魔術(shù)風(fēng)波作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的魔術(shù)風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。
魔術(shù)風(fēng)波作文1
自從，劉謙在春晚和元宵佳節(jié)里表演了幾個(gè)魔術(shù)后，我們班上有了個(gè)翻天覆地的變化：全班都愛(ài)上了劉謙，愛(ài)上了魔術(shù)。
元宵佳節(jié)過(guò)后的第一天，我上學(xué)來(lái)到班上，意想不到的事發(fā)生了：剛踩到門坎，就有人圍上來(lái)說(shuō)：“老龔，你會(huì)玩劉謙那個(gè)橡皮筋的魔術(shù)嗎？”我被眼前這場(chǎng)景嚇到了，說(shuō)：“我......我不會(huì)。”他笑了笑，說(shuō)：“好多人都會(huì)了，你還不會(huì)？”我說(shuō)：“真不會(huì)，讓我進(jìn)去吧�。 薄昂�！讓你進(jìn)去，你進(jìn)去了別人也會(huì)問(wèn)你的。”我沒(méi)理會(huì)這么多，就進(jìn)去了。
到了班上果然如此，好多人到我身旁問(wèn)我：“嘿！龔靈珊你會(huì).....”沒(méi)等他說(shuō)完我就說(shuō)：“不會(huì)！不要吵我了��！”說(shuō)完他便知趣的走了。
第二天，我?guī)е话哑そ钊?wèn)易柯了，易柯把他會(huì)的全教給我了，而我也不知不覺(jué)的加入了他們的“魔術(shù)俱樂(lè)部”了�？赡苁俏姨珢�(ài)魔術(shù)了，所以這天晚上我馬馬虎虎地寫完作業(yè)，然后急不可待的上網(wǎng)觀看魔術(shù)、學(xué)魔術(shù)。在看魔術(shù)時(shí)，我完全進(jìn)入了這個(gè)魔術(shù)世界，把一切別的事物都拋之腦后了。
第三天，我把作業(yè)交給老師批改。一翻開(kāi)作業(yè)，老師一看說(shuō)：“這字寫得真好看�。 蔽业哪槨八ⅰ钡募t了，我看了看作業(yè)，確實(shí)就像狗爬了一樣難看極了！
我經(jīng)過(guò)這事以后才明白，也就以此告誡一些人：魔術(shù)與電腦游戲只供娛樂(lè)，切不可沉迷于其之中，學(xué)習(xí)是首要的！
魔術(shù)風(fēng)波作文2
“原來(lái)是這樣的呀！”
“盡然被忽悠了，可惡！”
只聽(tīng)見(jiàn)我們班教室里傳來(lái)了陣陣呼聲，整個(gè)教室都沸騰了，原大來(lái)……
今天，我們班級(jí)里來(lái)了一位神秘的嘉賓，他就是班主任張老師上一屆學(xué)生中的魔術(shù)師，他今天將要給我們帶來(lái)精彩的魔術(shù)表演。
表演開(kāi)始了，只見(jiàn)他拿出兩根吸管，又讓張老師剪了一段毛線，接著，慢悠悠地說(shuō)：“我可以把毛線裝進(jìn)吸管里，用剪刀剪吸管，而毛線不會(huì)被剪斷，如果你們不信的'話，我還可以請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去剪�！贝蠹叶紶�(zhēng)先恐后地舉起了手。項(xiàng)靖凱被老師請(qǐng)了上去，弄得大家都說(shuō)他是“托兒”！不過(guò)，項(xiàng)靖凱仍然毫不留情的拿著剪刀剪了下去。這時(shí)，大家議論紛紛，吸管里的毛線到底是剪斷了還是沒(méi)剪斷，有人為了證實(shí)自己的觀點(diǎn)，竟然離開(kāi)座位跑到講臺(tái)桌那里。當(dāng)魔術(shù)師要拉出毛線的時(shí)候，大家的目光齊刷刷地盯著他手中的吸管。
“哇塞”！
“真的沒(méi)斷耶！”
“厲害，真強(qiáng)”
“( ⊙o⊙ )哇，教我吧，老師，求求你了！
“耶，我贏了，你看，毛線沒(méi)斷吧，所以你要給我：%@#*（保密方法�。� o(∩_∩)o”
“呃，好崇拜，我要拜你為師”
“我不僅要拜你為師，還要你的簽名”
……
整個(gè)教室沸騰了。
后來(lái)魔術(shù)師詳細(xì)地為我們介紹玩這個(gè)魔術(shù)的手法，并且重新示范了一遍。
緊張而又精彩的魔術(shù)課結(jié)束了，這即使我們大開(kāi)眼界，也使我們領(lǐng)略了魔術(shù)神奇的魅力。仿佛一切不可能的都可以變成可能的，就好像那一句廣告詞：一切皆有可能。
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