篇4
只有相信別人，自己才會獲得力量；做真誠的自己，才能把信任交給別人。
想要獲得信任，需要懂得表達(dá)善意，能夠表現(xiàn)得正直，并服從社會規(guī)范。一個人之所以能夠真實，一定是有強大的內(nèi)心。當(dāng)你給人留下“真實”的'印象之后，很多人就會開始相信你。
在《非誠勿擾》的舞臺上有兩個光頭魔法師，樂嘉敏銳犀利，孟非則沉穩(wěn)老練。問及如何與觀眾建立信任關(guān)系，孟非說：“我相信只要真誠待人，別人就會認(rèn)同你，在我就是對觀眾真誠、對節(jié)目真誠、對情感真誠、對生活真誠，真實地展示自己，與別人的信任關(guān)系自然就會產(chǎn)生�！�
以領(lǐng)導(dǎo)力著稱的李開復(fù)，同樣坦誠地面對自己的員工，并且鼓勵員工信任他人。作為21世紀(jì)的青年導(dǎo)師，年輕人愿意相信李開復(fù)。他告訴記者，希望年輕人重視誠信：“‘誠實’和‘講信用’是最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德，一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。”
蔣方舟說，她現(xiàn)在對自己相信的東西越來越篤定了。
青年作家蔣方舟在年少時寫過《高三，不相信傳說》，隨著年齡的增長，她相信的東西是越來越多還是越來越少？蔣方舟對記者坦言：“不能說相信的東西越來越多，但是對某些東西的相信越來越堅定了。比如寫作，從前覺得自己還能夠嘗試寫作以外的很多東西，但是，當(dāng)越來越多創(chuàng)作的人開始做別的事情，我反而不想走類似的路，而是對自己相信的東西越來越篤定了�！敝挥邢嘈牛庞辛α俊�
成為值得信任的人，愿意相信別人，同時需要相信規(guī)則——這是一個社會往好的方向運轉(zhuǎn)的前提。在一個健全的社會體系中，信任的培養(yǎng)，需要事無巨細(xì)的具體規(guī)則來提供保障。蔣方舟認(rèn)為：“現(xiàn)在這種社會，你必須有誠信的機制，才能不讓大家互相猜疑，社會發(fā)展程度和社會信任程度是有關(guān)系的。最大限度的去除潛規(guī)則，從制度層面去建立一個信任體系才是更行之有效的途徑�！泵鎸Α爸袊綇�(fù)雜性”，以契約精神為基石的信任，才有力量帶來真正的安全與自由。
互聯(lián)網(wǎng)正在重塑私信力。
互聯(lián)網(wǎng)時代，一方面沖擊原有的信任模式，另一方面培養(yǎng)個人學(xué)會相信，并為自己的選擇負(fù)責(zé)。當(dāng)私信力蓬勃崛起，我們有機會更加懂得辨別真實，懂得如何去信。
我們信什么，該怎么信？這不應(yīng)該是問題，因為相信本身不用懷疑。
信任的作文 篇5
在課上,讀了《猴子看病》這篇課文，我深有感觸。
一天，猴子病了，它找了三個醫(yī)生來給它看病，這三個醫(yī)生都開了藥。猴子把每個醫(yī)生開的藥都分別吃了一天，可病卻沒有好。猴子說：“他們都是江湖騙子，就是來騙錢的�！焙髞砗镒泳筒蝗タ床×耍牟∫苍絹碓絿�(yán)重了。我感覺猴子很笨，因為吃一天的藥，誰的病也不會好。
這時我想到曹操治病的故事。有一次曹操得了頭痛病，就請華佗來治。華佗說：“要把腦袋打開�！辈懿僬f：“你這不是要了我的命嗎？”然后曹操就把華佗關(guān)進(jìn)大牢里，華佗死在了大牢里，曹操的頭痛病也沒有治好，最后曹操也死了。如果曹操讓華佗給他治病的話，曹操就不會死了。
信任會讓世界變得很美好。
信任的作文 篇6
老師為了讓同學(xué)們更多更方便的讀古詩，交給我一個任務(wù)，就是往班級的小黑板上抄古詩。我感到驚訝，老師怎么選擇我寫古詩呢？我想這是老師對我的信任，我感到十分的開心。同時也忐忑不安，怕寫不好。開始工作了，我寫一遍一看不整齊，就擦了又寫，因為我沒寫過，所以粉筆不聽我的指揮，總是寫不整齊。我心里正著急，怎么辦呢？這時，外公來接我了。外公說：“你忘記打格子了呀！”說著便打起了格子。我在格子里抄古詩就很省事了，字的大小，間隔都很均勻，一首四句的古詩顯得格外的整齊，這時我長出了一口氣，更加有信心了。很快，小黑板的正反兩面都寫完了。這件事已經(jīng)過去了一段時間，我每周五都堅持在小黑板上寫古詩。同學(xué)們都放學(xué)了，教室里只有我和外公，雖然回家很晚，但是，看到小黑板上整齊的古詩，想到周一早晨同學(xué)們能高聲朗讀古詩，豐富同學(xué)們的語文知識，我心里就無比的快樂，我辛苦一點又算得了什么呢？今后我要更努力的做班級工作，決不辜負(fù)老師的信任。讓同學(xué)們豐富閱讀，我以后可要更加油��！
信任的作文 篇7
信任是人與人之間溝通的橋梁，當(dāng)你被別人信任的時候，心里一定會無比的喜悅。
三年級的時候，我們班養(yǎng)了很多花，老師由于備課，上課，還要批作業(yè)，工作特別忙，所以根本沒有時間澆花兒。于是，老師便想選一個同學(xué)來負(fù)責(zé)澆花。班里很多同學(xué)都舉了手，我也不甘示弱，想利用這個機會，為老師分憂，為班里做些貢獻(xiàn)。所以，經(jīng)過一番考慮之后，我也舉起了手。
事實上，我只是喜歡花兒，卻從來沒有養(yǎng)過花兒，對如何養(yǎng)好花兒真的一無所知。但是，老師特別信任我，果真把養(yǎng)花兒的任務(wù)交給了我，并鼓勵我說：“相信你一定會把這件事做好。”
帶著老師及全班同學(xué)的信任，我毫不懈怠。回到家，我虛心地向爺爺請教養(yǎng)花的秘訣。爺爺告訴我，哪種花兒喜歡陽光，哪種花兒喜歡蔭涼，還有所有的花兒要間隔幾天澆水，不能澆得太多，還要定期為花修剪枝葉……我把爺爺教的本領(lǐng)一條條記錄了下來。
由于我的細(xì)心，再加上爺爺?shù)哪缓笾笇?dǎo)，我們班的花兒被我養(yǎng)得枝繁葉茂，老師和同學(xué)們都不停地夸我，并一致推薦我下學(xué)期繼續(xù)養(yǎng)花。我心里暖暖的，被信任的幸福感緊緊包圍著。
被信任的感覺真是太好了！被信任，是別人對你的肯定，值得你驕傲和自豪。被信任是一種快樂，是內(nèi)心的甜蜜，是積極向上的動力。真誠的做好每一件事，才能被信任。只有人與人之間多一份信任，我們的生活才能變得更幸福。信任是縈繞在身邊的鳥語花香，是呈現(xiàn)在眼前的斑斕色彩。信任是一份尊重，一張笑臉，一句感謝，一抹溫情。
被信任的感覺真好！
信任的作文 篇8
星期三，我們班有一位同學(xué)一鳴卡不見了。當(dāng)時我也不知道，就是這張卡引起了一場風(fēng)波。
星期天，我從另一位同學(xué)的口中得知，那位同學(xué)的爸爸媽媽都懷疑到我的頭上來了，因為他們從監(jiān)控和刷卡記錄里得知我在星期五的下午就和那位同學(xué)去一鳴奶吧里買東西，那位同學(xué)刷卡記錄里也正是我買的三樣?xùn)|西。是的，一般人都會懷疑是我拿了那位同學(xué)的一鳴卡，但我的心里很清楚，我沒有拿別人的卡，我是清白的，身正不怕影子歪!
我也不知道同學(xué)的卡怎么會跑到我的手里了，我也有自己的一鳴卡，可能是我和她一起去買東西的時候不小心拿錯了。在刷卡的時候我也根本沒有去看那張卡的名字，況且那天還和卡的主人有說有笑去店里買東西，渾然不知當(dāng)時刷的不是自己的卡。
當(dāng)天晚上，我就打電話給那位同學(xué)的媽媽，向她解釋這一切。阿姨只說了一句話”我不想再說什么了”，真是話中有話��！這里面的意思不就是說我確實拿了她女兒的卡嗎？如果不是看在她是長輩的份上，我早就想反駁她了，我忍著，再說了一遍”我沒有拿你女兒的一鳴卡”這句話，可是阿姨還是那句話，我委屈和憤怒一下子就上來了，我不知所措，接下來不知道該怎么樣反駁她。我懵了，我從來沒有這樣被人冤枉過。這時候，媽媽電話里向阿姨了解情況，還好媽媽是相信我是不會拿的。第二天，高老師找我談過，她也不相信是我拿的卡。事后，媽媽把刷卡的錢讓我還給了那位同學(xué)，并向她說明我不是故意的。
被人冤枉的滋味真不好受，這是不可否認(rèn)的！我以為這件事已經(jīng)過去了，沒想到這件事發(fā)生了以后，還有兩個同學(xué)也知道了這件事情，其中一個同學(xué)竟然還在放學(xué)的時候當(dāng)著眾多同學(xué)的面罵我是小偷，說我從小狐貍精變成大狐貍精了等難聽的話。聽到這些話我的心里感到非常屈辱，要知道，一個人的名譽比她的生命還要重要！
每一件事情都有收獲，經(jīng)歷過這件風(fēng)波以后，我也明白了一個深刻的道理：好朋友之間要學(xué)會相互信任，同時要相信自己。在同學(xué)犯錯的時候，我們要學(xué)會理解和關(guān)愛，因為每個人都有犯錯的時候。
信任的作文 篇9
曾經(jīng)讀過一篇名為《窗口》的文章，讀后我感觸很深。
文章講述的是一位班主任老師在自己班的后門打開了一個洞，由此來觀察本班的紀(jì)律情況。可是，沒有多久這個秘密就被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了。以后的課堂上，激烈的討論沒有了，取而代之的是如臨大敵般的寂靜無聲，本班的成績也一落千丈。老師仔細(xì)思索后終于找到了問題所在。他主動找學(xué)生談心，有時還和同學(xué)們一起做游戲。經(jīng)過一段時間的接觸，原先對立的情緒消除了，課堂上又恢復(fù)了活躍的氣氛，本班的成績也隨之提高。這篇文章反映了當(dāng)今學(xué)校的一種錯誤的教學(xué)方法，那就是對學(xué)生信任的缺失!
在我們身邊也有這樣的事例，比如我們學(xué)校。新學(xué)期開始之后，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督哨”，由各班輪流值日，檢查同學(xué)們紅領(lǐng)巾的佩戴情況。如果發(fā)現(xiàn)不戴紅領(lǐng)巾的就登記上姓名和所在班級�，F(xiàn)在我們學(xué)校差不多人人都有紅領(lǐng)巾，這樣一來，校園風(fēng)氣大為好轉(zhuǎn)。但是，一段時間之后，同學(xué)們的自覺性卻下降了�，F(xiàn)在我們小學(xué)生正在成長的時候，這樣會使我們失去自覺的習(xí)慣，會讓我們養(yǎng)成必須有人在后面監(jiān)督著、約束著才去做一些事情的心理。
我還讀過一個故事，說一個學(xué)校的廁所門每天都要被學(xué)生踹來踹去，幾乎兩三天就要修一修、換一換。教導(dǎo)主任見到這種情況就建議校長換個鐵門，但校長說他已經(jīng)換上了最堅固的門。正如校長所說，新門裝上以后居然沒有挨上一腳!這是為什么呢?原來校長裝上的是一個既干凈又漂亮的玻璃門，其中的道理我想大家都明白，校長的捧出的是信任，他把一個易碎的玻璃門交給了孩子，讓孩子感受到的同樣是信任!
信任不是放縱，更不是約束。一位教育家曾經(jīng)說過教育孩子要伸出兩只手：一只是理解，另一只手限制。哪一只手伸過了頭，對孩子都不好，而信任則在兩者之間。
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