【必備】希望作文6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的希望作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
希望作文 篇1
他躺在床上靜靜的等待著死亡，臉上一絲慘白，一絲留戀。
那時我得了急性闌尾炎，我沉浸在痛苦中，殊不知還有更慘的。病房已爆滿，我被分配到1號病、病房里有一位青年，20歲左右。那時我看他的神情覺的他滿臉恐懼，有一種想死的猙獰表情，我被嚇到啦。他身材瘦小，臉色蒼白。我在病房里2天不說話，始終憋不住啦，家人說不能和他說話。我一直看著他，他轉(zhuǎn)過頭我不知所措。最終我說啦一句“你好”，他說：“好嗎？呵呵，我都是快死的人了還好什么，別在和我說話了�！蔽矣终f道：“你得了什么�。繛槭裁匆艞壸约�，踐踏生命呢？不要放棄”。他回答：“不要和我說話，你是聽不懂人話嗎？”我嚇到啦，咽了一口唾沫繼續(xù)道：“那，那我有什么能幫助你呢？”。他的口氣弱了下來。“為什么老天對我這么不公平��？要我遭這種罪，哎”。
后來他便一一的向我敘述著他的經(jīng)歷。他是高三的學生，在考場上考試的時候突然暈倒啦。后來他的父母帶他來醫(yī)院搶救，醫(yī)生確診是白血病，治愈幾率50%。當場他母親暈倒。他問起時，他們說：“沒事兒子，就是普通的疲勞導致的，因為你考試前太努力啦，明年還有機會”，他母親紅著眼說。“不，你們騙我。我都聽到啦，是不治之癥”他父母又哭啦，之后如實的告訴了他。后來他怎么都不配合醫(yī)生的治療，一心只想死。有事沒事，滿口胡言。就想藏這心聲，他如何不想配合醫(yī)生。但想到了自己家的情況，不想拖累家人。就向父母說“好好照顧大哥吧，從我生下來就奪了大哥的一切”。就睡下蓋著被子痛哭。
我聽了這些我熱淚盈眶，說“不要放棄好嗎？我倆一起努力，一定要戰(zhàn)勝病魔，獲得新生”。他問我得了什么��？我不由自主的說出了“肺炎”，我騙啦他。通過我倆交心他釋懷啦，之后幾天他積極配合，他父母謝我，我說我們同病相憐和來謝。一個星期后我出院啦，醫(yī)生說為了讓他配合治療，第二天我向他要電話號碼，我就說我去大醫(yī)院治病了。臨走前我悄悄從門前看了一下就走了。
之后我打電話給他，他說他什么都知道了，他出院后他父母根他說的。他想來感謝我，只是不知道我電話號碼。我說不要放棄就有希望，你不就是一個例子嗎？他笑啦，我也笑啦。后來他考了醫(yī)學院，說要為社會做點事，一句話、一個鼓勵，力所能及。
我只想說老天對任何人都公平，如果每個人都在他人艱難時傳遞一個希望，那你就會救活一個人。讓我們一起傳遞希望吧。
希望作文 篇2
牽引一股細浪行走的，可能是一段河岸，而讓千萬條河流擁擠著向前奔涌的，則只能是那無端無涯的浩蕩滄�！�
召喚著一只雄鷹飛翔的，可能是它眼前的一點食物，而令所有鯤鵬大雁展翅的，則只能是那博大高遠的蔚藍天空……
誘惑著一個人努力追求的，可能是一個小小的目標，而把所有人的目光吸引的，則只能是那光芒萬丈的希望……
于是，乘著希望之馬，踏著人生之路，尋一輪朝陽，讓理想的畫卷緩緩開啟。
不需要過多的鮮花與掌聲，無需華麗與感慨，只需要一顆堅守的心，堅守著希望，堅守著最初的夢，生命便會蛻其浮華而彰顯其厚重。
翻閱歷史會發(fā)現(xiàn)，成大氣者無不堅守希望。曾記否？司馬遷堅守希望，雖受打擊，但氣節(jié)不改，作《史記》流傳千古；毛爺爺堅守希望，雖道路坎坷，但夢想不變，終于建立起了新中國……
或許，當人的第一縷陽光劃進生命，便有了理想……
如細流，潺潺流淌，顫動的思緒隨著歲月滑動，涌起小小的愿望，是理想的起點……
如陣雨，虛無縹緲，堅定的信念迎著風雨前進，激起人生的挑戰(zhàn)，是理想的過程……
如暖陽，唯美明凈，心的顏色醉于太陽而愈發(fā)繽紛，演繹出閃亮的彩虹，是理想的終點……
拾起希望的歷書，那些涌動的愿望，彈奏起生命最美的樂曲；那些搏擊風雨的過程，展開了生命強勁的羽翼；那些醉于暖陽的光陰，溫暖了生命如花的影子……
風風雨雨，只為了實現(xiàn)希望的絢爛。請不要恐懼困難將你打到……
希望作文 篇3
不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。
——巴爾扎克
在我們的身邊，存在著一個特殊的群體——殘疾人。殘疾人，是指身體有缺陷的人，跟正常人相比，他們在身體上缺少某些“零件”，或身體上的某些“零件”失靈，不能正常的運轉(zhuǎn)，比如說：雙目失明、斷手、斷腳、聽覺失靈……
在我們心里，殘疾人是那么可憐，每當看到他們行動不便的樣子，我們總會生憐憫之心，想要幫助殘疾人，使他們感受到人間有愛心、有溫暖，讓他們不受別人的歧視，讓他們有跟正常人一樣的待遇。
我們村就有一個殘疾人，她家就在我家的附近。幾年前，因為一場車禍，她失去了一只腳，現(xiàn)在只能靠著拐杖來行走了。每次，看著她一瘸一拐的樣子，我都覺得非常別扭。我常常在想，她的命運怎么會這么悲慘，真是上天捉弄人啊！她失去了一條腿，以后再也不能像正常人一樣行走、奔跑了，只能靠著拐杖一瘸一拐了。她以后的路會更加的艱難，比我們正常人遇到的困難和磨難會多的多，而且還有可能會受到他人的歧視，她的自尊心肯定會受到很大的傷害。
但出乎我的意料的是，每次看到她時，她都是笑容滿面的，仿佛一點兒都沒有被這個困難嚇倒。她依然和朋友們談談心，四處逛逛。她那頑強的意志，和樂觀地對待生活的態(tài)度，讓我很敬佩。她并沒有因為她是殘疾人，而很悲傷，她依然很快樂的在生活。
如果每一個身體有缺陷的人，都能像她一樣，雖然身有缺陷，但還是可以頑強的、樂觀的、快樂地生活著，該有多好！一星墜落，暗淡不了整個星空的燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天的美麗。人要盡全力度過人生的每一關(guān)，不管遇到什么困難，都不可輕言放棄。曲折，人生在所難免。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀；人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去意義。
笑著面對生活中的一切，因為希望就在前方。
希望作文 篇4
我有一間自己的房間。那是一間有門窗、小床的房間。媽媽常幫我把房間收拾的干干凈凈的，爸爸也常常來我房間給我輔導功課。
我很喜歡我的房間。可是有時候，我希望自己的房間和現(xiàn)在的不一樣。
我希望我的房間是潛水艇。這樣我趴在窗上就可以看見威武的大鯊魚，懶惰的貝類，慢吞吞的海參，速度比火車還快的梭子魚，紅色的石花菜，也許還有美人魚呢……
我希望我的房間是一間美食屋。門窗是餅干，墻是巧克力，點燈的雞蛋，被子是煎餅，蠟筆的顏色不同那是不同口味的火腿腸，水龍頭流出來的是可樂。
我還希望我的房間是比天堂還美麗的公園。公園里有清澈的小溪，美麗的花兒，碧綠的`草地上還有七彩的涼亭。
可是，我想完了，所有的幻想之后，我最最喜歡的房間還是現(xiàn)在的房間。
希望作文 篇5
懵懂的少年，心藏希望，有誰能知，有誰能曉？但有那么一群人，卻小心的守護著少年的希望。
題 記
初見周老師，是在炎熱的夏天烏黑的短發(fā)，瘦削的臉龐，矮小的身材，說不上美，但卻十分的慈祥。幾年的相處，我已喜歡上了這位和藹的老師，也因為她而更加熱愛書法。
喜歡周老師的眼神專注、和藹、溫柔那一雙眼睛炯炯有神，深藏著對書法與中國千年文化的熱愛和對教育事業(yè)的癡情。當你寫字時，那雙眼睛追隨著你的雙手在白紙上穿梭。有時，發(fā)現(xiàn)學生寫的字有缺陷就叫學生停筆，用那雙溫柔的雙眼注視著學生，悉心地指導。當學生寫出優(yōu)美的作品時，那雙眼睛里就充滿著無比的喜悅。當學生狀態(tài)不佳之時，那雙眼睛就充滿著母親的柔情，鼓勵著學生奮發(fā)，鞭策著學生成長。就這樣，學生們在她的注視下耐心的書寫，仔細的比對，遨游于那黑白的世界，享受著書法帶來的快樂。
喜歡周老師的手細長、纖細、瘦長那雙手結(jié)著許多老繭，不知道是因為長時間的握筆所致還是幾十年生活的印記。那雙手十分瘦長，甚至說是枯槁長長的手指，突起的關(guān)節(jié)，給人一種瘦弱的美�？墒侵灰请p手一握起筆就充滿了活力，散發(fā)著激情，酣暢淋漓地在白紙上書寫著絢麗豪放的詩篇。周老師也常常在我們對一個字沒有把握的時候站在我們的身后，用那雙手與我們同握一支筆寫字，讓我們把握字型。對那雙手，陪著我們從春到夏，從夏到秋，從秋到冬?在那雙手的指導下，我們學會了無數(shù)的筆法與知識。每一點的進步，都是在那雙手的引領(lǐng)下前行。
喜歡周老師的笑容豪爽、恬美、親切那笑隨處可見學生有了進步時可以看到；學生寫了作品時可以看到；學生向她講述趣事時可以看到甚至在學生走入低谷之時，都可以看到周老師那充滿著鼓勵與的笑臉。無論何時，無論何地，只要憶起周老師的笑臉，心里便會吹起陣陣暖洋洋的春風，蕩起一層層愛的漣漪。我們在周老師的笑聲中我們成長、學習，從她的笑聲中我們懂得了樂觀的面對生活，面對遇到的一切。
喜歡周老師的教育方式詼諧、傳新、輕松那種教育方式我從未見過。她常常是在與我們談話中教給我們書法知識或者是課外的知識，她會和我們從書法的歷史談到中國泱泱五千年的文化基礎(chǔ)；她會在教我們寫對聯(lián)是給我們講對聯(lián)的平仄押韻；她會在寫扇面的作品時教我們怎樣剪扇面周老師總是這樣在不經(jīng)意間教給我們許多知識，有時甚至連她自己都未曾察覺。周老師為了讓我們更好的理解書法的基礎(chǔ)知識也是花費了心思。她經(jīng)常把各種難懂的知識編成通俗易懂的順口溜。比如：“提按前進走到頭，提筆輕輕收。”“大處轉(zhuǎn)彎，小處拈管�！薄半`書無勾，他法替代�！爆槵樕峡冢趯懽謺r都會無意的順口溜出，并且多加注意。而有時周老師又會把書法和其他藝術(shù)相結(jié)合來講課行書講究大小錯落有致，周老師就在上課時把它比作是音樂里的強弱拍，淺顯易懂，趣味橫生。我們就在這種輕松的教育方式下學習，覺得周老師既是老師也是朋友。
周老師，幾年來您小心的呵護著每一個同學的心靈與希望，不讓我們那幼小而自尊的心靈受到傷害。雖然日夜的操勞已將你的青絲染成了白發(fā)，額頭上早已爬滿了細小皺紋。但您是我們心中永遠的天使，守護著希望的天使。
希望作文 篇6
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，作文 春天是希望。隨風潛入夜，潤物細無聲�！毕铝苏灰沟挠�，天亮了，天放晴了。一只不知名的鳥兒停在我家窗臺上，唧唧喳喳的叫個不停，催我快起床，仿佛在告訴我，春天來了。
春天來了，她真的來了嗎？我穿好衣服，來到小區(qū)樓下，找尋春天的影子。因為昨夜的雨，泥土是濕瘩瘩的，夾雜著一股春天的氣息。小草們已經(jīng)蠢蠢欲動，沐浴了一夜的春雨，正在努力掙扎著探出腦袋，尖尖的嫩芽隨風而動，告訴我春天來了。幾顆野花早已耐不住寂寞，偷偷的開出了花骨朵，白色的，紫色的，爭先為春天涂抹上了顏色。路邊的電線桿上，停著幾只麻雀，歡快的唱著歌，慶祝它們又度過了一個嚴寒，卻引來邊上的長青樹的譏笑，我們可是一年四季都保持著綠色，但是我們也喜歡春天，想到這，我竟然傻傻的笑了，小學三年級作文《作文 春天是希望》。抬頭深深的呼吸了一口春天的空氣，雖然還帶有涼意，但是那味道分明是春天的，因為我感覺到了，味道是甜甜的。天上的白云不小心與春風撞了個滿懷，淘氣的春風一會兒跑向左邊，一會兒跑向右邊，累的云兒氣喘吁吁，變化形狀越來越多，云兒正欲罵春風，卻早已不見了它的蹤影。我知道它在哪，因為它剛剛從我身邊經(jīng)過，吹動了路邊的幾排柳樹，一根根的綠絲絳象飄揚的秀發(fā)，舞動春天。春雨，春風，鳥兒，云兒，小草，野花。。。他們共同譜寫著春天的奏章。春天確實是美的，雖然還只是初春，但是一切生機正整裝待發(fā)，就象一個新生命的誕生，是一個希望的開始。
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