校服風波作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的校服風波作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校服風波作文1
早晨，T老師站在學校大門口值周。
不一會，S的學生走進校門。
S學生正準備進入學校，突然被T老師攔了下來。
“請你把棒球服的扣子扣好！”T老師提醒道。S學生白了老師一眼，不理睬T老師。
T老師看學生不理，以為S學生走神了。于是再次提醒了一遍：“同學，請你把校服的扣子扣起來吧！”S學生又狠狠地白了一眼T老師，慢慢停下來，只扣了校服最上面的那顆扣子，然后就大搖大擺地走進學校。
不一會，S學生的班主任M老師從大門口走來了。于是，T老師繪聲繪色地和M老師講述了這件事情。
語文課上，M老師說要跟我們講一個有趣的故事。于是，他把他聽到的故事添油加醋地講了一遍。
我們一邊聽，一邊笑。
聽完后，我們笑成一團，有的一邊笑一邊拍桌子，有的笑得面紅耳赤。待我們笑夠后，M老師說：“我不點那位同學的名，請她自己到辦公室主動承認錯誤�！�
下課后，我們你看看我，我看看你，心想：到底會是誰呢？
課間，S同學因為怕被同學嘲笑，并沒有去老師辦公室。M老師見沒人承認，就在下午的語文課上又說了一遍。但S同學厚著臉皮子把老師的話當耳旁風。
第二天早上，M老師了惱了，就使出了秘密武器。老師說：“是誰我都已經知道了，請下課火速來我辦公室！如果不來，我罰你抄語文書！”
S同學終究怕抄課文，所以趁課間沒幾個人的時候，偷偷地來到了M老師的辦公室，并主動認錯了。老師又和他講了許多道理。S同學也意識到了自己的錯誤。
下午，M老師說：“同學們，今天下午已經有人來承認了，那么這件事情我就不再追究了�！�
第二天早晨，校門口。
S同學敞開著棒球服大搖大擺地走進學校大門口。
“這位同學，請把校服扣子扣好！咦？怎么又是你？……”
校服風波作文2
“哎呀，媽媽!怎么又有一箱校服送來了!”
一回家，我就瞧見門口堆著的那個紙箱，跟昨天送來的一模一樣。
“那個粗心的快遞小哥又把3幢4單元702的快遞送到我們家了?”
“不是，地址、收件人都沒錯�！�
“雙十一買一送一?”
“網店商家沒說有活動啊!”
我和媽媽仔細核對訂單后，確定是店家重復發(fā)貨了。
我為難了，該怎么辦好呢?這一箱校服400元，400元可以吃5頓披薩，看10場大片，坐20次西湖電瓶船……或者直接把校服送給班里的'同學?他們一定會認為我是一位熱心又有愛的人。
就在此時，我突然想起了前幾天發(fā)生的一件事。那天課后，我從洗手間回來，發(fā)現(xiàn)桌上多了一支金燦燦的水筆。那支筆細細長長、小巧玲瓏，簡直令人愛不釋手�；氐郊�，我就迫不及待地把這個好消息告訴了媽媽，沒想到卻得到了媽媽嚴肅的批評：“這不是你的東西，你就不能要!”
“可是，我周圍問了一圈，他們都說不是他們的。”我委屈地嘟起了嘴。
“找不到失主，就放到講臺上，請老師幫忙還給失主，或者交到學校的失物招領處�！蔽蚁肫鹆嗽浽谑镎蓄I處找到自己外套的那份喜悅。
經過這場激烈的思想斗爭，我抬起了頭說：“媽媽，我們把它寄回去吧�！痹趮寢屬澰S的目光中，我工工整整地填寫了順豐速運單。第二天，我們接到了店家打來的電話，問寄回的校服是質量有問題還是大小不合適，我自豪地告訴他們：“你們以后工作要仔細點哦，這不是我的東西，我不能要!”店家這才知道他們重復發(fā)貨了。
孟德斯鳩說過，衡量真正的品德，是要看他在沒有人發(fā)覺的時候做些什么。店家驚訝過后不住地連聲道謝，我覺得比吃5頓披薩，看10場大片，坐20次西湖電瓶船要開心多了。
在人生的旅途中，我們會不止一次地遇到各種誘惑，在面臨道德抉擇的時候，我們不能因小失大，而應該戰(zhàn)勝自己的私欲，做一個道德高尚的人。
校服風波作文3
上課了，班主任兼語文M老師走進教室。
“同學們，今天我給你們講一個發(fā)生在我們班的故事”。M老師輕松地說。
“啊？”
“什么？老師怎么變得那么好了？”
同學們聽老師要講故事，很興奮。
“好了，好了。”M老師說，“我要講的是一個發(fā)生在校門口的故事�！�
他轉身朝黑板寫了，地點：校門口；時間：早晨，上學時間。
他轉過頭，接著說：“我們班的有位S女同學，在進校門的時候，校服上的扣子沒有扣好，被值周老師T老師看見了。T老師就提醒她把扣子扣好。”
M老師停了一會兒，又說：“我們班的S同學非但沒有扣好扣子，還生氣地白了她一眼。那位T老師，控制住脾氣又提醒她，請把扣子扣好。”而S同學不耐煩地扣上一個扣子，然后大搖大擺地走進校門。
于是，同學們紛紛猜測：
“是不是K同學�。俊�
“我覺得可能是H同學。”
“應該是她！”
“不對，是她！”
“不是我！”
“安靜！安靜！”M老師說。于是大家平靜下來。
“請下課的時候，這位女同學來我辦公室‘自首’，放心，我是不會告其他同學的。”M老師說。
下課鈴響了，同學們下課了。
語文課后是數(shù)學課。
數(shù)學課后，又是語文課。
M老師踩著鈴聲進了教室。
他停了一停，說：“這位S同學課間沒有來找我，但我希望她在午休時間能來找我。我也不會批評的�！�
在午休時間，那位S女同學就在老師辦公室認了錯，并表示以后不會這樣了。
第二天早上，M老師又來上課了。
“今天早上，T老師又和我說，您那位學生，今早來學校時校服扣子還是沒有扣好。她沒等我說她，瞄我一眼就溜了。”M老師一臉無能為力，說道。
學生們又你看看我，我看看你，都不說話。
M老師又說：“請這位同學下課再來一次我辦公室。”
下課了，S同學偷偷地，沉重地走到M老師辦公室。
“我不罰你，你非要我罰你嗎？事不過三。如果還有一次，我就要罰你了�！盡老師說。
S同學點點頭，走了。
第三天，又到了語文課。
M老師一臉疲憊，說：“T老師今天又和我說，你們班狀況真多，又來了一個不扣扣子的男同學！”
【校服風波作文3篇】相關文章：
校服風波作文(3篇)11-05
校服風波作文2篇11-02
校服事件07-13
未來的校服作文09-07
校服伴我成長作文07-12
校服的記憶作文09-09
校服作文600字10-28
創(chuàng)意校服作文200字10-28
校服的故事作文400字06-06