選擇陽(yáng)光滿分作文
能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。
——但丁
我們學(xué)校很小，被夾在高樓大廈之間。早上，建筑物的投影便牢牢的占據(jù)了我們學(xué)校的操場(chǎng)。在操場(chǎng)上仰望那小的可憐的天空，總有一種莫名的壓抑感，我在這么一個(gè)學(xué)校里，會(huì)有好前途嗎？
那是個(gè)初春的早晨，陽(yáng)光分外明媚，窗外一片祥和。 王老師正在講如何寫作文《收集陽(yáng)光》。
她說(shuō)：“陽(yáng)光其樂(lè)融融的親情，陽(yáng)光是心心相印的友情，同學(xué)們還能把陽(yáng)光比作什么呢？”我有點(diǎn)不屑一顧，心里想，不就是什么什么的師恩嗎。果然，有同學(xué)舉手回答問(wèn)題，跟我如出一轍。
“郭秀才，你再說(shuō)一個(gè)。”老師冷不丁地叫到我。
我站起來(lái)，心里突然間空白了。
“除了親情、友情、師情，還有什么情��？”心想，“老師這不是故意讓我出洋相嗎，我不就徒有‘秀才’之名了嗎？”
老師接著說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們奮力拼搏的進(jìn)取精神是什么？” “是陽(yáng)光！”我不假思索地說(shuō)。我似乎來(lái)了靈感。
“當(dāng)一個(gè)人能勇敢地面對(duì)沮喪郁悶的自己，展開雙臂迎接未來(lái)時(shí)，這種對(duì)生活的自信是什么？”
“是”我有些話語(yǔ)喃喃了，昨天下午放學(xué)后的一幕浮現(xiàn)在了我的眼前： 小學(xué)同學(xué)“蝦米”給我來(lái)電話，說(shuō)他們學(xué)校教室都是電子白板的，校園有多大多大，校園池塘里還有金魚游來(lái)游去。當(dāng)然，他也和我提及他的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高了多少多少。我羨慕至極。
期中考試成績(jī)公布后，我的成績(jī)下降了不少。分析原因，自己也說(shuō)不出，覺(jué)得自己平時(shí)也很用功的`。我獨(dú)自一人坐在校園里一棵古槐下，心想：“我為什么會(huì)抑郁呢？在這個(gè)巴掌大的學(xué)校里，我注定要失敗嗎？”
這時(shí)，王老師經(jīng)過(guò)這里，她半開玩笑地說(shuō)：“一看你臉色，就知道你有心事�？荚伊耍谶@反思呢？你的卷子，我早給你分析過(guò)了，純屬馬失前蹄。自信才是你取得好成績(jī)的真正法寶�？旎丶野�，天都黑了�！�
王老師說(shuō)話時(shí)的自信表情，停留在我回憶的閘門。
“是陽(yáng)光！”我自信而又?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)。
我們師生二人的對(duì)白是那么地默契，同學(xué)和老師報(bào)以熱烈的掌聲。
課后，我又坐到那棵古槐下。陽(yáng)光透過(guò)古槐的軀體，變成了零零落落光片。古槐的樹影在校園中斑駁晃動(dòng)。一地的碎陽(yáng)好像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈，跳到我的肩上，手上，眼中。我伸出手來(lái)接住這些可愛(ài)的精靈，任它在我手中跳躍。在陽(yáng)光下，一切的抑郁沮喪變得無(wú)處藏身，化為虛無(wú)了。
生活中的陰影我們無(wú)法避免，但我們可以選擇陽(yáng)光。
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