激勵人心的演講稿范文
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當今社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編為大家整理的激勵人心的演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
激勵人心的演講稿范文1
孔子說：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。
也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。后天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。
基礎(chǔ)年級期中考試剛剛過去，這是最容易松懈的時候，我們必須抓住這段易逝的時光，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。
市統(tǒng)考即將臨近，作為一名高三學(xué)子，我們更應(yīng)學(xué)習魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習紅軍長征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進行扎實有效的復(fù)習，爭取取得市統(tǒng)考的全面豐收，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)，為明年的.高考建立我們應(yīng)有的自信。
同學(xué)們，我們一起努力吧!讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧!
努力學(xué)習 報效祖國
近代著名學(xué)者梁啟超先生的散文《少年中國說》上這么說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！� 梁啟超先生說得好，國家的未來靠年輕一代，年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說的：“青年應(yīng)當有朝氣，敢做為”。
常言道,”一分耕耘,一分收獲.”有了辛勤的勞動,我們才會有成果,不勞而獲的事情是不存在的正如我校的體育健兒們,能在鎮(zhèn)運動會上取得優(yōu)異的成/績就是他們勤奮的結(jié)果.今年運動會上，一刻東方的星劃破了長空,在空中打下了一個碩大的驚嘆號.運動健兒的赫赫戰(zhàn)功使其,以巨人身姿屹立與我校上空.我知道我們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著驚人潛能.長江后浪推前浪,這是我們雄心,青出于藍勝于藍,這就是我們的豪情.這樣的回報時我們的所得.
是的,勤奮屬于珍惜時間,愛惜光陰的人,屬于腳踏實地,一絲不茍的人,屬于堅持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索,勇于創(chuàng)新的人.因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》;因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論;中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”;卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力�！�
正處于學(xué)習階段的我們，就應(yīng)該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學(xué)習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇與付出自己的勞動，怎么會學(xué)懂知識，掌握知識，有怎么會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢 一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏 此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季 過去的就沒法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，百首方悔讀書遲�！本褪沁@個道理。
同學(xué)們，努力學(xué)習，相互友愛，用學(xué)問把自己武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。
激勵人心的演講稿范文2
曾經(jīng)讀到這樣一段話：在這遼闊的草原上，當黎明的曙光剛剛劃破夜空的時候，一只羚羊從夢中驚醒嗎”趕快跑“它想到，”如果慢了就可能被獅子吃掉!“于是起身就跑，向著太陽飛奔而去。就在羚羊醒來的同時，一只獅子也驚醒了，”趕快跑“它想到，”如果慢了，就可能餓死!“于是起身就跑，向著太陽飛奔而去。無論是獅子還是羚羊，都免領(lǐng)著同一個問題：為了生存而奔跑!當你讀到這段話時，是否有些生活的片段閃現(xiàn)在你的眼前?當你迎著朝陽踏進校園的那一刻，是否想到過今天要從奔跑開始?
半年前看到過一部電影《大逃殺》，給我?guī)順O大的震動。故事中設(shè)置過這樣一個背景：幾十年后的日本逐漸墮落，為了挽救民族，日本教育部采取BR選拔法，每年竄出一個國中畢業(yè)班學(xué)生送到一個荒島上，給他們?nèi)斓臅r間相互廝殺，最終只能有一個人活著，如果決不出勝負，只能大家一起葬身。故事中的孩子面臨兩個選擇:一是拿起武器戰(zhàn)斗：二是直接自殺，退出戰(zhàn)爭。設(shè)想：如果你是其中一員，你會做出怎樣的抉擇?這個問題我曾問過很多人，他們都選擇了戰(zhàn)斗，因為沒有人愿意放棄自己，沒有人愿意在沒努力的情況下就承認自己的失敗。
這樣的選擇似乎太過于殘忍，然而仔細想想，高考之中的慘烈就如同這場生死逃亡的大逃殺一般，如果你退縮、后退、倒下，會有千軍萬馬踩著你的尸首而過，沒有人會給予你同情，所以你的選擇只有一個，那就是奔跑，去戰(zhàn)斗!
常有人感慨現(xiàn)代生活中競爭的激烈，以至于讓自己的內(nèi)心感到無比的壓力，然而，當你在為自己沒過2B而傷心時，你是否想過為什么沒過的人竟是自己?當你因差一分就能達線而流淚時，你是否想過為什么沒達標的偏偏是自己?不是命運唾棄了你，而是你跑得沒別人快，而是你沒有拼盡全力去奮斗!”物競天擇，適者生存“這樣的競爭法則對每個人都是供品的，如果你不能夠適應(yīng)，那么只能被淘汰。
離高考還剩***天，十二年的求學(xué)之路，這樣一段看似不可能完成的旅程，就要走向終結(jié)了。當夢想還在眼前，熬過了千辛萬苦，你甘愿在此時倒下嗎?你甘愿放棄即將來臨的曙光嗎?你甘愿讓曾經(jīng)的一切努力付諸東流嗎?如果你還在期待看到黎明的那一天，那么請記�。簾o論你是誰，你都必須奔跑!
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