學(xué)習(xí)與思考作文(通用15篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的學(xué)習(xí)與思考作文，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)與思考作文1
孔子說:“學(xué)而不思則閣;思而不學(xué)則殆�！币馑际侵�，如果學(xué)習(xí)書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)�，更不能融會貫通，學(xué)以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博觀約取，標(biāo)新立異。
孔子的這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
學(xué)習(xí)與思考是人們在獲取知識過程中兩個相輔相成，密不可分的思維活動。只學(xué)習(xí)不思考不行，只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來，才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
這里所說的學(xué)習(xí)，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗。古今中外，凡成大學(xué)問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗、成果充實自己的頭腦，才能進一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成《資本論》這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡。可見認真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí)，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說:讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學(xué)習(xí)還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。
要善于思考，有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少心血。思考也需要我們下苦工夫，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。
學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深人;在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。同時對所學(xué)的知識必須結(jié)合實際反復(fù)運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。
愿我們大家都能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，去勇敢地攀登科學(xué)知識之巔。
學(xué)習(xí)與思考作文2
在我們的日常生活當(dāng)中，有許多事需要我們處理。即使具備處理的能力，如果不經(jīng)過思考，一頭莽撞也是不能處理妥當(dāng)。就好比我玩吹乒乓球這游戲，雖然對手是一個弱不禁風(fēng)的女孩，但是我們也只是1比1打平手。到底為什么我一個壯丁竟然打不過一個風(fēng)一吹就倒的弱女子呢？事情是這樣……
今天的第二節(jié)課，老師給我補了一節(jié)游戲課，這個游戲的名字叫《吹乒乓球》。規(guī)則是：將乒乓球從第一個杯吹到另一個杯，再吹到下一個杯，一直吹到最后一個杯子，如果一次吹過了兩個以上的杯或直接吹到終點這都不算，得重來。
游戲開始了，我一吹球就到下一個杯子里，高興之余，回頭看看那位小女子，她還在目不轉(zhuǎn)睛地頂著那乒乓球轉(zhuǎn)，好在等待都會機會吹。我看她的樣子，我覺得十分好笑，就繼續(xù)往前吹，當(dāng)我吹到第三個杯子，終點就在眼前了，我使勁一吹，��！球飛出杯子了，但是沒到達終點。失落的我回頭看那女孩，依舊是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卮�，最后她贏了第一局。
緊接著第二局，我吸取教訓(xùn)：不要太過于著急。有了這個教訓(xùn)，我就耐心地吹了。首先我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，當(dāng)它轉(zhuǎn)到了中間時，我一吹，“噔”一聲它穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓谖仪懊娴谋由�，接著按照這種吹法，我過關(guān)斬將，無可披靡，所項無敵。吹球的速度，快得像脫了羈的野馬，似離弦的弓箭，僅僅用了五秒鐘的時間，比起原來的方法，還要快還要準(zhǔn)。
比賽結(jié)束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)吹，輸就輸在我沒有一顆冷靜的心，輸就輸在我沒有經(jīng)過思考就擅自行動。對于這件事，我有了很深的體會：“無論今后遇到什么事，都要經(jīng)過思考，做出最好的處理方法，做到省時，省力。這樣才能達到高效益��！
學(xué)習(xí)與思考作文3
假期的時候，報了一個讀書營，為期兩個月。時間過得很快，一眨眼，這個活動也即將結(jié)束了。
回顧這一段的學(xué)習(xí)時光，我并不是很滿意，不僅僅是學(xué)習(xí)氛圍，還有自己的學(xué)習(xí)動力�？梢哉f，這個活動在舉行不到一半的時候，我就“丟盔棄甲”了。這并不是一件很光榮的行為，而這在我以前的學(xué)習(xí)過程中幾乎是比較少見的。現(xiàn)在反思這個中的原因，我覺得既有外因，也有內(nèi)因。
先從內(nèi)因來說吧，就是自己的動力不足，毅力不夠，沒有堅持從而出現(xiàn)了半途而廢的狀況，而一旦開始給了自己借口，后來的拖延就成了理所當(dāng)然。
再從外因來說吧，一個是對于讀書營的運作方式有點失望吧。當(dāng)初就是從它的宣傳看到特點才來報名的，可一開始之后發(fā)現(xiàn)，其實還是一樣的一鍋燉，根本也不是老師所說的那些與眾不同�？赡苷菐е@種偏見，就更容易去挑刺。還有就是在堅持的過程中，總得不到期望中的反饋，而老師以及一些優(yōu)秀的學(xué)長們也沒有做出很漂亮的數(shù)據(jù)讓我們覺得嘆服，甚至有一位我們看起來很厲害的學(xué)姐還讓我們跟著她的進度去學(xué)習(xí)觀摩，事實上，后來她根本就沒空去打理她的那個號，更談不上讓我們學(xué)習(xí)了。
正是這樣的一點一滴地失望積攢，讓我對這個方式也失去信心，也就漸漸地越來越散漫。
可細想來，這樣之于自己才是損失，對于開辦讀書營的老師來說，反正錢也收了，學(xué)沒學(xué)到知識是大家個人的事情。通過這件事，我也更明白學(xué)習(xí)這件事只是關(guān)乎自己的，別想靠外力有什么捷徑，而是自己的內(nèi)心要有足夠的動力。
學(xué)習(xí)與思考作文4
當(dāng)我們在做一件事情的時候，如果它能夠及時地給予我們正向的反饋，哪怕可能是微乎其微，但也是無形中會給傳達一種激勵與成就感，正是這種可能看起來不起眼的感覺，也能加強我們?nèi)猿峙c努力的動力。
我喜歡學(xué)英語，應(yīng)該也是有這一部分的原因。
曾經(jīng)在小時候就開始接觸過英語，所以后來上學(xué)時，似乎平時也沒有特別地花費時間，但英語成績相較于其它的科目也要好一些些。
就這樣，越是自己擅長地，就越喜歡，無形中就形成一個善循環(huán)。
然后就想著平時在看一些外國影視劇的時候，會有意無意地培養(yǎng)自己的聽力，嘗試不用翻譯或者字母去理解人物所表達的意思，劇情的推動。不過這一點還是有點兒超出了能力的范圍，只是就漸漸地放棄這樣的學(xué)習(xí)方式，幾乎就是直接看的字幕了。
這也是因為沒有得到直接的反饋，所以沒有推動去學(xué)習(xí)的動力。
后來經(jīng)過一個學(xué)姐的指導(dǎo)，說是要先多看字幕理解含義，再到看原文，然后嘗試聽。說起來容易，這個過程中的步驟是要一遍遍地去練習(xí)，等一個熟練了，再開始下一個。
再回想自己以前的英語學(xué)習(xí)，其實也是一次次在做題背誦中累積下來的，只是現(xiàn)在越來越浮躁了而已。
想要有所積極正面的反饋，還是要契而不舍的堅持與重復(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)與思考作文5
早上學(xué)到了一個戰(zhàn)勝拖延的方法，其實說到底就是要先戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的惰性。
有一點很重要，就是要先找到自己內(nèi)心真正想做的是什么事情？自己是想成為什么樣的一個人？只有確定了自己的目標(biāo)，你才會有的放矢，去勇敢堅持，去行動！
然后就是應(yīng)該學(xué)會拒絕，學(xué)會去那些摒棄那些并不需要一定要去做的事情，比如就像之前有朋友讓我?guī)兔σ恍┧约壕湍芰λ芗暗氖虑�，其實完全那些可以推脫的。只是礙以面子。當(dāng)然，這也只是其中一個例子而已，幫幫忙可以，只是要斟酌當(dāng)時的情景。
還有一個就是我們要學(xué)會定制小目標(biāo)，如果你是單純的說：我想看一本書。這樣的話，你可能就一直會拖延，并不一定去看。而當(dāng)你真正的確定說，我要花一個星期把這本書看完，一天要看30頁。這樣子，每天當(dāng)你完成這些頁數(shù)的時候，心里就會覺得為自己完成這個小目標(biāo)，感到開心，這是一個小小成就感，無形中提升了你繼續(xù)去堅持這個目標(biāo)的動力。
當(dāng)然，最關(guān)鍵的就是我們要去行動，所有的理論知識方法了解再多，如果你沒有去行動的話那一切都是空想一切都是浮云。
其實經(jīng)過閱讀，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了過了不少的理論與方法，但是為什么會覺得說一直沒有多少進步呢？最大的原因就是沒有真正的去實踐，并且給一自己足夠的的區(qū)里去執(zhí)行行堅持，所以最為關(guān)鍵的還是你自己！
學(xué)習(xí)與思考作文6
閱讀的時候看到了一篇很好的文章，覺得實在是受益匪淺，應(yīng)該分享給自己的好朋友們。
雖說現(xiàn)在大家生活中已被海量的信息所包圍，并不一定會想看自己的分享文章，但思來想去，覺得好東西不應(yīng)該被錯過，值得大家好好的去看一看。
于是點擊了轉(zhuǎn)發(fā)，選了幾個自己比較要好的親戚朋友，我并不只是簡單的群發(fā)的模式，而是直接都分別配了文字，告訴他們這文章為什么值得一讀，我們可以從中學(xué)到不少東西等等。然而時間一分一秒過去了，就一兩個回復(fù)我，其他人就基本上沒有動靜。
沒有得到想象中的回應(yīng)，懊惱自然是有的。但我想到，平時自己也會收到他們這樣的分享，自己也只是有空的時候拿去看一下，基本上大部分都沒有去立即去看的。
當(dāng)我靜下來慢慢的反思，剛好想到了今天早上看到的一句話：當(dāng)你自己活成一束光，自然就會照耀他人，影響到他人。如果我真的自己從這文章中看得到了益處，并且付諸于行動改變，讓自己得到了實質(zhì)上的變化，而周邊的人看到了我的變化，覺得我變得比以前更好了，自然而然就會被我吸引，不用我多說，反而會主動詢問我方法，這個時候你再去傳授他人這些方法，才會更有人相信！
所以我們大部分時侯只是理論的搬運者，卻沒有真正的去實踐。生活中有很多人和我一樣，熱衷收藏理論方法技巧，到頭來也沒什么進展。就是這樣的原因。與其自認為為他人好的分享，還不如自己先去行動，先做好把自己變成優(yōu)秀者，自然會有人愿意向你請教！
學(xué)習(xí)與思考作文7
很早之前就了解到在網(wǎng)上有一些免費的課程可以學(xué)，但可能就是因為免費，好像看似容易得到，就不那么地急切且珍惜。
于是就一直拖延著，總一副不是很積極的狀態(tài)。
昨天無意中點開了一節(jié)課來學(xué)習(xí)，短短不過15分鐘的時間，真的覺得受益匪淺，頓時覺得自己之前的眼光真的太過于狹隘了。憑什么就覺得一定是收費的才是更為優(yōu)秀的呢？
在學(xué)習(xí)這個免費課程的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了他講的內(nèi)容有的就是自己在收費課中講過的，當(dāng)然后者講的時長更久，更詳細些，但是大體如果做個總結(jié)的話，基本就是一樣的。
從這件事情當(dāng)中，我明白了對于學(xué)習(xí)要有包容心，要帶著一顆好奇探尋的心思，去認真對待你所不了解的事物，不能一開始就帶著偏見，或者自以為是。明明有那么多可以讓你免費得到成長的機會，需要的成本就是你的專注與認真，可恰恰如此，卻更容易被我們給忽視了。
當(dāng)然像這樣的思維的人并不在少數(shù)，記得之前自己也推薦過一些類似的免費優(yōu)質(zhì)資源給同學(xué)，結(jié)果他們有的只是打哈哈，有的直接就回說看著學(xué)太麻煩了，還要篩選哪個對自己有用，還不如不懂直接就問你就行。
還記得當(dāng)時聽到的時候有些啞然，同時似乎也在人家身上看到了自己找借口的影子。人的惰性還是有點相似的，所以與其多說，不如先從自己的行動改變。
學(xué)習(xí)與思考作文8
有時候總是會顧及太多，總覺得要所有的條件都十全十美的時候才會去行動，但事實上哪有那么多的剛好，哪有那么多讓你覺得隨心所欲。有的是在你開始行動之后，漸漸地開始漸變，然后看著小道越走越寬，成了大道。
顧慮讓你逃避，把它當(dāng)成借口的話，無形中你就變成了一個愛拖延的人。
長此以往，一些你原本有的一些目標(biāo)感就會漸漸地被消磨掉，而這些竟然是你全然未知的。
在你發(fā)現(xiàn)跟別人的差距的時候，驀然回首，自己竟落后到了這樣的境地。
看到李開復(fù)的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。
勇氣，胸懷，智慧，這些看起來是都很高大上的詞匯，是我們值得去擁有，值得去提升自己的路上，一個個把它們變成自己的品質(zhì)，不用去顧及太多。
其實就是無形中去培養(yǎng)了自己的勇氣，在一次次的錘煉自己過程中，鍛煉了自己的胸懷，而在一次次的思考中，無形中提升了這些智慧。
沒有誰是一蹴而就的，沒有誰隨隨便便就能夠成功達到了自己想要的目標(biāo)，都是經(jīng)過日積月累的，積攢努力。
愛因斯坦也曾說過，你用同樣的方法解決同樣的問題，卻期望得到不同的結(jié)果，就是神經(jīng)病的典型癥狀�？吹竭@句話的時候，我笑了。但靜下來思考的時候，卻發(fā)現(xiàn)是多么有哲理的一句話，如果我們沒有去改變自己的話，還是原來的老路，卻想得到很不一樣的目標(biāo)，那不是有點天方夜譚嗎？
說到底還是要改變，不一定別人都把路幫你鋪好，而是自己要去勇敢的開拓。
學(xué)習(xí)與思考作文9
其實我們現(xiàn)在作為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，在某些方面還是很有問題的。就比如有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候不思考，學(xué)習(xí)和思考不能夠充分的結(jié)合在一起，這樣我們的學(xué)習(xí)只能是事倍功半，我們要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，一邊學(xué)習(xí)思考，提高我們的效率。
有的同學(xué)在上課的時候，雖然眼睛看著老師的黑板，但是心卻在到處漫游，想著今天晚上吃什么，周末的時候玩了什么有什么游戲比較好玩？這樣其實即使人在課堂里面心也滿天飛了，這樣的效率是很低的，有的同學(xué)上完課之后臉都是通紅的，說明他思考了一整節(jié)課效率非常的高，但是有一些同學(xué)卻走神去想別的事情，沒有把學(xué)習(xí)和思考好好的.結(jié)合在一起，這樣一節(jié)課下來，其實也沒有學(xué)到多少東西。有的同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)中一邊思考，一邊學(xué)習(xí)一邊思考，這樣就能夠把效率提高，效率會比別人高很多。
還有的同學(xué)在寫作業(yè)的時候去網(wǎng)上搜答案，我的是抄襲別人的答案，只是把答案寫在了作業(yè)上，英孚老師給我們布置的任務(wù)沒有，自己認真的去思考這道題該怎么寫。這樣也是沒有能夠好好的把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來的行為，因為有的同學(xué)在寫作業(yè)的時候一直在思考這道題的解題思路是什么，該怎么樣解出這道題來，這道題和以前做了哪些題相似，需要在這道題上得到什么新的知識和技能？這些同學(xué)只是一味的把作業(yè)寫完了，就想要去放松玩電腦玩手機，其實浪費了時間，而且沒有達到作業(yè)傳授的知識。
所以我們要盡量的把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，一邊學(xué)習(xí)一邊思考，這樣我們的效率才會更高，才會達到事半功倍的效果，也不會出現(xiàn)一些假努力的現(xiàn)象了。
學(xué)習(xí)與思考作文10
有一段時間，對于心理學(xué)特別地感興趣。
可能當(dāng)時是在看一些電視節(jié)目的時候，里面有一些專門為他人答疑解惑的心理咨詢師，然后看到他們總能提出一些很奇特的小游戲讓咨詢者去做，之后由咨詢者做出的行為，他們給出了分析，看得讓人驚嘆又佩服。
也許正是這樣的原因，對于心理學(xué)有一種覺得深奧又好奇。以至于，當(dāng)哥哥要報考大學(xué)的時候，都提議說也許應(yīng)該嘗試考心理學(xué)。
但是那時候并不知道這樣的專業(yè)好不好就業(yè)，而且每個人都有自己的選擇，我們并不能用自己的興趣去干涉。
后來漸漸地通過看書，了解了一些心理學(xué)知識，也嘗試著在自己的成長經(jīng)歷中去印證，自我解答，也發(fā)現(xiàn)，其實這門學(xué)科是可以自己自學(xué)了解一些的。同時也看到好多人居然就是去考了一些證書，甚至到了很普及的程度，電腦頁面上更是一打開就能彈出這些考證的培訓(xùn)機構(gòu)。
這讓我有了一些抵觸，正是因為對心理學(xué)有了更多的了解，我更明白那些證書的含金量并不一定很高，那些真正的心理咨詢者，不僅僅是有證書，更是在學(xué)校深造多年，沉浸在書本中，也有老教授指導(dǎo)，同時可能也更有機會去實習(xí)，看得更多，了解的更多。
這并不只是一紙證書就能代表的。更多的是真正的能力，真正的知識，真正的思考與答疑解惑。
因為有了這一份清晰的認識，我覺得至少先要多看這一方面的書籍，并不只局限在考證的范圍中，一個人能力的強弱，自己還是最為明了的。
學(xué)習(xí)與思考作文11
大約花了一周的時間，然后再用兩三個小時，我終于把那篇讀書作業(yè)完成了。
結(jié)果如想一樣，并沒有得到很棒的反應(yīng)，有點小小的失落，卻也在意料之中。
畢竟，從一開始，也是本著完成比完美更重要的心思。
其實從另一個層面來說，已然是一個非常大的進步且有很可觀的收獲。
首先，因為完成這個任務(wù)，免費獲得了一本新書，現(xiàn)在的紙質(zhì)書價格也并不低；第二從這次閱讀中，真的收獲滿滿，試想如果沒有參加這次的閱讀活動，自己會如此認真地去讀這本書嗎？會了解到那么多讓自己嘆服的知識點嗎？第三，因為有別的同學(xué)的積極完成，所以無形中給了自己激勵作用，讀的速度也比以往要快一些，不至于說半途而廢或者說拖拖拉拉地看上十天半個月，然后越來越?jīng)]有交作業(yè)的熱情。
另外最為重要的一點是，當(dāng)自己在完成這份作業(yè)的過程中，自己也能明顯感受到哪里有不足，哪里需要去再復(fù)習(xí)。細想這才是第一篇而已，就能讓自己有這番感受，如果能再積極地多完成一些，是不是進步就能更為明顯，同時聽課的時候更能有針對性地抓取自己想要了解的內(nèi)容呢？
所以，別只看到表面的一些利益，而是要想一想無形中對于自己的影響。說到底，還是要學(xué)會自己去關(guān)注，去探索，只有自己想尋求改變，才會有真的改變。
學(xué)習(xí)與思考作文12
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹谏钪�，我們無時不刻不在學(xué)習(xí)，無時不刻不在思考，但學(xué)習(xí)卻少不了思考，思考也少不了學(xué)習(xí)，這是為什么呢？
學(xué)習(xí)需要思考。思考是指對一個問題的答案的推理過程，在這個過程中，我們會為了解出這個問題的答案，而利用我們所學(xué)到的關(guān)于這個問題的知識，當(dāng)我們需要利用我們所學(xué)過的知識時，我們便會去回憶知識，這其實就相當(dāng)于一種復(fù)習(xí)，是對知識的鞏固。學(xué)習(xí)需要思考，因為如果不思考，不去回想曾經(jīng)學(xué)過的知識，那么我們就會逐漸遺忘它，為了避免遺忘過去學(xué)過的知識，我們才需要思考，而思考往往需要有一個問題，這也是我們在學(xué)習(xí)完一個新知識后需要習(xí)題來鞏固知識的原因了。
思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是指對某項新技能、某些新信息或某方面的知識的了解和掌握，是我們獲取知識的重要途徑。只有經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解了一個新知識，我們的大腦才會去理解消化，然后儲存知識。思考需要學(xué)習(xí)，因為思考需要利用我們儲備的知識，而我們儲備的知識來源于學(xué)習(xí)。你想，如果我們不學(xué)習(xí)就去思考，那不就相當(dāng)于不看課本里的知識點就去做練習(xí)，不就相當(dāng)于還未認識事物就表面就去思考事物的本質(zhì)嗎？那樣的話，想了也是空想，那只是浪費時間，夸夸其談罷了。所以，思考需要學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)需要思考，思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的延伸。我們需要先學(xué)習(xí)，再思考，并且這兩個環(huán)節(jié)都是十分重要的。在校園中，我們要保證能夠兼顧學(xué)習(xí)和思考，這樣我們才能學(xué)得更好，對知識更加熟悉。
學(xué)習(xí)與思考作文13
一直以來，關(guān)于寫議論文一直是我的弱項，曾經(jīng)一度還有點兒分不清論點和論據(jù)。于是一直就是在寫記敘文的“舒適區(qū)”里呆著，考試作文中，只要不是強制要求文體風(fēng)格的話，基本上都是被我寫成了敘事類的，也能取得不錯的評分。
但是如果只是局限在一種風(fēng)格的話，自然是不會有進步的，尤其是看到現(xiàn)在越來越多的新媒體文，其實就是在寫觀點，就是在有論點，有理有據(jù)。
因為想學(xué)習(xí)，就硬著頭皮去鉆研，漸漸地也就有了一些頭緒，雖然可能還只是略懂皮毛，但不得不說，還是有小小的成就感。原來以為迷茫朦朧的境界，被一點點撥開云霧，有了些清晰的輪廓。
這一切的變化，是在我開始動筆寫之后。在這之前，其實有種道理都懂，卻仍一頭霧水，不敢嘗試的怯懦。這種感覺在強制自己開始提筆去嘗試，在過程中，才懂得哪些看起來像攔路虎的難點，只要經(jīng)過推敲與學(xué)習(xí)，并沒有想像中的那么艱難。
也是這個過程中，開始有了一點小小的信心，但我也明顯這還只是一個小小的開端，還有更多需要去探索的知識。
從這個學(xué)習(xí)過程中，我更看清了自己曾經(jīng)地惰性，只是蜷縮在自己覺得簡單的區(qū)域，結(jié)果錯過更多更好的嘗試。所以，學(xué)習(xí)真的是終身需要做的事，成長是每個人都要提醒自己去做的。
學(xué)習(xí)與思考作文14
有時候覺得自己看過了一些書，可是再聽到別人提起的時候，發(fā)現(xiàn)可能除了書名，很多細節(jié)根本就記不起來。
早上看到一個關(guān)于讀書分享的視頻，明白了在讀書學(xué)習(xí)中的一些要點，那就是在邊學(xué)邊思考，而這些也是有一定的方法的。
在看一本書的時候，最好能拿個小本子在一旁寫一寫，記一記，這個看個人習(xí)慣，可以寫的詳細，也可以只寫自己有感觸的關(guān)鍵詞，只要你在合上書之后看到這個詞能對書中內(nèi)容有點印象，那就是有效且有用的。
還有一個就是在看完之后做思維導(dǎo)圖。這一點我之前也做過，但沒有堅持。可我從內(nèi)心里承認這是一個很好的方法，是值得去踐行。因為當(dāng)你看完一本書之后，如果是你自己做的總結(jié)的思維導(dǎo)圖，只要有空的時候翻一翻看一看，就很容易從中回憶起當(dāng)時看書的記憶點，很直觀也很實用，同時做完一張圖也很有成就感。
當(dāng)然最重要也最普及的一點就是寫讀書筆記啦。這個最開始是有點難的，我也正在實行的過程中，主要是有時候覺得自己的理解不夠，寫的沒有深度，但通過學(xué)習(xí)與思考，我也更明白這樣的原因還是在于自己看的書太少了，沒有一定基礎(chǔ)量，不足以搭建出一個完整的知識體系。
也是通過寫筆記這件事，我更懂得學(xué)習(xí)的時候，一定要勤加思考，這樣有能有高質(zhì)量地輸入與輸出。
學(xué)習(xí)與思考作文15
記得山本耀司有一句話,“自己”這個東西是看不見的，需要撞上什么東西，然后反彈回來，你才能看見自己，認識自己。
和表姐聊天的過程中，我突然就想到了這句話。
事情的起因是，表姐最近的生活越入了有些煩躁的狀態(tài)，這在我與她聊天之初是始料未及的，因為我原本只是想很普通的閑聊，不曾想?yún)s是牽扯出了她的一大堆負面的情緒。
在我還沒聽完她的一條語音訴說時，“叮嘀咚咚"的，她竟是一下就給發(fā)來了七八條語音，每一條都不算很長，但語音中的語氣心態(tài)都讓人聽得有些糟心。
我努力用自己所想到的一些心理話術(shù)來幫她調(diào)解，卻發(fā)現(xiàn)她其實一句都沒有聽進去，而我也只是有點“見招拆招”的架勢。最后夜深了，我們就直接結(jié)束了聊天。
等到第二天再看那些信息的時候，我才發(fā)現(xiàn)了很有興趣的一點，那就是我們昨晚的聊天，當(dāng)真是有點兒“雞同鴨講”。我們其實都沒有在認真地聽對方表達，都是站在自己的立場上說著自己想說的話。我急于幫她解決問題，可并沒有學(xué)會由著她的話頭去尋源解析，而只按著自己以為去說教。
這件事，反而讓我看到自己的不足，有時候看似是好心地在給予幫助，但隔了時間從旁觀者上看，才知道，是有點兒自以為是了。也是通過這件事，讓我看到了“自己”在處理事務(wù)時，是怎樣的一種狀態(tài)。
生活中處處是學(xué)習(xí)的機會。
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