關(guān)于心聲續(xù)寫作文
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心聲續(xù)寫作文1
京京垂頭喪氣地坐了下來。他知道，其實(shí)老師是怕他讀不好，在公開課上丟臉�？墒�，京京不明白，難道因?yàn)樽约浩綍r(shí)表現(xiàn)不好，所以連機(jī)會(huì)都不能給嗎？輕輕嘆了一口氣，手里是那份講義，京京又看了起來。不一會(huì)兒，思緒再次飄遠(yuǎn)……
程老師在班上對那些好學(xué)生可謂是“寵愛有加”，雖然她也很關(guān)心班里的其他同學(xué)，卻從來沒有真正了解過大家的心理。每次有任務(wù)去做的時(shí)候，老師總要先“派”趙小楨他們?nèi)プ�。在老師看來，好學(xué)生就哪里都好——可是，差生也有差生的優(yōu)點(diǎn)��！京京想到了自己。平時(shí)自己成績不怎么樣，可是總是安分守己，從來不惹事，而且自己也一直在努力的學(xué)習(xí)呀！京京又想到了幾天前學(xué)校組織的演小品的'節(jié)目。他也很想?yún)⒓�，甚至專門找老師請求了一次，老師同樣回答的很干脆：“不行，你還是下次再參加吧�！闭f完后，又補(bǔ)充了句，“趙小楨他們呀，一定能完成好�！本┚┑拖骂^，默默地退了出去。明明知道老師不會(huì)同意，卻還是忍不住抱有希望，結(jié)果……果然啊，唉。
京京很多次想告訴老師：其實(shí)，我也可以�？墒敲看蚊鎸蠋煏r(shí)，又害怕被批評，所以只好一次又一次地忍住。京京很奇怪，為什么要有好學(xué)生和差生的區(qū)別，每個(gè)人都有自己的長處和短處，為什么只憑成績就來評判一個(gè)人的所有能力呢？( )
回過神來，京京扭頭望了望窗外，太陽快落山了，昏黃的光從玻璃的那邊映射進(jìn)來，在課桌上鍍上一層金光。再次嘆了一口氣，他多么想對老師說：“老師，我也可以�！�
心聲續(xù)寫作文2
“每個(gè)人都擁有屬于自己的心聲，讓我們勇敢的傾吐吧！”——題記
周末又到來了，自從帶著對童年的懷念踏進(jìn)了初中的門檻，小學(xué)生活和初中生活好像是兩段截然不同的人生�，F(xiàn)在我討厭放假，哪怕是半天。我依然覺得度日如年，我不愿成為它的傀儡。在學(xué)校我可以和同學(xué)們分享快樂與悲傷，可回到家好像有種喘不過起來的感覺，好累！好累！我面臨的將是預(yù)習(xí)和一堆資料書，心煩的時(shí)候真想把他們撕得粉碎，是它們壓的我喘不過氣來。每天都重復(fù)著同樣的生活——上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺。生活沒有一點(diǎn)色彩，一切都是那么的單調(diào)。我似乎被一把無形的大鎖，緊鎖我在書桌上。我就是魯迅小時(shí)候待在三味書屋里被束縛了那樣。我渴望解脫束縛！我渴望自由！
有一個(gè)周末，我鼓起勇氣說：“媽媽我能上下網(wǎng)嗎？畢竟我很久沒有在暢游網(wǎng)絡(luò)世界了�！薄巴嫱嫱�，你就知道玩。除了玩你還會(huì)什么？不準(zhǔn)玩，給我提早預(yù)習(xí)，好好復(fù)習(xí)去，考個(gè)好成績，我就不用操心了！”媽媽劈頭蓋臉吼過來，那樣子真像被惹火的老虎，使人心驚膽戰(zhàn)。我只好灰溜溜地走進(jìn)房間，心不在焉地對著那可惡的書本進(jìn)行掃視。媽媽您何曾想過像我這樣能吮吸書中的知識嗎？
你看，我還有自由嗎？我的空暇被無情的書本剝奪了！我渴望自由，渴望像小鳥那樣放飛自由的翅膀，盡情翱翔�？释冗^一個(gè)美滿的周末，無拘無束！
爸爸媽媽請你們聆聽我的心聲：在遼闊的天空與狹小的籠中，我必須選擇愛，但是我渴望展開翅膀，伸開羽翼，飛的更高！
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