學(xué)習(xí)反思作文匯總9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)反思作文9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)反思作文 篇1
剛開始參加創(chuàng)新教師培訓(xùn)倍感自豪和光榮，全國100多個縣市開展這項培訓(xùn)活動，我們新密市就榜上有名這說明我們新密市教師培訓(xùn)工作比較先進。同時也感覺蠻有壓力的，第一要保證最后得分不低于80分才能合格，第二還要保證每天平均30分鐘的登陸時間。而且全過程要以教師自主學(xué)習(xí)為主，自己雖然參加過網(wǎng)上繼續(xù)教育之類的學(xué)習(xí)活動，但這種限時定量的學(xué)習(xí)模式還是第一次參加。
通過前兩個模塊的學(xué)習(xí)我對平臺操作逐漸熟悉，了解了平臺上在線學(xué)習(xí)、作業(yè)區(qū)、優(yōu)秀作業(yè)區(qū)、班級課程討論區(qū)、個人空間、教學(xué)統(tǒng)計相關(guān)欄目的具體內(nèi)容和操作。學(xué)會了向檔案袋中添加資料，也學(xué)會了發(fā)送站內(nèi)短消息，共享作業(yè)等操作。學(xué)會了通過作業(yè)區(qū)查詢自己作業(yè)上交情況，通過老師評語修改完善自己的作業(yè)。也學(xué)會了通過教學(xué)統(tǒng)計成績單查詢自己各模塊的作業(yè)成績。
這次培訓(xùn)活動除了豐富了自己的理論知識外，同時也完善和學(xué)習(xí)了新的教育技術(shù)操作，在模塊二當(dāng)中學(xué)習(xí)了用可視化工具freeemind制作思維導(dǎo)圖，這個工具對教學(xué)目標(biāo)的梳理非常清晰，便于學(xué)生掌握和理解。而且操作簡單，能夠以圖片的形式輸出，文件占用空間較小。在制作網(wǎng)頁課件的時候以圖片形式插入非常方便。
在模塊三文字編輯工具中，利用word編寫電子教案，學(xué)習(xí)使用了樣式操作。明白了利用樣式操作使電子教案更加醒目。
在模塊四當(dāng)中學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁課件制作，由于是第一次使用frontpage剛開始通過自學(xué)沒有完成，后來通過集中培訓(xùn)，朱老師指導(dǎo)大家利用交互式按鈕操作很快便掌握了操作要領(lǐng)，順利完成了網(wǎng)頁制作的作業(yè)。這更進一步地使我認識到計算機不能完全代替人，人是一切因素中最活躍的因素。
在模塊五當(dāng)中學(xué)習(xí)了利用博客工具促進教學(xué)。我不但利用博客工具建立了自己的博客，而且還利用博客建立了學(xué)科圈子更有利于教師之間開展交流、共享教育資源。
在模塊六教學(xué)評價中，我利用excel統(tǒng)計了班級學(xué)生的成績，并且插入了折線統(tǒng)計圖。利用excel統(tǒng)計學(xué)生成績這是我經(jīng)常做的工作所以這個作業(yè)對我來說很容易，我很早就上交了自己的作品。
學(xué)習(xí)反思作文 篇2
在教學(xué)中，我對高效課堂有了深刻的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成。
二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。
三、何有才和周景軍老師兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，高效課堂重視學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。語文課上的語言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練，對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
學(xué)習(xí)反思作文 篇3
我們市教研室組織了一次初中語文課程改革報告會，為期兩天，請到了全國著名特級教師、語文教育專家余映潮先生來作報告。親眼看到了余老師的精彩課堂，親耳聆聽了余老師的教育真經(jīng)，感覺真是受益非淺。
余老師一晌給我們上了三節(jié)課，可謂是節(jié)節(jié)精彩，他也給我們評了兩節(jié)課，評的也是認真詳實。感受余老師課堂，我覺得就是“穩(wěn)”和“實”，于不慌不忙中完成了教學(xué)任務(wù)，于天衣無縫中過渡到了另一個教學(xué)環(huán)節(jié)，于三言兩語中調(diào)動起了學(xué)生的積性……整個課堂完全掌握在了他心中，他超然課堂之外而進行指揮調(diào)控著，沉穩(wěn)之中彰顯了其教學(xué)技術(shù)的爐火純青；縱觀他的三節(jié)課，沒有過多的渲染，也沒有引人的影像資料，更沒有對學(xué)生夸張的評價，有的只是精心的課堂構(gòu)思，精巧的教學(xué)設(shè)計，簡潔的教學(xué)語言……總之，他是于精彩的課堂中展示了大家的風(fēng)范。
他和我們一起聽了并評了我們市里有名的教師講的兩節(jié)課，從他的評課上也讓我們認識到了他的認真詳實、一語中的。
一天下來，他上了三節(jié)課，聽了兩節(jié)課，評了兩節(jié)課，但臺上的他依然精神矍鑠，步伐矯健，完全不像是一個年過花甲之人，讓臺下聽課的教師佩服五體投地，感動得無以表達。是的，一個花甲之人卻有著年輕人的活力和狀態(tài)，這是因為他內(nèi)心有一種追求，有一種為初中語文教育改革揮灑精力的精神，才讓他容光煥發(fā)、神采奕奕。怎么能不讓我們這些聽課的老師佩服感動呢？
作為年齡上的年輕人的我，是不是該反思自己了：徒有年輕人的稱呼缺少年輕人的勁頭；徒有在一線教學(xué)的優(yōu)勢缺少研究的行動；……這不是最大的浪費嗎？
反思自己，認識不足，現(xiàn)在還不晚，余老師不是說他是從五十歲才開始課堂研究的，我從現(xiàn)在開始注意自己的課堂，記錄自己的所所感所獲，即使不為成名，也是對自己教師工作的一種負責(zé)啊。
反思自己，有很多不足，但我不會消極以對，因為我知道我已經(jīng)在進步著：認識到了自己的不足，就是一種進步，如果再把這種不足彌補了，那就是最大的進步了。古人不是說“學(xué)，然后知不足”嘛，不學(xué)習(xí)什么時候也不會知道自己的不足。
一個人的成長就是在“學(xué)”和“思”中進行的，認真地學(xué)習(xí)，好好地反思，相信每個人都會一步步成長起來的！
學(xué)習(xí)反思作文 篇4
初中生活是這么的緊張，雖然我還是剛剛從小學(xué)過渡到初中的一個乳臭未干的小孩子，但是在初中這幾個月，我應(yīng)經(jīng)深深的體會到了來自幾方面的壓力了。
一是從老師那里來的壓力，二是從家長那里來的壓力，三是從同學(xué)那里來的壓力。
在初中都過著三點一線的生活，教師，食堂，圖書館，教師，食堂，圖書館……每天都重復(fù)這著三件事，這種規(guī)律仿佛是無法打破的，是無法超越的，老師天天說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上！”這是同學(xué)們聽的都不想聽的話了，但是還是要不情愿的應(yīng)老師一句：“嗯！”
至于家長那里，就更不用說了，家長那里的壓力是最大的，每次回家，也都重復(fù)著三件事睡覺，吃飯，做作業(yè)，睡覺，吃飯，做作業(yè)……而家長自己則是每天坐在牌桌上指手畫腳，而他們還曾想過我們的感受？好不容易放一次假，但是時間基本上被排滿了，上午補語文，下午補數(shù)學(xué)，晚上補英語，就這樣，我們就只剩下吃飯和睡覺的時間了。
而同學(xué)那里則是每天對你“相敬如賓”但是你一旦名落孫山之后，他們便會排斥你，恨不得把你趕出這個學(xué)校，當(dāng)考試考砸了的時候，他們便會投來鄙視的目光，心里暗暗的想著：哈哈，他這么差，以后我就不用被老師罵了，一定是他。而當(dāng)自己考差了的時候，心里便會想，這次我竟然是倒數(shù)第一，他絕對抄襲別人的，要不然我才不會得倒數(shù)第一哩！就這樣把自己身上的過錯推的一干二凈。
初中生活就像是一個調(diào)味瓶，如果不小心打翻了這本就不平衡的調(diào)味瓶，你便會嘗到這其中的辛酸了！
學(xué)習(xí)反思作文 篇5
嘿，還記得我嗎？我就是你的噩夢——學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我的好朋友期末要來找你玩了，你還在和你最親密的朋友電腦嬉戲嗎？那沒辦法，我要幫你了！��！
復(fù)習(xí)計劃一、查補知識漏洞。
復(fù)習(xí)計劃二、速記知識點。
復(fù)習(xí)計劃三、查找課外習(xí)題。
復(fù)習(xí)計劃四、瘋狂寫課外習(xí)題。
可這四個，一個也不適合我，唉，這就應(yīng)正了“明日復(fù)明日�！蔽颐刻焱嬷娔X、玩著手機，心里卻很不是滋味，明知道要考試了，可還是一副光說不練的架勢。
我曾經(jīng)有過天天給自己畫表格，如幾點做什么、該怎么做，可是，沒有一天實現(xiàn)了，因為我根本控制不了自己的.欲望，誰能幫幫我？我曾經(jīng)一度的想改變自己，一年一年的虛度，我真的非常后悔，父母在警告我，可我心里的欲望在蔓延，怎么辦？怎么辦？
我曾一度的愛玩、愛鬧，可現(xiàn)在，我已經(jīng)無法自拔了，我可能有選擇恐懼癥，不知道怎么選擇，該怎么做，我心里真的很難受，可誰又知道呢？
在父母面前、在同學(xué)面前，當(dāng)他們一遍遍問我的學(xué)習(xí)時，我心里真的很難受，不知道我到底怎么了？我希望這一切可以改變，我希望這一切變成真的。
記得我曾經(jīng)傻傻的模仿其他人，過著他們的生活，像他們那樣寫字、學(xué)習(xí)，可我控制不了。我曾經(jīng)覺得就可以做最真實的我，可是我卻一味的放縱，我不知道我該怎么做，我也不知道該怎樣彌補這些錯，但是，事已至此，你又有什么辦法呢？我只能有一次說著這些說過無數(shù)遍的誓言：我要從新改過，我要從新學(xué)習(xí)，我要從新對父母，可是，著多少個重新，已回不到原來的世界了。
浮躁、浮躁，他在我心里纏繞，氣節(jié)、氣節(jié)，我需要的是真正的尊嚴(yán)。
記得有時，我很認真，有時，我滿不在乎，當(dāng)別人在戳你的痛處時，我心里真的是很難受，我不知道該說些什么，該了解些什么，但是，我真正的要改變一下，要收韌一下，不能太豪杰，也要學(xué)習(xí)一下，也不能明日復(fù)明日了，沒有幾天了，真的沒有幾天了，你知道嗎？你懂嗎？真的沒有幾天了？心里很難受，不知道該怎么說，也許我真正要從新弄一個表格，把自己的生活安排的充實，可是，我……
相信我真的可以做到，相信我真的相信自己，我要相信，我要了解，我要懂得，我要體會，我要感觸，我要用最真實的世界、最真的行動去感受這個大千世界。
學(xué)習(xí)，我要征服你，做最真的自己，我可以，期末，來吧�。。∥也慌履悖蚁嘈盼铱梢宰哌^去，呵呵，我真的相信我是可以的，我真的相信我是最棒的，我敢于挑戰(zhàn)，我要做最真的自己！
這就是我由學(xué)習(xí)引發(fā)的反思，我沒問題，我可以�。�！
學(xué)習(xí)反思作文 篇6
隨著新的一年來到，回想起去年，有的事值得紀(jì)念,有的事還需要改進。
值得紀(jì)念的是數(shù)學(xué)進步后，我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，為了趕快把數(shù)學(xué)補習(xí)班的功課完成，常沒看清楚題目就隨便下筆，當(dāng)然數(shù)學(xué)就一天一天退步，也因為數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)越來越低，而對數(shù)學(xué)失去興趣。還好老師給我一個學(xué)習(xí)規(guī)劃的建議，除了上課很仔細地聽老師解說，回家后我按時完成老師規(guī)定的數(shù)學(xué)功課，遇到不會的題目趕快問媽媽。果然皇天不負苦心人，一分耕耘，一分收獲，我的數(shù)學(xué)漸漸進步，這次的月考因為細心及仔細驗算，還考了100分呢！雖然我的數(shù)學(xué)成績還不是很穩(wěn)定，但我已不再害怕數(shù)學(xué)，有時候算數(shù)學(xué)還覺得很有趣呢！
需要改進的是每次被處罰都會抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責(zé)罵。但是自己靜下心來仔細想想，如果當(dāng)時不隨便做就不會被處罰了。曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”面對新的一年，我一定要改掉這個壞習(xí)慣，常反省自己的所作所為，認真的把事情做好。
面對新的一年除了要改掉原本的壞習(xí)慣，還要增加好習(xí)慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開河，對自己承諾的事負責(zé)，讓新的一年更美好。
學(xué)習(xí)反思作文 篇7
從蘇州回來，提起筆，真的感到生疏了，其實我應(yīng)當(dāng)有很多話可以寫的：在去蘇州的長途汽車上，我凝視著窗外，思索著“前方”；走過蘇州的大街小巷，我思索著現(xiàn)代文明和水城古韻的關(guān)系；回家的那個夜晚，我又重新認識了“故鄉(xiāng)……我有很多要寫啊，可為什么就是不動筆呢？算了吧，旅途過后，放松放松吧。
等到上了兩天課，我感到問題嚴(yán)重了。在課堂上，我只有上數(shù)學(xué)課時才聽得進些東西；而下了課之后，我也懶得思考了，僅僅和同學(xué)們開開玩笑而已。還好，我還能夠認識到這種生活的空虛。
我應(yīng)該干什么？第一個想到的是“認真聽課”，這畢竟是最基本的要求啊。可是一到語文課我就懵了：“自由閱讀”，“交流”……我是不是把學(xué)習(xí)想得太簡單了？
于是我又想到了“思考”。我自以為是一個善于思考的人，于是盡情地發(fā)揮起想象力：評戰(zhàn)爭，分析羅斯福、丘吉爾和希特勒……這些架空的思考常常會自相矛盾，反倒令我陷入更困惑不安的心境。
星期三早晨過來，由于昨天晚上攻了一道難題，疲倦的我本已無意讀書了——只是翻開書本，瀏覽了一下《安妮日記》，卻被這樸實的文字深深震撼了。安妮，生活在封閉的夾層里，每天足不出戶，僅僅是做著一件最普通的事——寫日記，是什么使她的思考如此深刻，如此有力度？
我凝視著安妮的照片——她的神情很平淡，當(dāng)然沒有微笑，卻也沒有憤慨或嚴(yán)峻。她看起來并無智慧的靈光，有的只是冷靜，而我呢？自以為有智慧，卻是那么浮躁！
我最需要的，應(yīng)當(dāng)是——靜下心來！讀書時，冷靜地品讀；思考時，沉下去，否則便不會有真正的感動。
語文學(xué)習(xí)需要這種最基本的素養(yǎng)，這比任何無謂的聊天和高談闊論要強得多。我翻開隨筆本的第一頁……這是一種多么美妙的境界，靜得使我能從一本發(fā)黃的書中聽到百年之隔，千里之外的巴黎圣母院的鐘聲……這便是語文的雪山，心靈的泉眼之所在。
反思我的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，比反思期中考試更有意義。語文就是生活。生活中的我們恰恰需要語文的素養(yǎng)，這為我們排遣城市的喧囂，物質(zhì)的誘惑，讓我們聽到泉聲，聽到鳥啼……雖然有時也有令人難過的事物，比如生物的衰敗，親人的離別……但我們應(yīng)該直面它們，并愿意為此付出感動，因為這些是生活的本質(zhì)。清醒者的一時痛楚比麻木者的永久空虛要強得多。
于是，我真的要感激語文，為我們揭示了生活的本質(zhì)，我真的要常懷感激之心，感動之情，靜靜地閱讀和寫作，靜靜地品味生活的經(jīng)典。
學(xué)習(xí)反思作文 篇8
今年的元旦假期，郁悶之中也蘊含著解脫。雖然沒有外出旅游，但沒有外公外婆嘮，沒有父母的訓(xùn)斥，使我有了機會獨自呆在房間里，反思自己的學(xué)習(xí)。
期中考試，我的成績很不理想，與父母的期望相去甚遠。從入學(xué)考試的223名，下滑到了249名，差一點就成了二百五。這一成績，真讓我顏面掃地。
常言道：學(xué)如逆水行舟，不進則退。這次讓我有了親身的體驗。面對現(xiàn)實的排名，很有必要對自己的學(xué)習(xí)進行盤點：
數(shù)學(xué)學(xué)得不錯，比如幾何單元考了120分，令我頗為欣喜；語文近幾次考試，經(jīng)過認真復(fù)習(xí)，加快了答題速度，使我有了充分的時間全面理解閱讀題；最令人擔(dān)心的是有許多課文，我仍是一知半解，只好使用教輔資料每天復(fù)習(xí)一課，但不知收效如何；英語缺乏復(fù)習(xí)，聽講不認真；歷史、地理兩科自認較好，成績名列前茅；政治背誦不力，有的一時強記，臨到考場大多忘記；生物課堂上，我只顧趕寫“生物練創(chuàng)考”上的作業(yè)，而沒有抄筆記，結(jié)果發(fā)下來的卷子，還有20%的內(nèi)容不會做；體育較好，但仍缺乏鍛煉。
總之，這一時期帶來的多是負面消息，讓我頭暈?zāi)X脹，不知如何面對期末考試。即使我的后1/3學(xué)期非常用功，恐怕也都屬于抱佛腳。想到這里，我簡直就要崩潰了。幸好有我父親的及時鼓勵：“千里之行始于足下”，我才慢慢的恢復(fù)精神，開始腳踏實地的學(xué)習(xí)。
我從小學(xué)四年級開始獨立學(xué)習(xí)，混過了五、六年級，若不是靠一點基礎(chǔ)知識，也許在實驗中學(xué)的排名進不了前1/3。自己總是覺得，小學(xué)的課程太簡單，玩玩耍耍都可以應(yīng)付�？墒且蛔哌M中學(xué)的校門，學(xué)習(xí)科目增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，各科試卷如雪花般紛至沓來，讓我手足無措，在一段時間內(nèi)很不適應(yīng)。
小學(xué)期間的輕松自如，家長的督學(xué)不嚴(yán)，讓我養(yǎng)成了上課聽講不認真、作業(yè)敷衍了事和成天貪玩的劣習(xí)。但也許就在這一時期，我的性格從內(nèi)向變得外向，從木訥變得靈活，從封閉變得開放，從清高變得隨和。這些正面的轉(zhuǎn)變，也許得益于家長為我的五次轉(zhuǎn)學(xué)。頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)，是為了選擇更好的學(xué)校，接受更好的教育，同時也能結(jié)識更多的良師益友。
如今，我們都上了中學(xué)，昔日同學(xué)的成績?nèi)绾�，我一時無法知道。但我在低分、低能、分?jǐn)?shù)排名的刺激下，刻苦學(xué)習(xí)的愿望愈來愈強，無論期末考試帶給我的是欣喜還是羞辱，都無法阻止我努力學(xué)習(xí)的腳步。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。短短的一段初中經(jīng)歷，讓我嘗盡了酸甜苦辣，同時收獲了悔恨、醒悟和一股全新的學(xué)習(xí)動力。
學(xué)習(xí)反思作文 篇9
半學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)下降到一個接近的,我們又迎來了一個期中考試,但不管測試是好還是壞,應(yīng)該對自己的這個時候,因為學(xué)習(xí)做一個總結(jié).
這種語言考試是相當(dāng)不錯的,詩歌的聽寫和課外經(jīng)典不扣分,與平時認真學(xué)習(xí)是分不開的.課外經(jīng)典的整體做的好,字的解釋和句子翻譯錯誤,但最后一個問題,寫這篇文章,告訴人們真相扣了一分失分,也沒有全面的了解太少了,但我也意識到,學(xué)習(xí)在未來,但也多看課外書,并加強他們的理解能力.課外閱讀測試的最后一課,這個文本的前一天,我做了一個很大的檢討,從拿到試卷,有些慌了,當(dāng)我回答,他仍然總是有很多的問題,記得老師在課堂上怎么說話,所以總扣了一分是不全面的足夠的了解人物的心理描述,鑒于此,對語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用,多少的答案并沒有說謊在后面,但為了向真正理解文本,理解老師講的內(nèi)容,因此,無論在頻率可以工作了.答案是課外閱讀測試是議論議論接觸時間不長的,但這個考試,我沒有扣分,就在于我的老師講,理清文章的寫作思路,結(jié)構(gòu)和中心論點,只是這些優(yōu)勢,你可以描述為一塊蛋糕.最后的論文,扣除三分之一,在今后的學(xué)習(xí)中,更注重的小事生活,讀課外書,寫得一手好文章.
總的來說,我還是很滿意這門語言考試,但測試不能說明什么,在今后的生活學(xué)習(xí),我仍然會像以前那樣扎實學(xué)習(xí),豐富自己的知識,多閱讀和寫作訓(xùn)練,我相信我的努力會取得優(yōu)異的成績.
再次走到了盡頭,期中考試的課程論文已經(jīng)發(fā)下來,我第一次做一個總結(jié)的語言考試.
在課外經(jīng)典閱讀,我錯了,這首詩描述的情緒,只寫答案似乎是一個非圖像.我讀經(jīng)后,一定要注意這個問題,完成讀通過再次的結(jié)論.的
課外現(xiàn)代文閱讀考試第一單元,我沒有檢查,但檢查不仔細閱讀的文字,但是從內(nèi)存中做的標(biāo)題死記硬背的扣三分.我仔細分析了這道錯題,其實,只要我的文章多讀幾遍,你可以找到答案.這也暴露了地方 - 死記硬背的語言學(xué)習(xí)困難的交界處障礙.理解文章的能力,這一下降趨勢在其他問題上的總誤差.
所以我上課認真聽老師如何對文本進行分析,學(xué)習(xí)閱讀的答案格式.講授發(fā)出一個透徹的了解,并準(zhǔn)備高品質(zhì).因此,以鞏固學(xué)習(xí)效果.
課外現(xiàn)代文閱讀中,我扣一個季度不理解題意和文章是徹底的.因此,要更加注重對文章的理解.
當(dāng)談到寫作,他扣了我的整個第八,我總是覺得自己寫的文字無法捕捉的主要內(nèi)容,“形散神散”,所以每次你不能得分.我的語言太沒有顏色.所以我積累了比平常多閱讀更多的文章,內(nèi)容是豐富的調(diào)節(jié)更加明確,更加突出中心.所以,我的作文水平的提高.
介紹我的論文,仍然有需要改進的地方,所以我會盡量做到上述要求,以提高語文成績.
語言不好一般來說很不理想.這是有幾個原因：
首先是講座光顧記筆記,沒有充分參與到課堂的,所以學(xué)習(xí)不僅是困難的,但也有小的影響.未來類舉手回答問題,而更多的想法?走在老師的問題,注釋可以類補充記住,這個教訓(xùn)很明白它掌握.
二是鞏固練習(xí)是不夠的,通常在完成學(xué)業(yè)后,即使完成練習(xí),通過這一課.經(jīng)研究什么.只要看看在快速檢查.重點以上都忘記了.研究和更多的研究后,在集中學(xué)習(xí)的主題再次看到它.深刻的記在腦中.
是檢討的時候有沒有集中.每個考試復(fù)習(xí)廣泛的主題看,而不是一些句子,像欣賞透徹理解的話.即使每節(jié)課的作者,一定要記住.這種檢查的是,作者沒有寫.重新考試復(fù)習(xí),我們必須抓住重點演講發(fā)行審核,并根據(jù)點擊的錯題溫習(xí)一遍,效果會好得多.
應(yīng)在本試卷并沒有太多的問題,只是做的主題過于草率,太豁達,基本上一半是錯誤的,是,這個問題并沒有回答完整,總是差這一點,所以回答問題后,完整的標(biāo)題仔細看.
下次考試爭取這些點,可以做到這一切,只要努力糾正這些錯誤,檢查密切比長足的進步.
本次中期考試不佳,記錄在歷史上最糟糕的表現(xiàn),遭遇了滑鐵盧.語言是至少四個科目,才剛剛達到80分,85分.
這種語言考試,最大的問題是一樣的,而且是寫.光的文章占了一半的總失分失分,我的寫作總是無聊,缺乏詳細的描述和修辭的一些最好的做法,是簡單的敘述記流水帳.此外,我的課外閱讀也完全不正確的,這是不應(yīng)該發(fā)生的,我的文章缺乏深刻的理解.此外,我的課外閱讀扣分,這是同樣重要的,這表明我的課外知識的缺乏,理解不夠透徹的聲明.
這個慘痛的教訓(xùn)后,我明白了,有些學(xué)習(xí).在未來,我應(yīng)該付出更多的努力,以書面形式,多看課外書,增長知識,豐富自己的詞匯,修辭和詳細的說明寫的精華文章增加,不再是一個正在運行的帳戶.二是加強對文章的理解,答案是不能簡單地恢復(fù).最后是加強課外文章的理解,充分了解的情況下,問題不只是看前部和后部的句子,但仔細閱讀全文,這不僅加快的效率.的問題,而且還可以增加主題正確率,可以說是一舉兩得.
必須更有效的方式比我原來的方法,讓我進步,我很滿意的水平發(fā)揮格蘭特.不久,期末考試在即,我想使用這個方法來測試出自己的理想成績.
語言考試,讓老師和家長失望的成就,我感到非常震驚,不及格.
總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多.第一,學(xué)習(xí)態(tài)度是不正確的,預(yù)計預(yù)覽不足的每個課后復(fù)習(xí)以前的課程主題,遇到考試,失分太多導(dǎo)致不能及時完成.學(xué)習(xí)習(xí)慣差,沒有合理的時間,工作質(zhì)量和效率不高,而且經(jīng)常熬夜,沒有屬靈的教訓(xùn).
其次,學(xué)校并沒有積極參與課堂,并沒有仔細思考一個問題,這樣的想法是不活躍的,而不是具體的知識,不全面,不舉一反三,認為在很長一段時間,創(chuàng)作時間不充裕.做小練習(xí),經(jīng)驗不足的主題.
此外,是讀課外書,閱讀量太小,導(dǎo)致以書面文字材料,詞匯積累,邏輯語言,似乎很凌亂,蒼白無力.理解不明白的歷史和人文的詩少數(shù)的許多文章,包括考試,課外經(jīng)典失去了很多的閱讀能力還有待提高.
最后,我最大的弱點：不小心.總是“大意失荊州,做題馬馬虎虎,未經(jīng)審判就被清除的問題,他們盲目做題的意思,我不知道的語言,讓所有的主題,完成的論文仔細檢查后,致力于不是錯誤的錯誤,正確率越低.后來做題一定要小心,不要去關(guān)心,而不是簡單的因為題目,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)的過程中逐步,奠定了堅實的基礎(chǔ),在此之上,所以,前掌握的知識,是一種必然的.
語文考試的總結(jié),我更明白自己的不足,認識水平還遠,只有艱苦的努力,才能取得成功.
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