有關希望作文合集五篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的希望作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
希望作文 篇1
找不到光，聽不到聲音，黑夜將我籠罩，一條仿佛沒有盡頭的、前后看不到古人來者的路上，我害怕我恐慌，我跌倒了。而你，是溫暖的陽光，是永不言敗的信仰。
我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己在異地的黑暗里迷茫，不知所措。倏然，看到一抹春光，便追逐向前，終于，晨曦微露，陽光從黑暗的那一頭躍出，溫暖、芬芳、無憂無慮而又灑脫悠揚。
沿著河堤，我在晨曦中散步，像一顆塵埃隨意游蕩，不疾不緩。晨練的人群陸續(xù)光臨，陽光越來越飽滿，人們也逐漸停了下來，大聲交談著。我繼續(xù)追逐著晨光，路途上，雖偶然會被談笑風生的人阻擋，但內(nèi)心一片澄澈，即便看不見遠方，那枚皎潔的心，也平靜如初。
微風掠過，翠鳥飛過，千帆競渡，我仍永不停息地追逐著，不曾放棄那忠于自己忠于靈魂的夢想。
茫茫晨幕，光雖孤獨，卻給我?guī)砹思で楹拖Ｍ?/p>
晨曦，是你的名字，亦是我站立起來的信仰。
我想出許多結果，唯一想不出把你何處存放。不求站成一道風景，只想做一棵大樹，為你擋過風雨，又為你遮蔽驕陽。
我也為之開始了努力，因總有一抹希望，才撥云見日，總有一份堅持，才處處天堂!
晨曦啊，你是溫暖的陽光，是永不言敗的信仰，你把嶄新而又精彩的一天，點亮!
如果可以，我想去迎接晨曦，去托起明天的太陽!
希望作文 篇2
在新年來臨的時候，我校舉行了一次貼“成長果”領取禮物的活動。學校搞這次活動的目的是，培養(yǎng)學生的責任感，讓每個孩子都參與其中，自己動手，收獲禮物。
“成長果”的形狀像蘋果。我在“成長果”的上面添畫了閃爍的小星，這是為了我的學習像星星一樣閃閃發(fā)光！我還在“成長果”上面寫下了我的希望，是：“在新的一年里，我要努力、加油、進取，收獲出最最甘甜的‘成長果’！”
“成長果”里面包含著我、還有媽媽、老師的希望，我一定要好好學習，用辛勤的努力，收獲出最甘甜的`“成長果”，給您們一個好的回報！
一次有意義的活動讓我得到了收獲�！俺砷L果”—希望之果！
希望作文 篇3
家門前的那片土地，最顯眼的就屬那幾株個子嬌小卻挺拔青蔥的小芽，那鮮嫩的幾份綠意，便是我和媽媽共同種下的“小生命”。
那原本是包裹在紅塑料袋里即將被丟棄的家伙，當它出現(xiàn)于塑料袋之外的時候，我和媽媽不禁好奇和驚喜地互相對望，握在我倆手中的都是一個個長出了小拇指頭場嫩綠小芽的蒜瓣，那些玲瓏的小芽偷著調(diào)皮地鉆出蒜瓣大個兒的白色身體，也許小芽們也和孩子一樣，在家長懷抱待久了是別不住要往外竄的！看著一株株冒在蒜瓣頂端的小綠東西，還真是忍不住覺得它們可愛呢！“哇！多有趣呀！”我望著小芽大呼，“我們還要扔掉它們嗎？”媽媽“詭異”地笑著，哼哼！那多殘忍��！可愛的東西可不要傷害！于是，蒜瓣在垃圾桶中歇息的命運360度大轉變！它，要做“媽媽”了！
在松軟的土地中出現(xiàn)一個小洞，媽媽輕輕地把一個“圓球”放進洞中，可不是打高爾夫！因為它上面還有冒出的綠色，我們正在中蒜瓣！出于對小芽的喜愛。我們決定給它自由空間生長，我和媽媽拿著鏟子為小芽定居。呵呵，看著嫩嫩的小芽，我忍不住時不時地用手去觸摸，它小小的個頭太可愛了！要說，我可是以前從沒種過菜呢！
這是第一次，為了小芽。對種菜一竅不通的我還好有媽媽的指導，我們兩都小心翼翼地將蒜瓣底朝下埋入挖好的小洞中，讓小芽暢快地露出土壤生長。不一會而，那一小塊土地上散布了許多小芽的身影，我們的耕種行動成功！
小芽種下后，我和媽媽便天天都惦記著，沒想到小芽的生長欲望比我和媽媽對它的期望更高，第二天夜晚，背著書包的問我和媽媽就張大了嘴巴站在菜地前，有傻笑著蹲在小芽前感嘆個不停。小芽可真謂是一夜長千尺�。〗裉斓男⊙拷�(jīng)過一夜的大自然洗禮便長高了差不多快一厘米，小巧地立在土壤中，不易被發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)必驚人！昨日的耕種就換來這樣的回報，我和媽媽臉上都笑開了花。
小芽的生長邊逐漸成為了我們關注的焦點，它就沒一次不是讓我和媽媽滿帶著笑意回家，那是最強大、光明的希望，它差不多每日長半厘米，速度只迅速簡直不能用“迅速”一詞來形容��！也許是太陽公公他老人家也特喜愛這被他滋潤的萬物之一的小芽吧，可愛的模樣讓太陽公公也忍不住給它多些陽光來培育！小芽步步高升的生長速度使它不斷超越了原本高于它的植物，現(xiàn)在，已經(jīng)是那塊菜地里最年輕的高個子了！
小芽是我和媽媽播下的快樂、可愛的種子，它一天比一天更多地發(fā)著充滿快樂與希望的芽，就讓它更快樂自由地生長，結出我和媽媽對它愛的種子吧！
希望作文 篇4
近來看了一本書，讓我感觸極深，這本書的名字叫做《中國的希望在哪里》。書名很好聽，主要講述的是中國的基礎教育的落后，今后教育改革的方向，以及講述了當今社會需要人才，中國的希望在于對人才的培養(yǎng)。
自從科舉制度發(fā)明以來我國教育呈現(xiàn)出日趨完善的境況�？瓶家彩艿綒v代帝王的重視，因此，教育制度的完善也大大提高了人們的素質，更為國家培養(yǎng)了一批批人才。
著名的科學家錢學森也說過：“十年樹木，百年樹人”教育是興國安邦的基礎，是文明傳承的紐帶，是塑造靈魂的沃土。古往今來，“教育為民，教學為先”“百年大計，教育為本”教育的問題是關系到國計民生的問題，中國要屹立于世界民族之林，中國要發(fā)展強大，必須要有“具備創(chuàng)新思想的新型人才”人才從哪里來？當然是教育出來的，這是教育的第一要務，時代需要更新的人才，時代需要創(chuàng)新的教育。
中國的教育日趨完善，那為什么我們的學校老是培養(yǎng)不出杰出的人才呢？
問題在于，中國還沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去教去學，都是一些人云亦云，一般化的，沒有自己獨特創(chuàng)新的東西，這是難以出現(xiàn)人才的主要問題。
在近代歐洲，規(guī)模并不大的社會經(jīng)濟轉型，產(chǎn)生了包括馬克思的一個又一個大家，當代中國的轉型規(guī)模還是速度都是世界罕見的，去尚未能看到大師產(chǎn)生的蹤影，屹今已有八位華人獲得諾貝爾獎，但是十三億人口的大陸，人才濟濟卻無一人獲獎，中國的希望在哪里，沒有人才，哪來的希望。
至此我們因該明白，光是“教”或是“育”都是行不通的，只有兩者結合，這樣才有用。我們來看看現(xiàn)在的教育，許多青少年感嘆壓力太大，可是，父母的期望，老師的教導，國家的重擔，統(tǒng)統(tǒng)被冠以“教育”之名壓在原本一群活潑的有朝氣的青少年肩上殊不知他們已經(jīng)喘不過氣來了，我不經(jīng)要想像魯迅先生那樣發(fā)出吶喊：“救救孩子！”試想這樣的教育能培養(yǎng)出真正的人才嗎？
中國需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開教育，如果把“教”和“育”割裂開來,我們將永遠都不能解開著名的“錢學森之問”了。
教育由“教”和“育”組成，“教”是言傳身教，授業(yè)，解惑“育”是培養(yǎng)，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，這兩個字必然緊密的聯(lián)系在一起，若，”教”與“育”分開，那教與育的含義就會混淆不清，因為教育的意義為“教授知識，培養(yǎng)人才”，人才造就中國的未來，教育成就希望。
中國需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開教育，教育培養(yǎng)人才，人才是中國的希望，只有教育，成才，希望三者互相協(xié)調(diào)，互相結合起來，才會有中國教育的美好未來，我們的美好未來！
希望作文 篇5
聽大人說，原來的濟南是名副其實的泉城，非常美麗，地上的石頭縫里都冒著清清的泉水，晴朗的天空上鳥兒自由飛翔。而現(xiàn)在的濟南除了高大的建筑外，也看不出還有什么美的地方，因為環(huán)境大不如以前了，污染得非常厲害：塑料袋子隨處可見，護城河里的水又臟又臭，化工廠的黑煙滿天飄……
這是因為有些人往河里丟東西，河水被污染了，有些人亂扔垃圾，街道變臟了，有些人亂砍伐樹木，小鳥就沒了自己的家，所以濟南的環(huán)境也就變得不美了！
在創(chuàng)建文明城、衛(wèi)生城的今天，我們要自覺行動起來，講衛(wèi)生，保護環(huán)境，不再亂丟果皮紙屑。我們應該愛護泉城，保護泉水，讓泉水變清，讓小魚兒歡快地游玩，多栽種一些花草、樹木，在樹上做些鳥巢，讓小鳥恢復美麗的家園，再次聆聽鳥兒們嘰嘰喳喳的歡唱。這樣，濟南的湖水就會清澈見底，天空就會變得蔚藍，空氣清新，呈現(xiàn)出鳥語花香，綠樹成蔭的一片美麗景象。
隨著科技的發(fā)展，科學家們一定會設計出一種既會飛又會跑的汽車，到那時就不會再出現(xiàn)交通堵塞的現(xiàn)象了。如果濟南再建了地鐵，那么交通就會更暢通了，到那時，濟南就真正成為美麗的大都市了！
讓我們快行動起來吧！愛我們的泉城——濟南！把她建設得更加美好！
【有關希望作文合集五篇】相關文章：
有關希望作文合集八篇02-27
有關希望作文合集6篇02-25
有關希望作文合集8篇02-19
有關希望作文合集5篇02-18
有關希望作文合集15篇01-18
有關希望的作文(合集15篇)02-25
有關點燃希望作文合集九篇02-19
有關希望作文六篇03-19
有關希望作文(15篇)12-28
有關希望的優(yōu)秀作文12-26