有關(guān)真誠信任作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的真誠信任作文3篇，歡迎大家分享。
真誠信任作文 篇1
誠信是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，早在古代，孔子就說過：“人而無信，不知其可也。”它表達了誠信的重要性。是啊，一個守信的人，走到哪里都有朋友幫助，而一個不守信的人，走到哪里都會碰壁。一個守信的社會是由守信的人們組成的，只有你以誠待人，別人也才會以誠相待，才能形成一個守信的社會環(huán)境。
貞觀七年，唐太宗視察朝廷大獄，有390名囚犯等待批準執(zhí)行死刑。太宗不主張嚴刑酷法，而是務(wù)求寬簡，力主以自己的治國理念創(chuàng)造和諧、寬容的社會環(huán)境。面對經(jīng)過反復審核，罪無可恕、死無可冤的人，他還是向死囚們詢問是否有什么要求，死刑犯們表達出了對再回家看望一次父母妻子的強烈渴望。太宗經(jīng)過沉思后，宣布了一個令所有人都大吃一驚的決定：死囚們可以回家與親人最后生活一段時光，但來年今天必須準時自行返獄伏法。官員們擔心死囚們一定會食言，太宗卻回答說“朕不負卿，卿亦不負朕！”結(jié)果到了第二年，果然390名死囚無一逃跑，全部前來“領(lǐng)死”。唐太宗出于感動，將其全部赦免。太宗與死囚們以誠換信的做法在社會上造成了極好的影響，使得人們將誠信看得更為重要，并且在一定程度上為他開創(chuàng)貞觀之治奠定了基礎(chǔ)。
誠信之風貫穿古今，誠信之河流淌千古。在廣西橫縣羅鳳村，無人菜攤同樣是誠信的典范。村民們每天把從菜地里采來的菜捆成均等的捆兒，放在菜攤上，并且標上“一元一把”，把錢袋子掛在籃子上，就去干活去了。等到傍晚時分，再來取回錢和剩下的菜。來這里買菜的村民們?nèi)羰强瓷狭四陌巡耍恍枰彦X投入籃子上的錢袋里就能自助買菜。若遇找零，只需從錢袋里自取。不只是本村的人，外地人到此買菜也遵循這種風氣。幾十年來，無人菜攤從來沒有出現(xiàn)過有人拿了菜不給錢，或者是籃子里的錢被人偷走的情況。賣菜人和買菜人在菜與錢的交易的同時，也是在以真誠換取信任，在無形之中形成一種原則，這種原則是建立在人與人之間最原始、最淳樸的互相信任上的。如果說唐太宗與死囚之間的誠信之約是出于政治的需要，而在羅鳳村，這種信任則完全是出于人與人之間自發(fā)的心靈的照應(yīng)和交融。
誠信，在你我心中。因此，誠信是人之所以稱之為人的基本標準，同時也是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。對他人誠信是一種道德品質(zhì)，會贏得別人的信任，使你的人格得到升華；對社會誠信，社會就會容納你，接受你，你的人生會變得更美麗。誠信對社會、誠信對國家，是誠信對己、誠信對人的升華。它不再是一種行為，一種態(tài)度，而是上升為一種精神文化。我們都要從自身做起，以心比心，以誠換誠，共同構(gòu)建和諧、寬容、文明的社會。讓誠信之風吹遍華夏，吹向世界！
真誠信任作文 篇2
20xx年8月7日，立秋，雨。
下午六點與伙伴們分手后，我獨自一人前往某大學。很近，走路不到10分鐘。今天立秋，這是秋天的第一個節(jié)氣，酷暑終于要結(jié)束了。太陽公公賞臉地退到了白云后，空氣中仍彌漫著幾分燥熱，但晚風已經(jīng)習習了。
獨自在校園中漫步，校園臨水，路旁栽種柳樹，此時正值暑假期間，校內(nèi)人極少，在路上碰到的幾個學生大概都是研究生，也正好，唯我一人獨享這美景！晚風拂動楊柳，翠綠的枝條在空中起舞，水面上有幾只白天鵝悠悠地游來游去，一艘小船停在水中央，遠處，涼亭隱約可見。我沿著小路，想走近看看。
“空山新雨后，天氣晚來秋”，忍不住吟詠這一句，盡管今天才立秋。而岸上的垂柳仿佛又使我置身于春天。再往前走，看到半畝荷塘，我又重回了夏季。荷塘邊上，一棟木樓隱在林間，周圍樹木蒼翠，好一個寧靜清幽的處所！我沉醉在了眼前的美景中。
一路拍了不少照片，同一個景換好幾個角度，因為我想拍出最美的畫面。美景總是令人流連忘返，不知不覺天色已晚，看天空漸漸暗下來，云朵聚集，好像要下雨了，我急忙往回走。
到家之前，先去菜市場買菜。兩個土豆，三塊四，我拿出手機用支付寶掃碼，掃碼成功，但無論如何也付不了款，反復試了好幾次，還是失敗。查看流量開關(guān)，流量是開著的。我心里有點慌了，連三塊四都付不起，我怕別人笑話。換用微信，還是失敗。我請求老板主動掃我的二維碼，結(jié)果也沒有成功。旁邊攤位的阿姨問了:“多少錢�。俊边@邊老板答:“三塊四�？赡苁謾C網(wǎng)不好�！蹦前⒁套穯�:“誰網(wǎng)不好？”這邊說:“她網(wǎng)不好�！辈恢牢业哪樖欠窦t了，總之我覺得很尷尬。老板說:“沒關(guān)系，先拿走吧，你掃個二維碼回去再付。”我很感激他，告訴他我就住在對面，道了謝，拿著土豆回家。
其實這不是第一次在這一家買菜，我想老板應(yīng)該也認識我了，我?guī)缀趺看味贾毁I土豆。這家老板是一對父子，父子倆都寡言少語，他們家的土豆比別人家便宜五毛錢，可能因為攤位比較偏。我之所以只在這家買土豆，不僅因為便宜些，更因為喜歡父子倆的性格——他們不像其他小販一樣熱情吆喝，或者故意與顧客套近乎，他們只認真地安安靜靜地收拾菜攤，來了人便招呼，菜也盡量給你挑新鮮的。盡管他們家菜的種類不多，但我仍愿意去他家。
今晚，我處于如此尷尬的境地，老板沒有說不賣給我，而是讓我先把菜拿走，錢不要緊，只是幾塊錢，而我想:對我而言，這點錢不算什么，但對于他們父子倆，一天賣菜能賣出多少錢呢？一分一厘都是他們辛苦掙的。我深知菜農(nóng)的不易，他們起早貪黑，守著攤位，盼望著每天能多賣出一點菜。賣不出去的，腐爛的，都是損失。碰到我這種情況，如果不給錢了，豈不是白白送與顧客！
謝謝他對我的信任！人與人之間多了這幾分善意的信任，才更加溫暖和諧。他只是這類善良的陌生人的代表，還有早上賣包子的大叔……
今夜雨下得大了，窗外電閃雷鳴，我的心里充滿了愧疚和感激，愧疚是因為最終沒有支付成功，回到家后我嘗試各種方法搜索店家的聯(lián)系方式，卻沒有辦法搜索到，所以我只能等到明天再去找他——親自給他現(xiàn)金。
三塊四，三塊四能買到兩個土豆，但買不到人與人之間真誠的信任。善良的人的善良的心永遠都是寶貴的。
真誠信任作文 篇3
在平時教學中，只要發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，老師就要用激勵性語言進行評價。每一次評價都做到不傷害學生自尊心，用簡短、親切、鼓勵的語句表述，簡短的評語激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。這種評價給學生提供自我表現(xiàn)的機會，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和存在價值，從而樹立他們的自信心，積極主動地發(fā)展。如：在我所教的班級里有這樣一名學生，平時上課不愛發(fā)言，就是問到頭上，也憋得臉通紅說不出來。有一次，上美術(shù)課《瓢蟲的花衣裳》一課，很多同學把瓢蟲打扮得五彩繽紛，漂漂亮亮的，可是她卻用泡沫磚上的白色顆粒當成瓢蟲的斑點，粘貼了一個很丑的瓢蟲，膽膽怯怯害怕我看見，藏到了手底下，這在課改之前，我準得不欣賞她，可我現(xiàn)在卻不會，我覺得她的材料特殊，沒有一個學生這樣做，這就是她的閃光點，我微笑著對她說：“你能夠大膽使用材料，做出與眾不同的`作品，很有創(chuàng)意，真了不起！”聽我這么一說，當時她就興奮了，笑咪咪地看著我，充滿了自信，還把作品拿給其它同學看，我對我的做法很滿意，因為我會欣賞他們了。
即時性評價能體現(xiàn)師生間的民主性。教師的評價對象是學生，反之學生評價對象是教師。師生互評體現(xiàn)出雙方的民主性。教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前題，教師要對學生傾注全部熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感，成為學生的良師益友。教師的言行、舉止要注意到學生心理特征和行為水平，更要考慮學生們的想法和感受。
這學期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看見一個學生在吃黃瓜，我忽然想起今天上午第三節(jié)課是四年二班“蔬菜造型”這節(jié)課，我囑咐學生在這節(jié)課上帶蔬菜，可是由于學校的一件特殊事，給我們幾個美術(shù)老師停課，所以沒有上課。我想快速地躲開這個學生，這個吃黃瓜的學生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的對我說：“老師，我們班帶的蔬菜可多了，都擺在桌子上等你來，我們盼呀盼，可你就是沒有來，老師你怎么不給我們上課呢？”學生那熱切、焦急等待我的情景充滿我的大腦，霎時我臉上發(fā)燒，他們一定對我的無信很失望，我真的覺得很對不起學生們的一片熱情，我傷害了他們。第二天我走進四年二班教室，真誠地說：“同學們！昨天由于學校有特殊情況，沒能給同學們上課，我向同學們表示道歉，對不起，”同學們用真誠地目光看著我，異口同聲地說“沒關(guān)系”�！澳敲赐瑢W們，我們明天還有美術(shù)課，請同學們繼續(xù)把材料帶來，好嗎？”“好！”學生們響亮的回答著，我開心地笑了。
通過這件事，我深深地體會到只有把學生當作平等的人，自主的人，才會產(chǎn)生愛的情感，用真誠的愛心換取孩子們的信任。這應(yīng)該是我們每位老師努力做到的。
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