智慧學(xué)習(xí)作文(6篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的智慧學(xué)習(xí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
智慧學(xué)習(xí)作文1
人生就是一個學(xué)習(xí)的過程，聯(lián)合國教科文組織最先提出“終身學(xué)習(xí)”的理念和號召，也就是我們經(jīng)常說的“活到老，學(xué)到老”。如果盲目地學(xué)習(xí)，只會學(xué)得不像別人，反而失去了自己學(xué)習(xí)的特色，成為別人的笑柄，最后你會發(fā)現(xiàn)，不是學(xué)不像，就是學(xué)錯了或者學(xué)不會。帕斯卡爾說過:“人是一根能思想的蘆葦�！�，這說明人生也需要智慧。所以說，擁有靈魂的學(xué)習(xí)才叫智慧。
打開歷史的長卷，就有不少這樣的例子：王羲之寫字，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山枯藤中感受“豎”的堅(jiān)韌。他認(rèn)真觀察，體驗(yàn)，他的書法不再是簡單的筆畫和結(jié)構(gòu)，后人稱他為“詩圣”;李時珍學(xué)醫(yī)時，在質(zhì)疑中攻讀前人書典，在遍嘗百草后驗(yàn)證真?zhèn)�。一步步質(zhì)疑，實(shí)踐，他的仁心已超越他的醫(yī)術(shù)本身……學(xué)習(xí)方式是各種各樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!萬有引力定律是牛頓一生做出的杰出貢獻(xiàn)之一，牛頓是通過分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括前人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理地猜想，最后總結(jié)結(jié)論的。我們不認(rèn)為他投機(jī)取巧，反而是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。換個角度想，我們接觸前人的理論后，又何不能像牛頓一樣深入剖析呢?真理誕生于一百個問號之后?，有智慧的學(xué)習(xí)少不了質(zhì)疑和研究，發(fā)現(xiàn)問題的價值更甚于解決問題。伽利略的成就很大一部分就是他在智慧地學(xué)習(xí)中成功的推翻了亞里士多德的說法。
孔子學(xué)琴時，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中感受作者高尚的追求、思考和領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華;現(xiàn)代偉大女作家冰心早年去日本留學(xué)，在借鑒日本的俳句和印度泰戈?duì)柕脑姼琛疤烊幻栏小钡幕A(chǔ)上，她又從中國的詩句和小令中吸取精華，創(chuàng)作了大量清新的詩歌。學(xué)習(xí)不僅要感受作者的心境，還要學(xué)會創(chuàng)新，完善自己的學(xué)習(xí)。列夫·托爾斯泰說過:“沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。”沒有智慧地學(xué)習(xí)，就如沒有耐力的馬，是無法馳騁于廣袤的原野的。那么，我們踏起步伐，勇敢前行吧!
智慧學(xué)習(xí)作文2
我們都知道，打籃球不一定要打得快，但一定要打得巧，要確保一次準(zhǔn)確無誤地進(jìn)攻。學(xué)習(xí)亦是如此，我們不一定要學(xué)得久，但一定要學(xué)得巧，要不學(xué)得再久沒找到重點(diǎn)也是做無用功。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是千式百樣的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)充滿了智慧。
記得有一次，地理老師勾了幾道題讓我做。再次見面的時候，她問做完了沒有，我滿口答應(yīng)“做完了”�！澳脕斫o我看一下�！闭诖蠋煴頁P(yáng)的我瞬間懵了。翻開練習(xí)冊，她皺了皺眉，說：“怎么錯這么多？”“可能是做太快了吧！”“展豪，做題要做得精才行，質(zhì)量比數(shù)量更重要，你回去之后把我勾的這些題目重新做一遍，一味地做，只會使你效率降低，同時也是浪費(fèi)時間�！蔽液孟衩靼琢诵┦裁矗瑢W(xué)習(xí)的過程中是需要智慧的。
還有一次，我和爸媽去連江挖地瓜，我看爸爸挖得又多又大，媽媽也挖得不錯，可是我卻什么也挖不到，我就問媽媽：“挖地瓜有什么技巧么？”“那些比較寬、莖比較粗大的底下地瓜一般都很大，要懂得認(rèn)真觀察，還要有耐心。”媽媽一番語重心長的話讓我恍然大悟，認(rèn)真分析我之前的問題，接著認(rèn)真尋找目標(biāo)，結(jié)果不負(fù)眾望，成績不錯，進(jìn)步很大。挖地瓜也是一種學(xué)習(xí)，也是需要智慧的。如果你在一個沒有地瓜的地方拼死地挖，怎么都不會有結(jié)果的，由此可見，我們做任何事都需要智慧。
人生亦是如此，如果我們一直在自己毫無興趣或無擅長的方向上努力，我們可能再怎么努力也是徒勞無功。我們必須明白，人生需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要智慧。
智慧學(xué)習(xí)作文3
曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于憧憬與幻想；曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧地去學(xué)習(xí)，破解人生的難題，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。
學(xué)習(xí)本應(yīng)不是墨守陳規(guī)，而是去不斷思考與領(lǐng)悟，閃耀人性地光輝，彰顯人生大智慧。
一條幽徑，一株古藤，為學(xué)之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個弱小的生命并為之思考人生，反思自己，化為自己一份無法釋懷的過錯，這也恰恰體現(xiàn)出季老人格、品性境界之高尚。
學(xué)習(xí)從來就不是刻舟求劍、一成不變的，學(xué)習(xí)是一種智慧，真正懂得學(xué)習(xí)的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚，甚至一種超越時空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習(xí)有境界之高低，學(xué)習(xí)之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學(xué)習(xí)之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不妨問一問自己，我智慧地學(xué)習(xí)了嗎？
學(xué)習(xí)的征途上，細(xì)心觀察，敢于質(zhì)疑，勇敢實(shí)踐，不斷地去升華人生成就。
錢偉長，一顆赤子之心，毅然回國，在從事物理學(xué)的研究中從不馬虎，細(xì)心觀察每個公式，智慧學(xué)習(xí)，書寫共和國科技事業(yè)光輝篇章；巴金，被譽(yù)為“中國良心”的他，在寫作生涯不斷質(zhì)疑，并親身去實(shí)踐，于《隨想錄》一書中反思自己，社會與國家，人生得以升華……
古今能成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習(xí)方式中、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習(xí)的人往往能以自己的思維、獨(dú)特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套，因而學(xué)習(xí)能事半功倍。同樣，智慧學(xué)習(xí)的人，其思想高度不再是以自己為中心，而加于整個社會、國家，乃至世界。于學(xué)習(xí)中，品嘗人間百態(tài)，并反思自己的言行，悲天憫人，由此，人性得以升華。
學(xué)習(xí)的過程中，注重反思，總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，勇往直前，領(lǐng)悟一種人生真諦。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔老夫子一言道出學(xué)習(xí)之真諦。學(xué)與思往往是一起的。當(dāng)然智慧的學(xué)習(xí)方式很多，智慧學(xué)習(xí)，能從學(xué)中收獲快樂與幸福，領(lǐng)悟一種人生。
踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌不斷。茫茫學(xué)海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去學(xué)習(xí)，向人生新的希望邁進(jìn)。
智慧學(xué)習(xí)作文4
曾幾何時，我們渴望輝煌與成就，富裕憧憬與幻想；曾幾何時，在眾說紛紜中仿徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧的去學(xué)習(xí)，破解人生的難題，如一道月光穿破迷茫，陪你到天亮。
學(xué)習(xí)本應(yīng)不是墨守成規(guī)，而是去不斷思考與領(lǐng)悟，閃耀人性的光輝，彰顯人生大智慧。
一條幽靜，一條古藤。我們以智慧的心去觀察一個弱小的生命并為之思考人生。反思自己，化為一份自己無法釋懷的過錯，這也恰恰體現(xiàn)我們的人格、品性境界之高尚。
學(xué)習(xí)從來就不是刻舟求劍、一成不變的，只有努力了，才能獲得別人的認(rèn)同，自己的信心。只有說，學(xué)習(xí)是一種智慧，真正懂得學(xué)習(xí)的人能將有限的生命拉長、擴(kuò)寬、積厚，甚至以一種超越時空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習(xí)有境界之高低，學(xué)習(xí)之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學(xué)習(xí)之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不訪問問自己，我智慧的學(xué)習(xí)了嗎？
學(xué)習(xí)的的征途上，細(xì)心觀察，敢于質(zhì)疑，勇敢地實(shí)踐，不斷地去升華人生成就。
古今成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習(xí)方式中、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，已找回的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習(xí)的人往往能以自己的思維、獨(dú)特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味的囫圇吞棗、生搬硬套，因而學(xué)習(xí)能事半功倍。同樣，智慧學(xué)習(xí)的人，其思想高度不再是以自己為中心，而上升至整個社會、國家，乃至世界。
“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學(xué)海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧的去學(xué)習(xí)，向人生的新希望邁進(jìn)！
智慧學(xué)習(xí)作文5
美好的暑假。我與父母出去旅游，乘的是火車。
剛一上火車，我就按捺不住內(nèi)心的'興奮，那雙放光的眼睛往四周望著，像一只好奇的貓。壞了心情的是，我突然想起還有作業(yè)還沒做呢！管那么多干嘛！要玩就好好玩，把學(xué)習(xí)什么的丟到一邊去！
火車終于開動了。我乖乖坐在椅子上。我往前面的座位瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)那是一位姐姐，好像是高中生的樣子，因?yàn)樗┲７Ｎ液闷娴販惿锨叭タ�，她的書上注著筆記，多而不雜，清清爽爽，用不同顏色的筆標(biāo)注著，一目了然。我問她：“誒，姐姐，你在看書么？”我明知故問。
“是啊�！彼穆曇羰智寮�。
“你為什么要看書呢？”我又問。這回我是真不懂。
她沉默了片刻，拿書簽把書夾好，轉(zhuǎn)過身來回答我：“呃，這是因?yàn)椋蚁矚g看書。書中有很多知識，我可以拿比如說現(xiàn)在這種空余的時間來看書。”
她的回答文縐縐的，我一時懵了。我又對她身旁的大包來了興趣：“那個包里是什么？”
“這都是我的書�！彼蜷_包給我看，里面滿滿當(dāng)當(dāng)都是書。
“那，你能借一本書給我看看嗎？”
“當(dāng)然可以。”她給了我一本書。
我坐在椅子上讀那本書。那是一本散文集，有點(diǎn)難懂，不過讀完之后我感到神清氣爽，渾身都充滿了書香氣。
最后我把那本書換給了她。
下了火車。我一直在想她說的話。猛然就想通了，再往回看，那位姐姐已經(jīng)不在了。我頓時很感謝那位姐姐。原來，學(xué)習(xí)不僅僅是枯燥的書面知識，還要在生活中學(xué)習(xí)。如果書面知識是死的，那么生活中的知識就是活的。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這兩者是相同的。如果你無法打通這兩者之間的管道，那么你注定一事無成。
所以，在生活中學(xué)習(xí)吧！你會明白的更多。
智慧學(xué)習(xí)作文6
眾所周知，學(xué)習(xí)與智慧是相互影響、相互促進(jìn)的。在現(xiàn)今知識經(jīng)濟(jì)的時代，正確地處理學(xué)習(xí)與智慧的關(guān)系，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用知識，從而在激烈的競爭中占據(jù)上風(fēng)，立于不敗之地。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！贝笠馐钦f，那些只學(xué)習(xí)而不思考的人，無法深入理解領(lǐng)會所學(xué)的知識，學(xué)的越多，你的疑惑也就越多；而那些整天空想的人，沒有知識作為基礎(chǔ)，只會越想越迷糊。由此可見，惟有學(xué)習(xí)與思考雙管齊下，才能成為一個智慧的人。
王羲之在蘭亭修契之前來到天臺山，被這風(fēng)景迷住了，便住了腳步。他欣賞這風(fēng)景的同時，也完善了自己的書法。他不停地練字，不停地洗筆洗硯，竟把一個清澈的水池染黑了，墨池因此得名。有一次，他在燈下練字，白紙寫了一張又一張，鋪得滿地都是。即使夜深了，他還在逐個字仔細(xì)地看著，思考著。對自己所寫的字，還不滿足，看了又練，實(shí)在練得太疲倦了，便握著筆伏在了案上。王羲之在山上受高人的指點(diǎn)后，此后，他練得更加勤奮，書法寫得更灑脫了。學(xué)習(xí)與智慧是缺一不可的，任何人在學(xué)習(xí)過程中，都少不了智慧。當(dāng)然，思考也是必不可少的。
每個人在生活中都是會碰到難題，我也不例外。一道難題思考了一天，后面想不下去，我便請同學(xué)一起探討。集體的智慧總是無窮的，沒過幾分鐘，結(jié)果了然。在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)之間互相幫助，憑著智慧努力思考最終的答案。在思考的過程中，也是可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的。
智慧，它有一種神奇的力量，總能把千千萬萬的人吸引過去。但其實(shí)，我們都知道，智慧少有天生，努力才能更加智慧。一個人只有勤奮地學(xué)習(xí)，才能贏得智慧的青睞。
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