有關一次的演講作文10篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的一次的演講作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一次的演講作文 篇1
“我們要開展‘應聘班級服務員’的活動啦!”李老師話音剛落，整個教室像炸開的豆莢一樣，頓時沸騰了起來。
首先是我們的李老師宣布“應聘班級服務員’’的活動現(xiàn)在正式開始。
大家你望望我，我望望你都不敢走上講臺去，正在這時，黃馨予同學自告奮勇的走向講臺，臺下立刻響起了熱烈而持久的掌聲。黃馨予同學穩(wěn)定了一下情緒，開始演講了。雖然她的聲音不夠洪亮，但她的精彩演講還是博得了同學們的又一次掌聲。第二位演講的是廖云浪同學，他微笑的走向講臺，并用洪亮的聲音說道：‘‘我應聘班級勞動委員，我要努力當好勞動委員，全心全意為同學服務，帶頭管理好自己的個人衛(wèi)生，使班級衛(wèi)生爭奪第一�！�
演講一個接一個，輪到我了。我頓時緊張起來，就像懷里有一只小兔子似的咚咚跳個不停。我慢慢走向講臺，鎮(zhèn)定了一下情緒，我由于緊張所造成了講話結巴，而且聲音越來越小。這時，同學們微笑的向我投來鼓勵的目光，我看到同學們那信任的眼神像是在說：“加油!我想相信你!’’我鼓起勇氣大聲的演講說道：我想應聘副班長。
其他同學也相繼發(fā)言，進行應聘。突然，一陣清脆的鈴聲我們從喜悅中驚醒。后來，我應聘上了副班長，我一定會帶領大家往高處走。我會盡我的全部，來當好這個副班長!
一次的演講作文 篇2
記得那是一個明媚燦爛的早上，陽光普照大地，萬物好像就在同一刻齊蘇醒，睜開好奇的眼睛探望這個世界。而我，卻是帶著一顆跳動萬分的心參與這個世界。因為，我要在幾百人面前演講。
稿子是自己寫的，題為《致父母的一封信》，縣教育組織的活動，學校也的確給我們買信封郵票，而且?guī)臀覀兗w將信寄出去，我父母收到信很開心啊，我過了好些天平靜的日子。而演講比賽注定不平靜，在我的小世界里就是一顆巨石咂進了池塘，激起一層大波浪。
幾個老師陪同我到賽場，這更是增加了我的壓力。老師們的話無疑就是：“不要緊張，按照之前練習的好好演講出來就可以了。"是的，之前在班上講過，在無人的操場老師也陪著我練過，我自己更是對著鏡子背到口干舌燥……可就算是練過了很多很多次，我還是覺得呼吸很困難，胸口像壓了一塊大石頭，腿開始慢慢發(fā)軟……
在步入演講區(qū)域的時候，班主任拉住數學老師輕聲說：“我就不進去了，她看到我會緊張，我就在這外面等著，你們陪著她�！笔堑�，我看到班主任是會有點緊張，有多少學生與他們班主任近距離接觸不緊張呢？可就算緊張，我也還是希望她在，但我沒有說什么，就坐在下面等著聽著別的選手的演講。
我的手心慢慢出汗，既希望時間快點，到我，講完了我就可以結束這折磨的心情了。我同時又希望時間慢點，這樣我可以遲點面對那么多雙陌生的面孔……就在糾結的過程中，我的班主任笑著走過來坐在了我的后面，在我上去之前她輕輕握了一下我的手，溫暖地笑著以示鼓勵……
我深深地呼了一口氣開始我的演講，我的腿當然開始抖，全身的血液在流淌，我感覺臉很熱，但我還是能感覺得到通過麥克風的我的聲音洪亮有力，后來我猜想應該是聲音助了我一臂之力。最后接近講完的時候，我才發(fā)現(xiàn)我漏了整整一段，每個評委老師手上都有一份稿……但我還是不再多想，堅持著講下去……到最后，我感覺自己已經不再那么緊張。鞠躬說謝謝就完成了我的第一次演講，雖然不是很完美，但我畢竟克服了許多去站在演講臺上。
我沒有拿到很好的名次，不是一等獎，只是次于一等獎的二等獎。
這次演講是一次很好的鍛煉。
一次的演講作文 篇3
今天，對我來說，是一個非常特殊的日子，因為我在今天又邁出了一個“第一次”。
一大早，我就來到了學校，跟以往一樣，坐下來讀書。直到早自習的時候，班主任陶老師對我說：“聽袁老師說，你有一篇好文章，是有關環(huán)保的。你快點準備一下，等會升旗時去演講�！蔽乙宦牐D時傻了眼，要知道，我的朗讀水平可不怎么樣。這次難道要輪到我“出丑”嗎？這時，陶老師把我拉到教室外面，讓我朗讀這篇文章，當我讀到第二段的時候，心里開始緊張起來，慢慢的，緊張的程度增加了，讀起來有點不順。最后，我的心完全被“緊張”所覆蓋了。陶老師聽出了我有些緊張，于是就說：“你不要緊張，畢竟是“第一次嘛！”經陶老師一鼓勵，我的心中的大石慢慢有些下降了。
突然，喇叭里響起了做廣播體操的聲音。頓時，整個校園都轟動，同學們排好了隊伍，整整齊齊地來到了操場上，而我也來到了校長室門口，等待我的是即將開始的國旗下講話。時間一分一秒的過著，我一句一句不斷地對自己說：“這有什么緊張的，只不過是演講而已，放輕松點�！焙鋈唬笆薄眱勺职盐覐募澎o的深淵里拉了回來，我走上去，拿起話筒，就在開始演講的那一刻，我的再一次被“緊張”征服了，怎么辦呢？旁邊沒有了開導我的陶老師，我只好故作鎮(zhèn)定往下讀。讀著讀著，我的心開始放松，讀起來順口多了�？偹阋蛔忠痪浒盐恼伦x完了，最后還不忘加了一句“謝謝，同學們！”聽到了同學們鼓掌的聲音，我的那顆懸著的心才放了下來。
顯然，今天的“第一次”演講并不完美，那是因為平時缺少準備。俗話說：“萬事開頭難”，相信有了第一次也會有第二次，第三次，讓我好好準備，努力做到一次比一次進步，一次比一次完美。
一次的演講作文 篇4
如果種子沒有爭氣，便不能脫殼萌芽；如果毛毛蟲沒有蛻變，便不能成為翩翩起舞的蝴蝶；而如果類沒有懂得突破，便不能造究成功。
人生就像一顆樹的長成，要從嫩芽到可以擁抱大地的大樹，在過程中必經歷過無數的風風雨雨，不過只要站穩(wěn)腳步，等待雨過天晴的到來，便有辦法搏擊天空。俄國作家托爾斯泰曾說“決心就是力量，信心就是成功”，只要有心，就有辦法突破自我。
還記得初一時被班上推派參加校內演講，當時心中只有無奈、恐懼、害怕，從小沒有鉆研這個區(qū)塊，而且一個沒有任何經驗的人要怎么跟那些能言善道、口若懸河的人相比呢?不過身旁的師友都鼓勵我嘗試看看，給自己一個突破自我的機會，最后我決定放手一搏，而這一搏，搏出了人生的“幸福骰子”。
“謝謝大家”，當我在臺上念完這句話，掌聲響起的那刻，我戰(zhàn)勝了，我突破了自己，心中百感交集，因為自己完成了所謂的“不可能的任務”。一個月的集訓， 在過程中，老師告訴我不用去在乎結果，只在乎過程是否努力、用心過，沒有經驗沒關係，哪個人沒有第一次呢?只要有心，鐵許也會磨成繡花針，莎士比亞曾說： “金字塔是用石頭一塊一塊堆砌而成的�！甭鄯e，積沙成塔，積少成多。每天下午放學時間留下來練習，從寫稿、背稿、咬字、韻調、手勢，一個一個慢慢做 起，漸漸的我熟悉了演講的技巧，在比賽那天以流暢的演講及宏亮的聲音，取得評判老師的青睞，贏得了佳績。
在人生當中有許多的機會可以改變自己，兒機會就像是流星，常常一不小心就與他插身而過只有想突破自我、創(chuàng)造未來的人才能把持住。試著嘗試，試著舞動生命，試著用自己的力量渲染出屬于自己的那片天空，航出人生的的康莊大道！
一次的演講作文 篇5
我們人生總會有許多個第一次，有第一次上臺表演，第一次上臺做題目，第一次上臺跳舞……今天，我就給大家講講我第一次上臺的事吧！
“叮叮�！鄙险n了，老師點我上臺演講，我的心里像揣了一只小兔子，跳來跳去的。我握緊手，跺了跺腳，起身走向講臺。當我走上講臺，準備開口演講時，可是嘴巴張開了就是說不出話來。“快看，她在發(fā)抖，哈哈哈……”下面一陣笑聲，“別吵了，別吵了，有誰第一次上臺演講不緊張的？大家給她鼓勵！”我兩只手死死抓著自己的衣角，汗水不停地往下滴，過了好久，我微微抬起頭，眼睛盯著天花板，吞吞吐吐地開了口。說的時候，也不由自主地老喜歡抓一抓自己的衣服……
終于，我講完了。剛一說完，我低頭看了看自己的衣服、鞋子，“呼”地一聲跑下了講臺。重回座位的我還在發(fā)抖，心里的小兔子也還在不停地跳著，我在想：老師會說些什么呢？老師會不會不再讓我發(fā)言了呢？然而老師卻說：“鄭景妍同學克服了自己內心的困難，成功演講完了，大家給她掌聲！”同學們一個個臉上笑開了一朵朵燦爛又美麗的花，我也和大家一樣很開心，因為我克服了心里的難關。
今天我上臺演講讓我懂得：只要邁開了第一步，就會有第二步，第三步……
一次的演講作文 篇6
在一個陽光明媚的下午，老師把我和小周叫到面前，和藹地對我倆說：“下個星期五要舉行演講比賽，你們要好好準備。”聽到這個消息我既高興又緊張。高興是因為有一次難得的鍛煉機會，緊張是因為怕自己表現(xiàn)不好，為班級丟臉。
在接下來的幾天里，我就一直在“修煉”，每天都在那張演講單上轉來轉去，在學校只要一下課，我就會拿出演講單大聲朗讀。在回家的路上我也會默默的背誦。我的靈魂好像被整個演講控制了一樣。同學們都說我著了魔。
終于到了演講比賽的那一天，所有的同學都把凳子齊刷刷地端到操場上等待著精彩的演講。我的心里像揣著一只小兔子怦怦直跳。我擔心自己忘了詞，我擔心自己感情不到位，我擔心自己……這時，老師走過來，親切的對我說：“相信自己，你是最棒的。”并對我豎起了大拇指。聽了老師的話，我的心里充滿了能量，沒那么緊張了。
比賽在井然有序的進行，低年級一位小朋友響亮而有力的聲音震驚了全校師生。獲得了老師和同學的陣陣掌聲。下一位選手——韓潔。到我了，到我了。想著剛才老師對我說的話，我不慌不忙的走上了臺。在臺上，我胸有成竹，響亮又有感情的演講著，不時獲得老師和同學們的一陣陣掌聲。在不知不覺中，我順利地完成了演講。
下臺后，我感覺輕松多了，身邊的同學是那么的友善，小鳥的叫聲是那么悅耳，操場邊的鮮花是那么的美麗，我的心情是那么美好……
激動人心的時間到了，韓潔二等獎，我高興得跳了起來，這些天的努力總算沒有白費。
這是一次難忘的活動，它讓我明白了許多的道理，盡自己最大的努力做好一件事，功夫不負有心人，戰(zhàn)勝自己你一定會成功的。朋友們你們說呢？
一次的演講作文 篇7
星期一的下午，老師布置了一樣作業(yè)——寫一篇演講稿。當天傍晚，我認真地寫了一篇《多看課外書》的演講稿，生怕第二天會鬧出笑話，畢竟這是今年第一次演講。于是我又在家中不停的修改和朗讀。
到了星期二上午，我?guī)细遄觼淼綄W校。
第一節(jié)就是語文課，吳老師用這40分鐘讓我們來演講，老師說：“同學們，今天我們要演講，我就用抽學號的方式吧，我抽到誰誰就上來講�！�
“嗯，好的�！蔽覀儺惪谕�。
“36號”老師叫道。
我心里想：“呀，幸好不是我，可36號會是誰呢？啊……是我的同桌，吳君惠，她太慘了。”我幸災樂禍。
一聽到學號，她目瞪口呆，仿佛在說：“怎么會是我？他拿起來稿子畏畏縮縮，慢悠悠的走上講臺。我們看著她，她大概講幾分鐘就停住了，一直在撩右耳邊的頭發(fā)，當然，這是她的招牌動作。她為什么會停呢？原來她不知道怎么加進去一個詞。她在同學的幫助下，終于講完了，只見她重重地嘆了一口氣，好像再說：“呀，終于講完了�！�
我們一直在鼓掌。
“好，下一個學號——1號�！崩蠋熣f。
“不是我，不是我�！蔽倚睦镌谀\告。
“��！是我！”我心里一驚。
我急忙拿起稿子，大步流星走上講臺，因為我想早點結束這個演講。當我站在講臺上，我看見同學們齊刷刷的'望著我，我心跳突然加快。開始演講了……
“同學們，大家好，我今天要演講的主題是……”可是在這個過程中，我遇到了一個“大坑”想不到該換成什么詞。而這個詞就像一群他國的敵人，阻攔我方前進，于是我們只能發(fā)動“戰(zhàn)爭”。我終于講完了，這次“戰(zhàn)爭”終于結束了！
我終于敢大膽的演講啦！在這一次演講中，我收獲多多。
一次的演講作文 篇8
剛剛開學，老師找到我，聊起家常話來
漸漸的聊完我的生活經歷，老師不禁的說：“我說XX怎么會向我推薦你呢？我原以為她的成績很好，而寫作方面更是無話可說。原本讓她做這一次的演講，可她卻向我推薦你。說實話我原本以為你根本不行，可現(xiàn)在我明白了�！�
“完了”我的第一感覺又被XX賣了。
老師看到一臉迷茫的我，說到：“哦，我都把這件事忘了，原來我準備讓XX寫一篇演講稿，來做為明天晚上的離別詞和祝愿詞的�？墒撬齾s不做，最后她就向我推薦了你。剛剛與你的聊天中我感覺到了你的確有實力。而且又很幽默。這正是我想要的結果，所以我想明天晚會就交給你了，又你全權負責。OK？
“老師你是不是有聽他說什么了可不能信啊。你能不能令選賢才呢？”
“少廢話，原來我也不信�？赡阕屛倚欧耍苑悄隳獙�！只有一天半的時間，還不快去。”
“哦”我氣憤的去找XX算賬。嘟嘟的說了一大番氣話。可她不在乎，她知道我不會打罵她只在那哈哈大笑。所以我只能假裝生氣的甩手走了�！�
一個多小時過去了，手機來了條短信“‘戀君’別生氣了好不好，我道歉行嗎？”
哇哇靠，這事我早就忘到九霄云外了，我在吃零食呢。我感覺時間有些過了，就假裝生氣的回去了。
“嘟嘟”好話連篇。
哈哈，我是在忍不住了。只好投降認輸，“好了，我不生氣了，在逗你玩，這沒啥。不過我的趕緊寫稿子了，只有一天多的時間，不然就來不及了，那是更倒霉了�！�
埋頭苦思
時間過得太快了，我有些趕不上腳步。離別的最后一個晚上飛馳而來。思緒模模糊糊的我感覺不到會是如此的突然，它似乎沒有前兆，在突然間來臨。我有些緊張，直到現(xiàn)在我還沒有動筆。滿腦的話題，可是沒有一點頭緒，完全使我不知所措。班主任以他進教室了，我更加不知所措，我只有硬著頭皮上了。班主任此時的講話我一點沒有感覺，完全放不進心頭。
‘戀君’一聲“震耳的”聲音在我耳邊響起，將在思緒中的我驚醒。我知道到我了可是腦海中仍是一片混亂的程序。不知如何說起，但是我必須上。如此只能走一步是一步了。
慢慢的走上臺，正好與此時向上看到XX四目相對，看著空手漫步的我她應該知道了我的情況。她拿著筆記本向我搖搖。
“我的筆記本呢？”這是我的第一反應。但是這時候的我只能憂心的搖搖頭。
沒有辦法不管怎樣，事情不可能沒有結果；心中只有說到哪算哪兒的想法：今天是我們三班在一起的最后一晚了。我想大家也有許多話要說吧！但是大家卻把這個時間給我，甚至班主任把今天的主動權給我。我感到非常榮幸，但我并完成好大家的好意，說實話我還沒寫稿子。說不好的地方望大家原諒，謝謝�。ü恼疲�
“玉汝于成”這個詞大家都了解吧。只有精心的雕刻才能成為完美無瑕的玉。“利劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！北阋孕蜗笳f明艱難困苦玉汝于成。
一個人如果要想有一定的作為，一定會遇到常人不可能忍受的痛苦。從而磨礪出堅強的意志，得到現(xiàn)實理想的保證；愛國大詩人屈原在路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，中來尋找救國良策。越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，一戰(zhàn)吳王羞辱之仇。聽母教誨，從小習武，背刻精忠報國。才會有岳飛的壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的雄心壯志。
縱觀中外，那些能夠篳路藍縷，開創(chuàng)事業(yè)的人，那個不是艱苦奮斗而來。
最后祝大家有個幸福美滿的未來，成功的明天必定有你。
�。ㄟ�有我哦）好自戀
“表演一個”靠，全班起哄
“我要一個合作的�。 �
靠搗蛋鬼“大胖子”跑上來了。
哈哈哈，我的計劃成功了。
我跑哈哈哈
“喂，不是表演的嗎？跑干啥”
“不是到你了嗎？表演表演，表達與演藝。我表達完了該你演藝了”（鼓掌）
手機來短信了，是XX的我家“戀君”好棒哦，很精彩哦！
啊我醒了，這是一個夢，好奇怪的夢哦!
一次的演講作文 篇9
在媽媽眼里，我是個膽子小、說話臉紅、上不得場的人 。對媽媽的這種說法，我覺得很不服氣，總想找個機會表現(xiàn)一下自己，讓媽媽改變對我的看法。
機會總算來了，學校要舉行“學規(guī)范知識”演講比賽，每個班選一名代表參賽。很幸運，老師選了我，我心里既激動又緊張，暗下決心，一定要為班級爭得榮譽，讓媽媽看看我是不是個膽小鬼。
比賽開始了，選手們先到臺前抽號，我隨手抽了一張，打開一看，哇！17號，最后一個。我心想，正好先聽一聽別人是怎么演講的，學點兒技竅門兒也好。
演講比賽正式開始了，一號選手唐雪蓮走上臺，先禮貌地向領導們行了隊禮，又向同學們行了禮，就滔滔不絕地講起來。她演講得那么有感情，臺下不時響起陣陣掌聲。就這樣，選手們一個一個地演講完了。終于輪到我上臺了，我心里一陣莫名其妙的緊張起來，心怦怦直跳，我感覺到同學們都在望著我，老師們也都在望著我。我仿佛看到了班主任袁老師那信任期待的目光，耳邊馬上又回想著媽媽鼓勵我的話。對，今天我一定要演講成功。給媽媽一個驚喜。于是，我鼓起勇氣，大步走上臺去，按捺住緊張的心情，把我們學規(guī)范用規(guī)范的經歷和感受淋漓盡致地表達出來。終于，我既熟練又有激情的演講贏得了臺下熱烈的掌聲。
比賽結束了，我沒有辜負老師和同學們的期望，取得了比賽的第二名。站在領獎臺上，我仿佛看到了媽媽臉上露出的滿意笑容。
這次難忘的演講活動，既增長了知識，又使我得到了鍛煉。我想，媽媽再也不會說我膽小了。
一次的演講作文 篇10
高中語文新課程改革實施以來，因其內容多，時間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內容設置有關，也與教師對新教材的不適應相關，但我想，最主要的還在于教師的教學觀念。我們習慣了面面俱到，習慣了手把手的教，如果讓我們精簡課堂內容，我們總會習慣性的問一聲：這行嗎？在新課程的教學實踐中，我著力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結合公開課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談談我的認識。
現(xiàn)在有這樣的觀點：一種認為在進行每一篇課文的教學目標的預設之前，應該至少有單元目標的預設，也就是說，每一單元的學習重難點不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應該分散到每一篇課文能中，既相互呼應，又各有側重，最終構成一個相對獨立的知識結構。另一種觀點認為，教材中有的篇目可以少上或不上，學生完全自學即可。這兩種做法都是為了相對減少教學內容的容量，從而保證課堂教學的節(jié)奏和學生參與的時間。但是，第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來，第二種做法又忽視了教材編排的科學性，如果按照這兩種做法來看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？
事實上，單元目標的預設和分散講解確實必不可少，我認為，在講讀課文中，應該結合文本，從三到四個角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運用，這樣既有知識點的積累，也有鑒賞力的訓練。《記梁任公先生的一次演講》選自語文教材第一模塊第三單元，本單元側重于寫人記事類文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經初步培養(yǎng)起學生圈點勾畫的閱讀習慣，也講解了寫出人物個性的基本方法，因此，準備在這篇課文的學習中，以學生自學為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對應的預習作業(yè)：
�。薄㈤喿x課文，找出有疑問的地方，劃出來，提出問題，并試著自己做一點回答。
�。病⒔Y合課后練習一的范例，在文中做盡可能的圈點勾畫，寫出自己獨到的見解。
和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學習的角度很多。從寫人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個角度來上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價值的實現(xiàn)。因此，結合文章的寫作中心“演講”和平時的課堂演講，我又設計了一個教學目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學過程中，又與上面的目標相平行，在構想中，是希望學生任意選擇角度進行討論交流，并不要求學生面面俱到。
這樣，自讀課文就成為學生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現(xiàn)了學習的自主性，又保證了學習的目的性。當然，既是自讀，在這一過程的實施中，有兩點就很重要：一要保證學生的預習是真正獨立的，而不是從教輔書上抄來的；二要促使學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，要帶著疑問來上課。我想，這才是自主學習的關鍵。當然，這對教師的要求就在無形中提高了，教師要盡可能透徹的預讀分析課文，要有很好的應變能力和課堂控制能力。
在授課過程中，學生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動權，正音釋文，分析文本，提出問題，分析問題，解決問題，學生積極地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，在獨立思考和合作探究中體驗著學習語文的快樂。
但是，很遺憾的是，從實際效果來看，課堂的節(jié)奏還是快了，學生提問和釋疑的耗時過長，這雖是本節(jié)課的亮點，卻使很多教學細節(jié)不能展開，教師成了幻燈片的放映師，沒能留給學生消化的時間。尤其是學生演講和點評的環(huán)節(jié)，根本是倉促進行，失去了應有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問題，認為是否可以把教學目標再精簡，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認為，如果只講一點，那與我對自讀課文的理解又相違背了，看來需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。
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