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      學(xué)習(xí)與性格作文

      時間:2021-03-17 12:11:11 學(xué)習(xí) 我要投稿

      學(xué)習(xí)與性格作文

        無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的學(xué)習(xí)與性格作文,希望對大家有所幫助。

      學(xué)習(xí)與性格作文

      學(xué)習(xí)與性格作文1

        學(xué)無止境,萬物皆有其意,都值得我們細(xì)細(xì)體會學(xué)習(xí)。人在學(xué)習(xí)中成長,性格在學(xué)習(xí)中塑造。正如培根所言“凡有所學(xué),皆成性格”。

        那個夜晚,我仍記憶猶新,從中學(xué)到了許多。其實(shí)也挺稀松平常,沒甚獨(dú)特。月光亮著,星星躲在云層后面閃爍。我坐在桌前,一只小瓢蟲突然闖入我的視野,停落在桌面上。它身披黑色的甲殼,短小觸角微微擺動,用同樣細(xì)小的足爬動著,它不停用觸角試探著周圍的環(huán)境與障礙物,卻從不停下直行的腳步。遇到小障礙,便邊用觸角觸碰,邊慢慢貼著障礙爬過,繼而再次爬向遠(yuǎn)處。小心翼翼卻又堅(jiān)定萬分。

        不久,遇到了一個對它而言龐大無比的障礙。是一本書。這本書對小小的它而言實(shí)在太難爬過。我本以為它會放棄繞道行走,可它只頓了頓,繼而又義無反顧地開始攀越。它有些顫顫巍巍地貼上書的側(cè)面,細(xì)小的后足有勁一蹬,卻沒抓牢,摔向桌面,底朝天。它蹬動著腳,掙扎好一會兒又站起來。它依然堅(jiān)定地要攀登那書。可能,就算是昆蟲也有屬于它的執(zhí)念。一次次失敗,一次次站起。終于,它再次附上書,奮力一蹬,前足牢牢抓住,雖重心不穩(wěn),但掙扎平衡一番,終穩(wěn)穩(wěn)落在書面上。實(shí)在是被眼前這小家伙爆發(fā)的巨大能量所驚艷;蛟S,這就是生命的韌性與執(zhí)著。它依然向遠(yuǎn)方爬去,義無反顧。雖然它不知道前方路途多坎坷,不知道未來是什么,但仍滿懷希望與熱情,朝自己的遠(yuǎn)方奔去。

        一只瓢蟲,也有他的山海要奔赴。

        我從這只瓢蟲身上學(xué)到許多,性格也漸漸改變,不再那么迷茫與躑躅。堅(jiān)定許多,也努力許多。不再一擊就倒,多了韌性,也有了自己的執(zhí)念要堅(jiān)持。

        躲起來的星星也在發(fā)光,小小的瓢蟲也在一往直前。

        我學(xué)到了。

      學(xué)習(xí)與性格作文2

        愿試煉終點(diǎn)是萬里花開!}記

        無情的夏日肆無忌彈的燒灼著大地,即使在屋內(nèi)也能感受到滾燙的陽光。天空高遠(yuǎn)而明亮,空氣中絲毫沒有愜意,熱得讓人喘不過氣來。即使將窗戶開到最大也沒有半點(diǎn)風(fēng),偶爾一兩陣微弱的風(fēng)吹來,撲面而來得卻是一股熱浪。窗外蟬在“知了”“知了”地不斷鳴叫,煩躁的蟬鳴更加攪得我心煩意亂。

        汗珠順著臉頰往下滑,到下巴的位置懸住了,幾秒后它滴下去滴在地上激起一小團(tuán)煙霧。我戴好指甲坐在古箏前,今天要練習(xí)雙手配合的曲子。長時間沒有練琴的我指法已變得生疏,更別說這雙手的練習(xí),兩只手像是都有了自己的“脾氣”,不聽我的指揮。我的手在琴弦上撥動起來,“不行”“停下”“重來”一長串毫無規(guī)律的音符攪得我暈頭轉(zhuǎn)向,整個房間充刺著撥片與琴弦摩擦的“嗞嗞”聲。無論我怎么努力,手似乎就是不聽使喚,膠帶變得有些濕了,變松了。我沒了興致更是練的一塌糊涂,不是右手出現(xiàn)問題就是左手不對勁,手指一點(diǎn)也不靈活了。

        我想放棄,可每每想到如果自己可以順暢地彈奏那首樂曲一定會好聽許多。我又重新開始練習(xí),后背已經(jīng)被汗水浸濕,熱浪一股接一股襲來,渾身不自在但還是強(qiáng)求自己快快練習(xí),雖然中途惱火過,但仍說服自己努力去克服。各種方法都用上了,唯有“堅(jiān)持”這個信念一直支撐著我讓我將曲子練到順暢為至。時間一點(diǎn)點(diǎn)過去了,練了一遍又一遍,雙手終于可以合奏了,我做到了!當(dāng)我流暢地彈完整首曲子時,心中是我堅(jiān)持后的巨大快樂!即便夏日再炎熱,我的內(nèi)心也是涼爽的!(后文如何堅(jiān)持的內(nèi)容可以多些。)

        練琴的過程中不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)漸漸塑造我迎難而上不輕言放棄的性格!

      學(xué)習(xí)與性格作文3

        人若孤陋寡聞,心胸狹隘,便如同井底之蛙——凡事都在片面里度過——只看得小攤小販對每一分,每一元的斤斤計(jì)較,卻忽略了他們背后承載的一家老小的生計(jì);只望見公交車上的青年恕不讓座,遭人譴責(zé),卻忽視了他們在相對稚嫩外表下,或許扛著的千斤重負(fù)。片面著,會以自己僅有的認(rèn)知評價來評判他人,視所有不合自己意的事為不當(dāng),將自我奉為上,鄙薄他人。形成一惡性循環(huán),以自己的輕浮為中心,他人,他事拒之門外。當(dāng)一個人的閱歷豐富了,見到的人與事多了,對待同一件事情,思考的也就更為全面。通達(dá)事理,自然變得開朗豁達(dá)。

        保持著一顆向上、向善的心,從閉鎖與狹隘中走出,認(rèn)識了事物的多面性,品性自然沉穩(wěn),積極了。可見,一個人的學(xué)識,決定了自己的理解,從而造就了自己的性格。性格決定著我們對人與世界的態(tài)度:靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流,將行人足跡悄悄記下,喜嗔藏在眉眼間,輕輕訴說;熱烈的——艷麗似夏日盛放玫瑰,盡情沐浴在驕陽下,與耀眼奪目的色澤相襯。性格,也決定著我們的行為,指導(dǎo)著人們該如何去生活,去學(xué)習(xí)。

        恬靜如溪水,選擇了與秋水明月相伴,無聲滋潤著靜謐的山林——興許他們會選擇在平靜安適的生活中度過,享受穩(wěn)當(dāng)中的歲月靜好;火熱似玫瑰,選擇了與夏日驕陽相溶,熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會選擇在未知的境遇里乘風(fēng)破浪,體驗(yàn)在不同領(lǐng)域里的無數(shù)新奇。舒適安穩(wěn)地,或許會獨(dú)自在一方書桌與明燈前捧書誦讀,揮筆直下;風(fēng)風(fēng)火火地,或許會在集體討論實(shí)踐中獲取真知,豁然開朗。這些皆為我們學(xué)習(xí)的方式,也隱射著我們的生活態(tài)度。

      學(xué)習(xí)與性格作文4

        在我很小的時候,我就與奶奶一起生活。現(xiàn)如今,十四年過去了,在這十四年里,我學(xué)會了很多

        學(xué)習(xí)。堅(jiān)強(qiáng)

        奶奶一生歷經(jīng)很多磨難,卻依舊堅(jiān)強(qiáng)。奶奶從小家境貧寒,家中有八個兄弟姐妹,沒吃過一頓飽飯,連上課都要帶著幾個月大的妹妹。但奶奶依然堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。和爺爺結(jié)婚后,一起打拼了多年,才剛剛過上好日子,又天降噩耗,她唯一的兒子——我的爸爸,英年早逝?梢韵胍,中年喪子,對奶奶是怎樣的打擊。但奶奶依然走了出來,用心撫養(yǎng)我長大。年歲漸長,勞累過度,奶奶的身體終是吃不消,在去年剛剛做了心臟手術(shù)。但奶奶依然挺了過來,笑對生活。

        堅(jiān)強(qiáng)的奶奶,也讓我努力學(xué)會做一個堅(jiān)強(qiáng)的人。

        學(xué)習(xí)。樂觀

        我奶奶是一個60后,卻有著90后的活力。年輕時,奶奶在幼兒園工作,又會唱又會跳。很長一段時間,奶奶不唱也不跳。后來,從陰影里走出來的奶奶自己組建的一個老年舞蹈團(tuán),空閑時間帶著一幫老娘們蹦蹦跳跳,笑容又回到奶奶臉上,陽光又照進(jìn)她的心里,也照到我們家的每一個角落。

        樂觀的奶奶,也讓我努力學(xué)會做一個樂觀的人。

        學(xué)習(xí)。熱心

        我奶奶是一個熱心腸的人,在我心中就沒有她完成不了的事兒,而且事事做得干凈利落,面面俱到。作為舞蹈團(tuán)的負(fù)責(zé)人,定服裝、買設(shè)備、選曲目,都是奶奶親力親為,甚至還要教別人跳舞;作為班上家委負(fù)責(zé)人,只要班級需要,家長們需要,奶奶義不容辭,甚至學(xué)生和家長鬧矛盾,奶奶也幫忙調(diào)解;鄰里鄉(xiāng)親有什么困難,奶奶也是義無反顧,一馬當(dāng)先。

        熱心的奶奶,也讓我努力學(xué)會做一個熱心的人。

        從奶奶身上學(xué)習(xí),慢慢地,養(yǎng)成我的性格。

      學(xué)習(xí)與性格作文5

        打開書柜,看看這些書,有些買回來因?yàn)樽x不懂而半途而廢了,有些卻已被我狂熱的手指翻得面目全非,有些新買的書卻愛不釋手。仰望一層層書,我無暇一一眷顧,只抽出幾本細(xì)細(xì)品味—

        拿起第一層上的中國古典名著,有《紅樓夢》《三國演義》《西游記》等,還有一些古典書籍,有唐詩﹑宋詞等。古人的讀書目的也許是為了入仕為官,也許是為了報效國家,但他們更多的是追求一種精神境界。他們豁達(dá)的精神是現(xiàn)代人少有的。因此,我們要多品位一些古典名著,探尋他們的情懷,學(xué)習(xí)他們的精神,使我們也具有高尚的'情懷。

        拿起第二層上的外國名著,這些書讓我明白了許多道理,如:《魯濱遜漂流記》讓我明白了自由的可貴;《尼爾斯騎鵝旅行記》讓我明白了要去人之常補(bǔ)己之短……

        無論是古典文學(xué)和外國名著,都讓我受益匪淺。由得讓我認(rèn)識到親情的可貴;由得讓我感到愛國人士錚錚鐵骨;有的讓我知道如何把握自己的人生……可見,讀書與做人有著重要的關(guān)系。

        我想,如果世界上沒有書,生活將怎樣的低俗和晦暗﹗書是人類進(jìn)步的階梯,是書讓我們在知識的王國里遨游,在書的世界里,我們可以引起無限的遐想,可以體會到前所未有的快樂。讀書可以教給我們做人的道理,應(yīng)該如何把握自己的人生……

        無論是任何人,都應(yīng)該以書為伴。在書中我們可以看到陽光。認(rèn)真品悟能讓我們的生命得到升華。

      學(xué)習(xí)與性格作文6

        有人說:你的性格與氣質(zhì)里,藏著你走過的路,讀過的書和愛過的人。是啊,性格并非生而就有,而是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)形成的。腹有詩書氣自華,我們的性格,正是在學(xué)習(xí)與成長的道路上一點(diǎn)點(diǎn)塑造成型。所有通過學(xué)習(xí)得到的知識與經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過漫長的沉淀,最終都將深深地埋在我們性格的深處。給我性格帶來最大影響的,便是語文,我在學(xué)習(xí)之路上接觸的第一個學(xué)科。剛開始學(xué)寫字時,面對復(fù)雜的筆畫,我總是搞不清,甚至越寫越浮躁,總想放棄,想著這些字符為什么又難寫又難看。這時,語文教會我耐心。

        靜下心來,再次拿起手中的筆,認(rèn)認(rèn)真真地書寫每一筆橫豎撇捺。我驚喜的發(fā)現(xiàn),這一筆筆筆畫所組成的字,是多么神奇、美妙。每個字都有屬于它的神韻與姿態(tài)!翱蕖迸c“笑”的寫法與它傳達(dá)的意思簡直像魔法般相似!我竟無法自拔地愛上了認(rèn)字、寫字。漸漸地,我懂得了做什么事都像寫字一樣,要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉穩(wěn)。也許有人說,語文是母語,無處不在,學(xué)英語對你有什么幫助呢?剛接觸英語時,確實(shí)有些吃力。尤其是在口語方面,我一點(diǎn)自信都沒有,總是怕自己說不好、說不標(biāo)準(zhǔn),從來不敢開口說?稍绞沁@樣,我的口語水平越下降。

        這時,英語告訴我,不怕說錯,就怕不說。慢慢地,我開始克服害怕的心理,并拼命地練習(xí)。我們小區(qū)里有許多外國人,我便嘗試著用簡單的英語句子跟他們打招呼。剛開始我還很緊張、畏懼,后來,我膽子漸漸大了起來,甚至可以自信地與他們交流。有一件小事讓我體會到學(xué)習(xí)的成就感,小區(qū)一個保安叔叔的手機(jī)被他的小孩子亂按全成英文顯示,他不認(rèn)識英文,沒法用了。在一籌莫展的時候,看到放學(xué)回家的我,試探著向我求助。我簡單幾下就給他設(shè)定回中文簡體字,他感慨道:“還是得好好學(xué)習(xí)呀”。

        英語不僅帶給我很多自信,甚至成了我的優(yōu)勢。我的性格里便多了一份自信、一份勇敢、一份開朗。

        是啊,不嘗試,怎么能知道你可以呢?不去做,怎么能夠成功呢?也許你還問,那么學(xué)數(shù)學(xué)有什么用呢?我也曾一度對數(shù)學(xué)抱有畏難情緒,通?吹揭坏来箢}就覺得難,一上來就先給自己打退堂鼓;或者解到一半遇到困難了,想也不想隨便就放棄了。這時,數(shù)學(xué)教會我,直面困難,學(xué)會堅(jiān)持。于是,遇到難題時,我不再習(xí)慣放棄,而是堅(jiān)持盡我所能獨(dú)立解決問題。等我終于把題解出來時,我所獲得的成就感比任何事物都讓我感到快樂。其實(shí),生活中的困難,就像一道道數(shù)學(xué)題,只要你認(rèn)真思考,不斷堅(jiān)持,困難就會迎刃而解!皥(jiān)持就是勝利”這句話深深地印在了我的心里,并在我的生活中踐行。

        朋友們,培根說:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué),皆成性格。”學(xué)習(xí)無處不在,它是一種無形之用,潛移默化地融進(jìn)你的性格,悄悄地改變你的人生軌跡!特別在你人生失意的時候,請伴著純潔的月光,在淡淡的墨香中放飛思緒,看那些溫暖的辭藻、激勵的話語,從書頁中穿越,撫慰你受傷的心靈,點(diǎn)亮你嶄新的人生!

      學(xué)習(xí)與性格作文7

        讀書與做人,表面上看是兩件事情。

        其實(shí),讀書只是一個手段,讀書的目的,是為了做人。培根曾經(jīng)說過:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯!痹谖铱磥,讀書的目的并不在于為考試,而在讀書,若只為考試而讀,那變是讀死書。我認(rèn)為,讀書的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn):一、讀書讓人獲得知識。這是最明顯的作用。我們小到大所讀的教科書目的就是這樣。

        因?yàn)樗屛覀儷@得豐富的知識,獲得淵博的學(xué)識,所以知識的獲得是十分重要。第二、讀書讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書,正如同一位知識淵博的學(xué)者談話,“他”的語言中無不閃爍智慧的火花,無不傳答著高尚的修養(yǎng),從一本書中學(xué)到的修養(yǎng),提高的品格,遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會的深刻,體會的徹底。第三、讀書讓人開闊視野。當(dāng)任何一個人打開一本書,就算坐在家里,也可以看到世界各地,品味古今中外,體會世界的精彩。在書中的人可以翱翔于智慧的天空,視野也不會只存在于一省,一市,一縣,一國而是整個宇宙整個空間。這也許就是讀書所換來的樂趣吧。第四、讀書讓人明白事理。

        韓愈曾說“人非生而知之者,孰能無或?”我想最大的問題也莫過與不明事理吧,讀書里的名人,也許就可以找到答案,看名人的做人處事,我們從中也可以學(xué)到許多方法,對于明白事理,有很大幫助。在書籍中品味知識的過程中,也能在書籍中培養(yǎng)修生養(yǎng)性,在書籍中開拓視野看大千世界,在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。

      學(xué)習(xí)與性格作文8

        每個人的氣質(zhì)中,都藏著讀過的書,走過的路,愛過的人!犊ㄋ_布蘭卡》

        三毛這樣說過:“讀書多了,容顏?zhàn)匀桓淖,許多時候,自己可能以為許多看過的書都成過眼煙云,不復(fù)記憶,其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里,在談吐上、在胸襟的無涯,當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”改變的、成長的不是我們的身體,更多的是心靈、是思維,是靈魂。我也意識到了自己在短暫的成長中,又被塑造成了什么樣的一個人。

        學(xué)習(xí),可以是從書上。

        我從《平凡的世界》里學(xué)到了樸實(shí)和真誠,知道在風(fēng)起云涌的社會之中也要勇敢地去微笑;我從《駱駝祥子》里看見人性的純真與險惡,知道在迎來送往的旅途中,如何風(fēng)雨飄搖地保有本真和避免墮落;我從《活著》里看見了人活著的真諦,我也知道,我到底該怎樣活著。我在書中的所學(xué)所聞都可以把我塑造成一個擁有圓融的性格的人——可以像孫少安一樣勇敢,像祥子一樣善良,像徐富貴一樣堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)習(xí),讓我們從多方面看見自己,讓我們的性格更加像心里所渴求的那樣。

        學(xué)習(xí),也可以從生活里。

        《傅雷家書》中,傅雷對于兒子的要求從來不只是事業(yè)上的成就,更是做人。做人,是行為舉止,談吐禮儀,氣質(zhì)性格,缺一不可。旁人言,仔細(xì)聽,這是教養(yǎng);食不言,寢不語,這是得體;不吐痰,不吸煙,這是素質(zhì)……做人,也是性格的一部分,學(xué)習(xí),是在你活過的歲月,走過的路里,你的性格在這樣的生活中才更令人舒適。

        學(xué)習(xí),教會了做人,自然,學(xué)習(xí)也可以從人身上。

        因?yàn)橐粋人,而想成為一個更好的人,這就是學(xué)習(xí)所改變的。關(guān)于這一點(diǎn)我有很深的感悟,同樣,也是因?yàn)橐粋人。

        在我們家這棟樓的二樓住著一位老奶奶,那個老奶奶是個很好的人,每次下樓路過他們家的鐵門,她都要出來說一句:“漂亮小妹妹,要出去呀,注意安全!比缓笳驹陂T口,一臉微笑地目送我下樓。她老是夸我漂亮,見一次夸一次,我想,她應(yīng)該是想要一個孫女,可惜得了個孫子才對我這樣好。她是個很溫柔又熱心的人,每個月我們家都可以收到她親手包來的餛飩,不只是我們,其他的鄰居也都一樣,每次我們要送些什么還回去,她就一定要說:“不要送,你們送的都貴的,我那個才幾個錢,不是事兒!

        我們這棟樓很老,燈老是壞掉,也老是我爸爸在修,有一段時間,二樓的燈壞了,沒來得及修,晚上,樓道里總是黑摸摸的,可是,我總是可以看見有光從一扇鐵門里灑出,照亮整個二樓——那個節(jié)約的老奶奶一到晚上就把燈開的亮堂堂,說是怕黑,其實(shí)我們都知道是為什么。

        后來她搬走了,不知道去哪兒了,鐵門換成了木門,二樓又是黑摸摸一片,沒有餛飩,沒有那一句“注意安全”,有一段時間里我的心里老是缺一塊的感覺。又過了幾年也才明白,總是有很多曾經(jīng)不理解的溫柔,現(xiàn)在是那樣求之不得。所以,我變成了一個溫柔的人,因?yàn)樵荒菢訙厝岬膶Υ,所以我深知那是一種怎樣的感覺,也許我還不夠溫柔,但我已沒有了曾經(jīng)的急躁和激進(jìn),而是更加豁達(dá)和淡然。誰又能說,我沒被改變呢?

        歸根到底,怎樣學(xué)習(xí),怎樣的性格,最終決定的還是我們自己。也許是如《卡薩布蘭卡》和三毛所說的那樣,學(xué)習(xí),改變著性格,但更重要的是,在學(xué)習(xí)的過程中,你選擇讓它把你塑造成了更好的人。所以,學(xué)習(xí),改變著性格,性格,也改變著學(xué)習(xí)。我也希望你能看見一個堅(jiān)強(qiáng)的,得體的,溫柔的我。

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