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      初中欣賞作文

      時(shí)間:2021-07-02 10:35:45 欣賞 我要投稿

      【實(shí)用】初中欣賞作文四篇

        無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的初中欣賞作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【實(shí)用】初中欣賞作文四篇

      初中欣賞作文 篇1

        作為中學(xué)生,可以欣賞科學(xué)家、教育家、父母親等等,但是作為一種審美觀的反映,從天地到人間,從過(guò)去到現(xiàn)在,從現(xiàn)在到未來(lái),可以欣賞的事物還有很多,既然可以欣賞生命,就可以欣賞死亡,作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生,我們應(yīng)該欣賞他,而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐,更應(yīng)該站在生命教育的角度來(lái)褒揚(yáng)一名中學(xué)生的可貴見(jiàn)識(shí)。

        也許小聰?shù)脑捳Z(yǔ)能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程,他說(shuō):“我關(guān)心古詩(shī),關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心教育體制的改革,我將來(lái)要改變教育體制,F(xiàn)在的教育方式太落后,學(xué)校不會(huì)因材施教,而是想把大家培養(yǎng)成同一類(lèi)的人,而且用成績(jī)來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否,太幼稚了,我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育!泵鎸(duì)小聰對(duì)應(yīng)試教育弊端一針見(jiàn)血的批判和否定,與其說(shuō)是小聰不正常了,倒還不如說(shuō)這是一位善于思考的孩子對(duì)應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù),倒還不如說(shuō)是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。

        在現(xiàn)行的教育體制下,從家庭到學(xué)校,從學(xué)校到社會(huì),我們過(guò)多地給孩子灌輸考試的重要和技巧,過(guò)多地給孩子灌輸成績(jī)奠定未來(lái),過(guò)多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育,過(guò)多地給孩子闡述社會(huì)潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用,過(guò)多地給孩子灌輸急功近利對(duì)于安身立命的重要,而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育,要知道,造成如今很多青少年無(wú)端的社會(huì)焦慮,正是由于不能善待生命和死亡,不能辯證看待生與死的關(guān)系。

        我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了,但是我們卻習(xí)以為常,少驚恐,少反思,少內(nèi)疚,少回頭看。孩子因?yàn)橛兴枷耄遗涯,本身的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有錯(cuò),但是我們卻驚恐了,這實(shí)在對(duì)一個(gè)有思想的孩子不公平,庸俗的教育和社會(huì),沒(méi)有給類(lèi)似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺(tái),更應(yīng)該反思的`是我們,而不是小聰們。正如前蘇聯(lián)教育家瓦·阿·蘇霍姆斯基所說(shuō),不要讓上課、評(píng)分成為人的精神生活的惟一的、吞沒(méi)一切的活動(dòng)領(lǐng)域!绻處熀蛯W(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論,那學(xué)生就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人。

        性教育要從孩子抓起,反朽敗要從孩子抓起,死亡教育也要從孩子抓起,一個(gè)孩子對(duì)生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣,那么孩子就會(huì)更熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生命,更善于樹(shù)立憐憫心、仁愛(ài)心和感恩心,就會(huì)樹(shù)立更理性的價(jià)值觀、世界觀和人生觀,活著的生命固然需要欣賞,但是死亡的生命也是生命的一種相對(duì)延續(xù)和過(guò)程,同樣有欣賞的必要。

        “人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”;“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”;“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”;“寧愿站著死,不要跪著生”;“生得偉大,死得光榮”;“有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了”,在古今中外的歷史上上演了無(wú)數(shù)比生更壯美的死,比生更有價(jià)值的死,比生更值得回味的死,生死本來(lái)就是一個(gè)輪回,高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理,誰(shuí)能夠說(shuō)孩子沒(méi)有成熟呢?

        完全不必對(duì)“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待孩子的理性成長(zhǎng),培養(yǎng)善于思考的孩子,不僅需要家庭和學(xué)校的寬容,更需要全社會(huì)的理解,畢竟,人云亦云、跟著感覺(jué)走的孩子不少,善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來(lái)思考社會(huì)和人生的孩子不多,鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來(lái)一代人,給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會(huì)空間吧,讓孩子學(xué)會(huì)“欣賞死亡”,天塌不下來(lái)!

      初中欣賞作文 篇2

        媽媽非常胖,身材矮小,沒(méi)有學(xué)問(wèn),又不會(huì)打扮。小時(shí),每當(dāng)我和媽媽一起出門(mén),我都會(huì)走得很慢,和她離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,以免被同學(xué)看到她土里土氣的,笑話我。

        每當(dāng)我做事半途而廢時(shí),她總會(huì)說(shuō):“眼睛是懶蛋,手是好漢”這使我更不喜歡她了,因?yàn)閯e人的父母通常都是在一旁說(shuō)著有哲理的話,來(lái)教育孩子。

        但是當(dāng)她那時(shí)說(shuō)出那句話時(shí),我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

        在初二下學(xué)期初時(shí),我有些厭倦成天埋頭苦讀的日子了,就得過(guò)且過(guò)地挨過(guò)了一個(gè)月,一個(gè)月后,老師果然找我談話,經(jīng)過(guò)一天的消沉和良心的遣責(zé),終于,我下定決心,周末把以前被別人拉下的東西給追回來(lái),可是,炎炎夏日把我打回了原形,剛要躺下休息的我,看到媽媽正在曬去年冬天的玉米,十幾袋子,可每次只能拾一小盆而已,我看著她一次又一次地抬著,倒著,終于禁不住地問(wèn):“媽?zhuān)@么多,多累!”媽媽直起腰,一邊拍著肩膀一邊向地上看,說(shuō)道:“我都曬了這么多了!多快!別忘了,于是……好漢,眼是懶蛋!”她喘著粗氣說(shuō)著。我頓時(shí)明白了,她是堅(jiān)強(qiáng)的,最有毅力的,我立時(shí)拿起書(shū)本認(rèn)真地學(xué)了起來(lái),身邊時(shí)刻隨著“沙沙”的聲音。

        也許沒(méi)有媽媽?zhuān)乙苍S就會(huì)就此墮落下去,多么簡(jiǎn)單的一句話,多么深?yuàn)W的一句話,用心去體會(huì),用心去欣賞,現(xiàn)在再看看媽媽?zhuān)m然臉上皺紋多了,但只要用心欣賞,總會(huì)發(fā)現(xiàn)我是愛(ài)她的。

      初中欣賞作文 篇3

        “你這件衣服真漂亮!”

        “哇!你居然考了滿分,好棒!”

        生活中,我們幾乎時(shí)時(shí)刻刻被各種各樣的贊美包圍這。每當(dāng)聽(tīng)到這些贊美,心中總是莫名其妙的涌起陣陣興奮感、自豪感。生活在贊美聲中,總會(huì)感到自己比天使還要幸福,感到像掉進(jìn)蜜糖里一樣甜蜜。然而,你是否也曾被別人冷漠過(guò)、無(wú)視過(guò)、譏諷過(guò)?在那個(gè)時(shí)候,難道你不會(huì)悲傷?

        或許,此時(shí)的你,是一個(gè)被鮮花簇?fù),贊美聲淹沒(méi)的“優(yōu)秀生”;或許,你也可能是一個(gè)每天生活在充滿嘲笑、無(wú)人問(wèn)津的黑暗世界中人。但是,我們每個(gè)人都系黃被別人贊美、欣賞,不是嗎?

        因此,我認(rèn)為——如果不能是自己被欣賞,那就學(xué)會(huì)欣賞別人吧!用自己的快樂(lè)去感染別人。

        當(dāng)然,欣賞別人不光會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè),也會(huì)消除一些矛盾和隔閡。記得是在去年的一天——我有一個(gè)要好的同學(xué),曾因一件小事鬧得互不搭理。然而,真是“冤家路窄”一次考試我們兩個(gè)竟是同一個(gè)考場(chǎng)上的同桌。天哪,可別提我心中有多沮喪啦,更倒霉的是我忘了帶筆!怎么辦?眼看考試就要開(kāi)始,哎,哎,哎——算了,我豁出去了!“借只筆!”我頭也沒(méi)抬的對(duì)她說(shuō)!芭尽彼惨谎圆话l(fā)。最后,終于度過(guò)了漫長(zhǎng)的考試!敖o,你的鋼筆真難看!”我漫不經(jīng)心的說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒,她竟一動(dòng)也沒(méi)動(dòng),我轉(zhuǎn)頭,她竟然呆了!斑,那個(gè),你喜歡就拿去好了!”她不自覺(jué)的笑了笑。結(jié)果可想而知,我聽(tīng)了一頭霧水,只好木木的接過(guò),說(shuō)了句“謝謝!”

        事后發(fā)生的事更是不可思議,我們聊了好久,并且為曾經(jīng)的事互相道了歉?傊,現(xiàn)在的她可以算是我的閨密了。當(dāng)然那天,其實(shí)她誤把“難看”聽(tīng)成了“好看”以為我在夸她的筆呢。但我感謝這句改過(guò)的“贊美”,讓我重新獲得了友誼。

        一句贊美,化解了心中那緊緊的死結(jié);一句贊美收獲了一份真摯的友情;一句贊美,也收獲了幸福和快樂(lè)。

        其實(shí),學(xué)會(huì)欣賞別人真的很簡(jiǎn)單,有時(shí),一句贊美一句鼓勵(lì)的話就夠了。一句話,只需動(dòng)動(dòng)嘴的功夫,卻給別人帶來(lái)了一天甚至永遠(yuǎn)的溫暖。

        學(xué)會(huì)欣賞別人,還會(huì)拉近人與人之間的距離,也能收獲一些好習(xí)慣。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,讓自己得到提高。

        學(xué)會(huì)欣賞別人也會(huì)使生活更精彩。與別人相處,我們要善于挖掘他的優(yōu)點(diǎn),包容他的小缺點(diǎn)。用欣賞的眼光去看待生活,生活將會(huì)變得更美好!

        還在等什么?趕快對(duì)身邊的人說(shuō)句贊美的話吧!讓我們行動(dòng)起來(lái),一起學(xué)會(huì)欣賞!

      初中欣賞作文 篇4

        我認(rèn)識(shí)一株草,叫含羞草,它,株形散落,纖細(xì)秀麗,菱形的小葉片一碰即合;一種文弱的清秀,一種楚楚的可憐。

        我認(rèn)識(shí)一株草,叫含羞草,它的花,絲絲如絮,溫柔似水,像夜空中閃爍的小行星。一種樸素的聰慧,一種天生的伶俐。

        我欣賞那株含羞草,它沒(méi)有繁花絢麗,也不象鳥(niǎo)兒會(huì)遷徙,一種細(xì)膩,一種羞澀,像是詩(shī)在訴,像是歌在泣。

        我羨慕那株含羞草,細(xì)膩的線條充滿著激情的思考,青綠的色彩折射出妖冶的誘惑。如果你不小心碰到了它,你的心就會(huì)和它一起顫抖,一種柔和的呻嚀,讓你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

        含羞草,是誰(shuí)把你締造的如此神秘。是誰(shuí)把你刻畫(huà)的如此奧妙,是誰(shuí)把感情的精髓傳授給了你,是誰(shuí)把神經(jīng)的敏感鏈結(jié)到你的身體?我喜歡你,我偏愛(ài)你,我要讓自己變成你。

        女人的魅力不僅僅是美麗,矜持也是美,無(wú)聲亦動(dòng)人。像含羞草一樣生活,在尋尋覓覓的生活中,把跋涉融進(jìn)日月,把溫柔抹成彩霞,讓思維引申為綠色的呼吸,讓姿態(tài)站立成山巒的偉岸。

        我把自己想象成一株含羞草,一株纖纖細(xì)細(xì)的含羞草,一株清清秀秀的含羞草,靜如嬌花照水;動(dòng)若弱柳扶風(fēng)。那份寧?kù)o就像翠谷中的小溪,那種目光猶如秋水一樣明凈。清晨,我沐著陽(yáng)光輕輕舒展,夜晚我對(duì)星星含情默默。輕輕依偎的是月色朦朧;悠悠倘佯的是桂香菊黃;默默徘徊的是夕陽(yáng)下的彷徨。

        讓我的心像含羞草一樣的柔軟,那柔軟得最深的地方是心田,只有自己的足跡能輕輕的觸摸、緩緩的抵達(dá)。輕輕地走進(jìn)去,觸摸歲月的痕跡,傾聽(tīng)時(shí)光的聲音。

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