鉛筆風(fēng)波作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的鉛筆風(fēng)波作文，希望對(duì)大家有所幫助。
鉛筆風(fēng)波作文1
“加油，加油啊”“哈哈哈”從我耳邊迎面?zhèn)鱽砹艘魂嚰佑吐暫托ξ暎一仡^一看，正在準(zhǔn)備一場(chǎng)“鉛筆風(fēng)波”呢，中間有一個(gè)環(huán)節(jié)一定會(huì)讓你感到搞笑而又念念不忘的！
來來來，第一位選手江禹琦。瞧，他正在準(zhǔn)備做熱身操呢，他退后了幾步，看來一個(gè)五米助跑啊，一口氣沖過去，一眨眼的時(shí)間，他猶如一個(gè)癩蛤蟆一樣跳了過去，甚至沒有用手助攻呢！可誰知，好似沒有把握好平衡力在地上摔了一跤。
搞笑的時(shí)候來了，那就是第二位選手，王選竣！他以最快的速度直沖向前，不知誰伸出一只腳來嚇唬嚇唬我們的二號(hào)選手，二號(hào)選手因來不及剎車，直接從下面的縫格中鉆了出來，因?yàn)閯?dòng)作太難，二號(hào)選手直接撞在了桌子的支架上。
這時(shí)，二號(hào)選手王選竣氣鼓鼓地發(fā)言道：“我要求重來一次！那局有人故意搗亂，申請(qǐng)重來一次！”當(dāng)然，我們同學(xué)可都是“講理之人”，一定會(huì)給二號(hào)選手一個(gè)機(jī)會(huì)的，而我們，在等待好戲的出場(chǎng)�！�3。、2/1，跳”，在指揮員的帶領(lǐng)下，二號(hào)選手也毫不留情，直接來個(gè)長(zhǎng)助跑，再加上手的助攻，可見王選竣選手對(duì)這次比賽的信心滿滿。原本架子十足的他，在同學(xué)們的笑聲中脆弱不堪
原來是王選竣同學(xué)在落地時(shí)想要耍個(gè)帥，然而耍帥失敗，還造成了面前的脆弱不堪。但你知道嗎？同學(xué)們并不是因?yàn)楦阈Σ判Φ�，而是王選竣下半部分被鉛筆戳中，造成心疼的三秒鐘。
哈哈，鉛筆風(fēng)波真有趣��！
鉛筆風(fēng)波作文2
今天，我換了一個(gè)十分酷的鉛筆盒。
一來到教室，我二話不說把鉛筆盒拿出來顯擺顯擺，這時(shí)，吳迪和何樂不懷好意的看了我一眼，我感到了不祥的預(yù)感，就把鉛筆盒塞進(jìn)了書包。
下午吃完飯回來，準(zhǔn)備拿出我的鉛筆盒里的鉛筆，突然我發(fā)現(xiàn)我語文書怎么在桌子上，我緊鎖眉頭，果然，我的鉛筆盒“飛”了，我看了何樂一眼，我的鉛筆盒被他偷了，我飛快地跑了過云，拿起鉛筆盒說：“你為什么要偷我鉛筆盒？”他憤怒地說：“我昨天就有了，可今天就沒有了，不是你偷了還有誰？”是的，我昨天看見了他鉛筆盒很酷，所以才買的，聲音吸引了許多幸災(zāi)樂禍的同學(xué)們，我豪不示弱的說：“我剛剛買的。”他說：“我昨天就有的�！本瓦@樣你一言，我一語的吵了起來，最后決定用“石頭剪刀布的方式來決定是誰的。我輸了，像一個(gè)泄了氣的皮球悶悶不樂，而何樂像一只快樂的兔子跳回了他的座位，看到他的樣子真今我反感。同學(xué)們見“好戲”沒了，就一哄而散了。
第二天，我只好把舊的鉛筆盒來用了，何樂一來就把我的鉛筆盒拿來對(duì)我說：“對(duì)不起，我不應(yīng)該來搶你的鉛筆盒，當(dāng)時(shí)是我大意了，我以為這是我的，回到家才發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒在家里，真是抱歉�！蔽铱匆娮约旱�.鉛筆盒的抑制不住自己的心情，就：“沒事！”
俗話說：“不打不相識(shí)”我看這是“不說不相識(shí)”呀！
鉛筆風(fēng)波作文3
那是兩年級(jí)的事，當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校興趣班學(xué)書法。
那天，我照舊來到書法室，打開包，驚奇地發(fā)現(xiàn)，包里多了一枝全自動(dòng)鉛筆，纖細(xì)的筆形，小巧玲瓏；銀色的外殼，锃亮锃亮；咔嚓一按，筆頭就伸出來了，既美觀又方便。多少次和媽媽提議要一枝自動(dòng)筆，媽媽總是說，我是低年級(jí)小朋友，應(yīng)該用鉛筆練字�！芭叮熘乙�。”我情不自禁大喊一聲，喜滋滋地把它收入囊中，一點(diǎn)也沒考慮它是誰的。
第二天，坐在后面的好友陳舒揚(yáng)找我了，他問：“這支筆是你買的嗎？”我一聽，心里一個(gè)激靈，做出了最準(zhǔn)確的判斷——我碰上失主了�？晌蚁氲玫竭@枝筆，又不想失去朋友。心里頓時(shí)像有兩個(gè)小精靈在打架，一個(gè)說：“又不是我偷的，誰撿到就歸誰�！绷硪粋�(gè)說：“不能白拿別人的東西，更何況是好朋友的�！眱蓚�(gè)小精靈打得難分難解。最后，我小心翼翼地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你說謊，這是我的，快還給我！”陳舒揚(yáng)氣勢(shì)洶洶地說。
“誰說是你的？”我不甘示弱反問道。
這時(shí)，昨天看到過我用這枝筆練字的同學(xué)紛紛站出來，為我作證。面對(duì)這么多“證人”，他不再說什么，惡狠狠地盯著我。我低下頭，心里直發(fā)慌，想把筆還他，可意念總是阻止我。
上課的鈴聲打斷了眼前的尷尬，整堂課我沒有聽進(jìn)一句話，一直在想怎么辦？最終，我還是決定，把筆還他。因?yàn)橐粋�(gè)不誠實(shí)的孩子是誰也不喜歡的，友誼是用金錢買不回來的。
當(dāng)我滿臉羞愧把筆遞到陳舒揚(yáng)手里時(shí)，他一臉驚訝，我小聲說：“對(duì)不起，這不是我的筆，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒，我還是你的好朋友嗎？”“我們永遠(yuǎn)是好朋友�！彼o緊握住了我的手。
這件事以后，我贏得了越來越多的信任，我很慶幸自己那一刻的選擇。朋友，如果你也在為誠信而猶豫，那就向我看齊吧！
鉛筆風(fēng)波作文4
在生活中，難免會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符。
有一次，在《天津與世界》課上，李學(xué)宇和張茗姝因?yàn)榛卮饐栴}積極而得到了獎(jiǎng)勵(lì)——每人一只花鉛筆。但是由于老師的小小疏忽，卻令這兩個(gè)同學(xué)吵得不可開交。
原來，老師把一只粉色鉛筆給了李學(xué)宇，把藍(lán)色鉛筆給了張茗姝。李學(xué)宇是男同學(xué)，他不喜歡粉色。于是就想找張茗姝交換。張茗姝雖是女同學(xué)，但是她卻十分喜歡藍(lán)色。李學(xué)宇跑到張茗姝面前，說：“咱們交換一下鉛筆吧。”張茗姝不解：“為什么？”“因?yàn)槲也幌矚g粉色，我喜歡藍(lán)色�！崩顚W(xué)宇說�！拔也辉敢�！我也喜歡藍(lán)色的！”張茗姝抬高聲音對(duì)李學(xué)宇說道。李學(xué)宇聲音更大：“你不換也得換！我要是用粉色的，別人會(huì)笑話死我的！”“別人笑你，關(guān)我什么事？”張茗姝把他的聲音壓倒了。“總而言之，你必須跟我換！”“我不換！不換！就不換！”……
他們?cè)匠吃絽柡�，關(guān)系越鬧越僵。最后竟然打了起來！平時(shí)有說有笑的好朋友情分早就被他們拋到九霄之外了。
打著打著，忽然有一只大手把他們分開了。那只大手就是我們的班主任王老師。王老師把他們拉開，并把他們帶到了辦公室。老師會(huì)不會(huì)把他們狠訓(xùn)一頓呢？十分鐘后，李學(xué)宇和張茗姝手拉著手笑著從辦公室出來了。原來王老師并沒有訓(xùn)他們，而是給了李學(xué)宇一只藍(lán)鉛筆。
經(jīng)過了這場(chǎng)“風(fēng)波”，李學(xué)宇和張茗姝又和好如初了，而且更懂得友誼的珍貴了。
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