我本來(lái)可以選擇沉默七年級(jí)作文（通用6篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的我本來(lái)可以選擇沉默七年級(jí)作文（通用6篇），歡迎大家分享。
我本來(lái)可以選擇沉默七年級(jí)作文 篇1
我本來(lái)可以選擇沉默，但我選擇對(duì)你說(shuō)出我內(nèi)心深處的想法。
記得在學(xué)校的有一段時(shí)間，你總是跟我生氣，但又總是興沖沖地跑過(guò)來(lái)跟我玩，剛開(kāi)始我一點(diǎn)也想不通，為什么你會(huì)這樣，之后我明白了，但我必須對(duì)你說(shuō)，因?yàn)槟闳绻桓恼�，以后就交不到朋友了，作為你的朋友，我并不希望看到你這樣。但我依然猶豫，可能我說(shuō)了以后就沒(méi)這個(gè)朋友了吧，但為了讓我的朋友更好，我選擇說(shuō)出我內(nèi)心的聲音。
那段時(shí)間，你跟我關(guān)系不錯(cuò)，但我也會(huì)經(jīng)常跟別人玩，可每次，你都會(huì)生氣，說(shuō)我為什么要和別人玩，我不是你的好朋友嗎？我說(shuō)：“我是你的好朋友，但是你不能讓我跟其他人“劃清界限”，不然你以后會(huì)沒(méi)朋友的，我是你的朋友，也是別人的朋友，所以不是只能跟你玩的！”我不想看到你那樣，所以我毫無(wú)遮攔的對(duì)你表達(dá)完這番話以后，你又氣沖沖地走了。那段時(shí)間，你一句話也不跟我說(shuō)，我們之間好像隔了一層紗，我心里很不是滋味。我心想，我干嘛要對(duì)你說(shuō)，真是有點(diǎn)多管閑事。但在我生日的那天，我發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。那天，我收到一封信，是你寫(xiě)給我的，信上說(shuō)，你非常感謝我那天對(duì)她說(shuō)的話。我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，對(duì)那天的選擇，對(duì)我的那個(gè)好朋友。從剛開(kāi)始的猶豫不決，到后來(lái)的忐忑不安，再到最后，我慶幸沒(méi)有遮遮掩掩。
我本來(lái)可以選擇沉默，但我選擇勇敢說(shuō)出自己的聲音，雖然是一波三折的，但是我不后悔。
我本來(lái)可以選擇沉默七年級(jí)作文 篇2
在夏令營(yíng)時(shí)，我對(duì)自己的“爆發(fā)”十分驚訝。
那時(shí)，將要上課。教室里卻沒(méi)有一點(diǎn)要上課的氣氛，很安靜，傳不出一絲聲音。從第一組看到第三組，幾乎沒(méi)有一個(gè)不在玩手機(jī)或者是帶著耳機(jī)聽(tīng)歌的�？纯此闹芸聪蚶蠋煹挠袔讉�(gè)呢？老師看看時(shí)間，站起來(lái)說(shuō)了句，“該上課了！”也沒(méi)有人把手機(jī)收起來(lái)，連頭也不抬一下�？粗蠋煹囊仓挥心敲磶讉�(gè)。老師搖搖頭也就開(kāi)始上課了，想問(wèn)個(gè)問(wèn)題卻又有人頭湊過(guò)去看別人玩手機(jī)了。老師被氣得課都上不下去。我們班的人數(shù)不對(duì)，只有十來(lái)個(gè)。別班的聲音傳進(jìn)來(lái)，再看看我們班的一片寂靜這像話嗎？看著這些都比我大了一兩歲的人，難道長(zhǎng)大了的人就這么不聽(tīng)話嗎？
老師停下講課也不見(jiàn)得一個(gè)人停下玩手機(jī)，走出教室狠狠地摔了下門(mén)。
看著這群比我大，卻一點(diǎn)也不懂事的人。真不知道他們來(lái)這夏令營(yíng)是干嘛的，就只是來(lái)打發(fā)時(shí)間，玩玩游戲，晚上玩游戲好開(kāi)黑嗎？真是不像話。我是應(yīng)該選擇沉默還是選擇說(shuō)出我的心聲？
老師已經(jīng)走了好一會(huì)了，他們依然沒(méi)放下手機(jī)。就不會(huì)想想老師為什么就這么走了？就不想想是不是自己的原因老師才走的呢？我實(shí)在憋不下那一肚子的話，不由得說(shuō)出口。
“你們還在玩手機(jī)！沒(méi)看到老師都走了嗎？”我猛地站了起來(lái)，“你們有沒(méi)有想過(guò)是自己做了什么事，把老師氣走了呢！我比你們都小也知道上課就要聽(tīng)老師的話，不能做小動(dòng)作。再看看你們自己聽(tīng)課的人屈指可數(shù)。這是越長(zhǎng)大越回去了嗎？”
幾乎一時(shí)間，他們?cè)谔ь^看了下，似乎是被我嚇到了。畢竟他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的我，一臉詫異�？墒怯腥说哪樕苯幼兞耍骸澳阌惺裁促Y格管我！”。這句話之后，又有人接二連三地這么說(shuō)：“你有什么資格管我們！”可也有人收起了手機(jī)，似乎在反思自己。還有些女生一起去辦公室找老師，讓老師接著上課。
是��！我有什么資格去管他們，以什么樣的身份可以管，一同學(xué)，年紀(jì)小或者說(shuō)是第二小組的副組長(zhǎng)？這些都不足為由讓我可以去管他們。
我本來(lái)可以選擇去沉默，去選擇閉口不言；但我卻選擇了勇敢說(shuō)出自己的聲音。那是我到現(xiàn)在為止做過(guò)地最勇敢的事情，面對(duì)一群比我大的人，我去指責(zé)，去規(guī)勸，一點(diǎn)也沒(méi)有猶豫，心中有幾分忐忑不安是真。
這次的事情很意外，連同班的朋友都問(wèn)我，我怎么會(huì)做出那么大膽的事情？那個(gè)不像是他們認(rèn)識(shí)的我。
我這次大膽的舉動(dòng)也使得老師最終被請(qǐng)回來(lái)上課，也有些同學(xué)不再在上課的時(shí)候玩手機(jī)或是做什么小動(dòng)作了。
我本來(lái)可以選擇沉默七年級(jí)作文 篇3
你有過(guò)一次經(jīng)歷嗎？在別人掉了東西后，拼命追悼上別人，只為把東西交到別人手中，讓東西物歸原主。不為別的，只為圖一份安心。
那一次，真是一次美好的奇遇。
我騎著自行車(chē)，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，在一條僻靜路上騎行，安靜極了，一輛電動(dòng)女士電動(dòng)車(chē)駛過(guò)，一個(gè)東西掉落下來(lái)，我停下來(lái)看了看，那是一個(gè)卡包，里面有好幾張卡，我急忙叫著前面的那個(gè)阿姨，而她似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我騎上自行車(chē)跟著她，一邊跟著，一邊叫她，而我的只是一輛自行車(chē)而已，沒(méi)有那么快，我就一直跟著她，跟了好幾條大街，想不到她竟在我媽工作的地方停下了車(chē)，我趕緊跟了進(jìn)去，我震驚了，我來(lái)不及和媽媽打招呼，就沖了進(jìn)去�！鞍⒁�，您的卡包，還給您�！蔽艺f(shuō)著�！斑�，我的卡包，是你撿到的嗎？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭“嗯”，我媽看著這一切，都被震撼了。
這個(gè)阿姨原來(lái)是我媽的客戶，后來(lái)我媽一臉自豪地講述著這個(gè)故事，再后來(lái)這個(gè)阿姨還和我媽成為了朋友。
其實(shí)，我完全可以坐視不理，又不是我的，也可以將卡包占為己有�？晌艺J(rèn)為這些都不是好跡象。這次奇遇是美好的，當(dāng)學(xué)會(huì)拾金不昧?xí)r，或許是一個(gè)好品德的開(kāi)始，其次，我并不是什么也沒(méi)得到，至少我得到我內(nèi)心的認(rèn)可，過(guò)了自己心中的坎，這就足夠了。
或許這就是許多作者所說(shuō)，心靈的洗滌，與之后的純潔。一次經(jīng)歷，一分閱歷，一次經(jīng)歷，一次洗滌。
這一次經(jīng)歷，將深刻在我的心中，永不磨滅。
我本來(lái)可以選擇沉默七年級(jí)作文 篇4
在我們成長(zhǎng)的道路上會(huì)遇到許多形形色色的人，會(huì)遇到許多難以抉擇的事。我們會(huì)走到一個(gè)岔路口，每條路通向不同的方向，我們會(huì)為此做出選擇。是這些選擇豐富了我們的人生，給我們帶來(lái)了煩惱，也帶來(lái)了喜悅。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陽(yáng)光正好透過(guò)窗戶照在泛黃的書(shū)上，我凝望著窗外的景色發(fā)呆，心里想著秋天何時(shí)到來(lái)。
一聲鈴響打破了我的思緒，同時(shí)竄進(jìn)耳畔的是一陣輕緩的腳步聲，我的目光不由自主地被吸引過(guò)去。只見(jiàn)她衣著端莊，面帶笑容，右手懷抱課本，走進(jìn)了教室，樸素卻不失溫雅。
下節(jié)數(shù)學(xué)課是公開(kāi)課，會(huì)有許多來(lái)自不同學(xué)校的老師在我們班聽(tīng)課，大家要把握機(jī)會(huì)踴躍發(fā)言啊，好好展示我校風(fēng)采。她話音剛落，下面就響起一片討論聲。
老師的這句話在我平靜的內(nèi)心拂過(guò)一絲波瀾：這次一定要把握機(jī)會(huì)，勇敢一點(diǎn)！不能再像上回那樣膽小
正想得入神，我聽(tīng)見(jiàn)后門(mén)傳來(lái)密密的腳步聲，我偷偷的轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)聽(tīng)課的老師們已端坐在教室后面，或坐在過(guò)道，犀利的眼神正掃視著教室的一切。此時(shí)，我心里的小鹿似乎又開(kāi)始不安分起來(lái)，到處亂撞。跟往常一樣，師生相互問(wèn)好之后，老師便帶領(lǐng)我們開(kāi)啟了奇妙的三角形之旅。
三角形的判定方法一共有五種，第一種是邊角邊當(dāng)她講到此處時(shí)，我們不經(jīng)意間的點(diǎn)頭表示自己已然懂了，她又講了運(yùn)用方法和需要注意的問(wèn)題。
接下來(lái)就到了做題時(shí)間。前面的題目都進(jìn)行得很順利，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶，誰(shuí)也不服輸，小組之間激烈地角逐著，教室里一度炸開(kāi)了鍋：歡笑聲、喊叫聲和掌聲此起彼伏。師生之間的互動(dòng)把課堂氣氛推向一次又一次高潮！
但是！到了最后一題，教室里的空氣停止了流動(dòng)，好像從酷熱的.沙漠跌落至極寒的冰原，同學(xué)們的表情忽然凝重起來(lái)都被眼前這道題難住了。有的同學(xué)低頭開(kāi)始動(dòng)筆，有的同學(xué)皺著眉頭撫摸著下巴，焦急的眼神在黑板與草稿紙之間兩點(diǎn)一線來(lái)回切換。過(guò)了不多時(shí)，我用自己的方法做出了這道題。當(dāng)我抬頭環(huán)顧四周時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們依然在埋頭苦干，沒(méi)有人舉手。我心里的小鹿一蹦一跳，就像在花叢里打滾，就像在山巔上遠(yuǎn)眺。
舉手吧，告訴大家，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，心里另一個(gè)聲音卻說(shuō)：萬(wàn)一錯(cuò)了呢，同學(xué)們會(huì)笑話你的！
這時(shí)我的腦海里閃現(xiàn)出那次令人難忘英語(yǔ)課。當(dāng)時(shí)老師讓我們說(shuō)出一個(gè)單詞的用法和造句，我明明已經(jīng)有了答案，卻因?yàn)槟懬樱t遲不敢舉手，也害怕受到嘲笑。過(guò)了半響，老師問(wèn)到，真的沒(méi)有同學(xué)知道嗎？教室里還是鴉雀無(wú)聲，好像到了另一個(gè)星球。我內(nèi)心掙扎著，連攥著鋼筆的手都沁出了汗，正當(dāng)我舉棋不定時(shí)，耳畔傳來(lái)自信、洪亮的聲音很明顯，是另一個(gè)同學(xué)奪了先機(jī)，我只能眼巴巴的看著他沐浴在老師欣慰的贊許和同學(xué)們羨慕的目光里。其實(shí)他的答案和我相差無(wú)幾，可我卻因膽怯，失去了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，心里像是被潑了一盆冷水，從頭到腳，寒涼無(wú)比。
想過(guò)那次懊悔的經(jīng)歷，我暗下決心一定不會(huì)讓這種情況再次上演。這時(shí)，老師的目光朝我們這邊看來(lái)，我能看出她眼里帶著期許，像是春天期待小草發(fā)芽一樣，不管最終的結(jié)果如何，都希望它可以踴躍地冒出頭來(lái)這時(shí)，我終于鼓足了勇氣，拋開(kāi)一切雜念，決定放手一搏，不管是對(duì)是錯(cuò)，都要說(shuō)出來(lái)。我舉起了右手，老師似乎能透過(guò)我的眼神看穿一切，兩眼放光：來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的吧，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，老師和其他同學(xué)可以幫你糾正。于是我站起來(lái)，有條不紊地講述著我的解題思路，絲毫沒(méi)有緊張和畏懼，還不等我說(shuō)出最后的結(jié)果，老師的臉上就像映出一道燦爛的彩虹，嘴角泛出酒窩，以滿是欣喜的眼神注視著我，緊握的手慢慢放松下來(lái)，耐心聽(tīng)完我說(shuō)出最后的結(jié)果。
此時(shí)，周?chē)懫鹆艘黄坡�，老師激�?dòng)地說(shuō)：講的很棒，不過(guò)下次要更勇敢些，要相信自己，一定可以。
我本來(lái)可以選擇沉默，沉默雖能躲避一時(shí)的風(fēng)平浪靜，但卻失去了展示自我的機(jī)會(huì)，勇敢表達(dá)才會(huì)有更多的收獲，我們要亮出自己的心聲，采摘成長(zhǎng)的果實(shí)。從那以后，我不再猶豫不決，遇到困難也從不退縮。那次的選擇也成了我學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
我本來(lái)可以選擇沉默七年級(jí)作文 篇5
曾經(jīng)，我遇到了許許多多的問(wèn)題，但很多時(shí)候都選擇了沉默。
那是四年級(jí)的一個(gè)課間，我正在操場(chǎng)上嬉戲。突然，“丁零零，丁零零……”，鈴聲似調(diào)皮的小孩，迫不及待地響了起來(lái)，同學(xué)們都蜂擁而至地跑進(jìn)了教室，回到座位，準(zhǔn)備上課。
老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室和同學(xué)們問(wèn)好，隨后，露出一副嚴(yán)肅的表情說(shuō)：“第三節(jié)課，我們來(lái)談?wù)勓劬Α，F(xiàn)在近視的人有很多，那我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)眼睛？”老師邊說(shuō)邊在白板上寫(xiě)下“保護(hù)眼睛”幾個(gè)字，然后指著說(shuō)：“有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)的？”“我么要多吃水果蔬菜，多看綠色的東西�！薄班拧�
我眼睛低垂著，上牙齒咬著下嘴唇，動(dòng)個(gè)不停，淌了一身汗，心怦怦地跳個(gè)不停，不知道如何是好，是繼續(xù)保持沉默，還是勇敢地發(fā)言呢？我眉頭一會(huì)兒緊皺，一會(huì)兒舒展。沉默可以贏得自尊，不用去思考，但是會(huì)被老師批評(píng)；發(fā)言吧，又害怕說(shuō)錯(cuò)了，那該多不好啊。我不禁回想起之前發(fā)生的一幕：
一絲溫暖的陽(yáng)光透進(jìn)了教室，老師指著黑板上的字提出一個(gè)問(wèn)題：“‘模糊’的‘�！且粋�(gè)多音字，如果換成另外一個(gè)音，可以組什么詞呢？”教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，我沉默著，老師用生氣的眼神盯著我看了一眼，說(shuō)：“胡熙雯啊，你也不知道呀？！”“我……我……”我本來(lái)想說(shuō)知道的，可老師又接著說(shuō)了：‘是‘模樣’，你們不知道嗎？”我一聽(tīng)，和我想的一樣呢……
唉，都怪我當(dāng)時(shí)太膽小了，這次我一定要把握機(jī)會(huì)。于是，我拍了拍頭，又反復(fù)思考并組織語(yǔ)言，最后勇敢地舉起手來(lái)。老師的目光終于落到了我身上，我站了起來(lái)，握了握拳頭，又松了松，自信滿滿：“看書(shū)不能在光線強(qiáng)或暗的地方�！崩蠋熜牢康匦α耍骸笆堑�，還要注意寫(xiě)作業(yè)的姿態(tài)、動(dòng)作……”
下課時(shí)，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)�！蓖瑢W(xué)們也在一旁微微笑�！安诲e(cuò)”，這聲音在我耳邊不斷地響起，我又激動(dòng)又驕傲。
沉默雖然能保住自尊，但失去了一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，勇敢地表達(dá)，才會(huì)有更多的收獲，亮出心聲，一起收獲成功的果實(shí)吧。
我本來(lái)可以選擇沉默七年級(jí)作文 篇6
沉默是一個(gè)雙向“連擇鍵”，在不同的情況下可以選擇沉默成是勇敢發(fā)聲。當(dāng)然，所產(chǎn)生的結(jié)果是不同的。有時(shí)，沉默如春風(fēng)拂過(guò)，會(huì)安撫一個(gè)人愛(ài)傷的心靈。有時(shí)，選擇沉默如冬天刺骨的寒風(fēng)，會(huì)使一個(gè)人的心中凄寒。而那一天的那一刻，我沒(méi)有選擇沉默。
陽(yáng)光穿過(guò)靈魂的罅隙，打在踽踽獨(dú)行的冷漠頂端。
灰白色的天空如一張張疊在一起的舊布，細(xì)細(xì)絲絲的雨落下。此時(shí)，只能聽(tīng)到自己急促的呼吸，教室里靜得很，仿佛連空氣中的流動(dòng)分子都停止了。
老師站在講臺(tái)上，目光狠狠地投向教室中的某個(gè)方向�！笆钦l(shuí)拿了課代表的材料”這一句話重重地打了下來(lái)，更以一塊石頭給我重重一擊。這話語(yǔ)不是疑問(wèn)，而是含著不可置疑的肯定。我順著老師的目光望去，是他，果然老師認(rèn)為是他。我相信班上大多數(shù)人是這樣認(rèn)為。一個(gè)是差生，一個(gè)是優(yōu)生，一個(gè)好比蓮花，一個(gè)則好比是潭中的淤泥。要是放在平常，我也會(huì)這樣認(rèn)為。但是現(xiàn)在不一樣，今天早上我看到了課代表的材料，是的，是那份老師說(shuō)的材料，課代表將材料放在了前面的桌子里。
不，我做不到站起來(lái)。我將目光快速移回落到毫無(wú)生氣的桌子上�！芭尽币宦暰揄�，使我的心一抽，是尺子敲打桌子的聲音，老師不知何時(shí)已走到他的面前�！笆遣皇悄隳昧苏n代表的材料”又是強(qiáng)烈的肯定�！拔摇瓫](méi)有”他緩緩站起來(lái)，一向不羈的眼睛里充滿了支離破碎的東西。我很清楚那是什么，我的心臟如要破牢而出的閃犯，手掌也不知不覺(jué)地布滿了冷汗，更加坐立不安�！安灰俅屋^辨了，”聲音如利劍，無(wú)人說(shuō)話，教室再次凝固了。
突然，一個(gè)干燥嘶啞的聲音打破了沉靜“不是他拿的，我今天看到課代表的材料了，就在前面的桌子里�！蔽艺局绷宋⑽l(fā)抖的身子，剛好碰上老師略顯尷尬的眼神。在成長(zhǎng)的旅途上，我們會(huì)遇見(jiàn)許多類似的經(jīng)歷，會(huì)糾結(jié)，猶豫，會(huì)有不同的選擇。但我知道，用正確的方法，選擇正義便是打敗煩惱的好方法。
所以，在那一天我本來(lái)可以選擇沉默，但我選擇勇敢說(shuō)出自己的聲音。我親手縫補(bǔ)了靈魂的罅隙，也安撫了他受傷的心靈。
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